競聘中小學(xué)校長筆試題（含答案）一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.學(xué)校管理的核心是（）A.教學(xué)管理B.教師管理C.學(xué)生管理D.行政管理2.以下哪項不屬于新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)3.學(xué)校文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.課程文化4.教育公平的關(guān)鍵是（）A.機(jī)會公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.資源公平5.下列哪種評價方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展（）A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.相對性評價D.絕對性評價6.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表7.學(xué)校德育的基本途徑是（）A.團(tuán)隊活動B.課外校外活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作8.以下哪種課程類型更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗（）A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動課程D.核心課程9.教育法律關(guān)系中最主要的兩個主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教師和學(xué)生C.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師D.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)10.學(xué)校管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.學(xué)校績效B.教學(xué)質(zhì)量C.學(xué)生發(fā)展D.教師發(fā)展11.下列哪一項不屬于學(xué)校管理的基本原則（）A.方向性原則B.民主性原則C.教育性原則D.盈利性原則12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量13.教育改革的核心是（）A.課程改革B.教學(xué)方法改革C.教師評價改革D.教育管理體制改革14.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.專業(yè)知識的拓展B.專業(yè)能力的提升C.專業(yè)情意的發(fā)展D.自我專業(yè)發(fā)展意識的形成15.學(xué)校安全管理的首要原則是（）A.預(yù)防為主原則B.綜合治理原則C.以人為本原則D.依法管理原則二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.學(xué)校管理的基本要素包括（）A.管理者B.管理對象C.管理手段D.管理目標(biāo)2.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)4.學(xué)校文化的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.規(guī)范功能D.激勵功能5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實(shí)踐活動C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊組織的活動6.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律7.學(xué)校教育質(zhì)量評價的內(nèi)容包括（）A.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價B.教師教學(xué)質(zhì)量評價C.學(xué)校管理質(zhì)量評價D.課程建設(shè)質(zhì)量評價8.教師的權(quán)利包括（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.獲得報酬權(quán)9.學(xué)校管理的方法有（）A.行政方法B.法律方法C.經(jīng)濟(jì)方法D.思想教育方法10.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有（）A.內(nèi)部因素B.家庭因素C.學(xué)校因素D.社會因素三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述校長在學(xué)校管理中的角色定位。2.如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)？四、論述題（20分）論述如何打造一所具有特色的中小學(xué)。答案一、單項選擇題1.B2.D3.C4.A5.B6.A7.C8.C9.B10.C11.D12.B13.A14.B15.C二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、簡答題1.校長在學(xué)校管理中的角色定位如下：-領(lǐng)導(dǎo)者：校長要為學(xué)校的發(fā)展指明方向，制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。確定學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和愿景，引領(lǐng)全體師生朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。例如，明確學(xué)校是要打造特色學(xué)科，還是注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)等。-管理者：負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，包括教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等。合理配置學(xué)校的人力、物力和財力資源，確保學(xué)校各項工作的有序進(jìn)行。比如，安排教師的教學(xué)任務(wù)，調(diào)配教學(xué)設(shè)備等。-教育者：校長本身應(yīng)是教育的行家，要關(guān)注教育教學(xué)改革的動態(tài)，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參與課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革，營造良好的教育教學(xué)氛圍。-協(xié)調(diào)者：協(xié)調(diào)學(xué)校與外部環(huán)境的關(guān)系，如與教育行政部門、社區(qū)、家長等的聯(lián)系。爭取社會資源對學(xué)校的支持，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門之間的關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊合作。-服務(wù)者：為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足師生的合理需求。關(guān)心教師的專業(yè)成長和生活情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件。2.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：-加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)：通過組織師德培訓(xùn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡等活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。-提升知識素養(yǎng)：鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會等，拓寬教師的知識面。同時，支持教師開展課題研究，深入探究學(xué)科知識。-培養(yǎng)能力素養(yǎng)：開展教學(xué)技能培訓(xùn)，如教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)評價等方面的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。鼓勵教師參與教育教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法和模式，提升創(chuàng)新能力。此外，培養(yǎng)教師的溝通能力、團(tuán)隊合作能力等，以更好地與學(xué)生、家長和同事交流合作。-促進(jìn)身心發(fā)展：關(guān)注教師的身心健康，為教師提供良好的工作環(huán)境和心理支持。組織文體活動，緩解教師的工作壓力，使教師保持積極向上的心態(tài)和健康的身體，更好地投入到教育教學(xué)工作中。四、論述題打造一所具有特色的中小學(xué)可以從以下幾個方面著手：明確特色定位特色定位是打造特色學(xué)校的基礎(chǔ)。學(xué)校要深入分析自身的歷史文化、師資力量、地理位置、學(xué)生特點(diǎn)等因素，結(jié)合社會需求和教育發(fā)展趨勢，確定獨(dú)特的辦學(xué)特色方向。例如，如果學(xué)校所在地區(qū)有豐富的傳統(tǒng)文化資源，學(xué)?？梢詫鹘y(tǒng)文化教育作為特色定位，如開展書法、武術(shù)、戲曲等課程。如果學(xué)校有優(yōu)秀的藝術(shù)教師團(tuán)隊，可將藝術(shù)教育作為特色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。構(gòu)建特色課程體系課程是實(shí)現(xiàn)特色教育的重要載體。圍繞特色定位，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系。以傳統(tǒng)文化特色為例，可以開設(shè)校本課程，如《國學(xué)經(jīng)典誦讀》《傳統(tǒng)手工藝制作》等。同時，將特色課程融入到國家課程和地方課程的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透。比如在語文教學(xué)中增加古詩詞賞析，在美術(shù)教學(xué)中引入傳統(tǒng)繪畫技法等。此外，還可以開展課外活動課程，如組織文化社團(tuán)、舉辦文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和傳承傳統(tǒng)文化。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)教師是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校要吸引和培養(yǎng)具有特色教育能力的教師。一方面，招聘具有相關(guān)專業(yè)背景和特長的教師，充實(shí)特色教育師資隊伍。另一方面，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，提高他們的特色教育教學(xué)能力。例如，針對傳統(tǒng)文化特色教育，組織教師參加傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，讓教師掌握相關(guān)知識和教學(xué)方法。同時，鼓勵教師開展特色教育教學(xué)研究，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。營造特色校園文化校園文化是特色學(xué)校的靈魂。要營造與特色定位相契合的校園文化氛圍。在物質(zhì)文化方面，建設(shè)具有特色的校園環(huán)境，如在校園內(nèi)設(shè)置傳統(tǒng)文化展示區(qū)、藝術(shù)作品展覽室等。在精神文化方面，提煉特色學(xué)校的核心價值觀和辦學(xué)理念，并將其融入到學(xué)校的各項活動中。例如，以傳統(tǒng)文化為特色的學(xué)校，可以倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”的價值觀，開展主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在制度文化方面，建立有利于特色教育發(fā)展的管理制度，如教師評價制度要體現(xiàn)對特色教育教學(xué)的鼓勵和支持。加強(qiáng)對外交流與合作與外界的交流合作可以為特色學(xué)校的發(fā)展提供更多的資源和支持。學(xué)校可以與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，開展特色教育研究和實(shí)踐。例如，與高校的藝術(shù)學(xué)院合作，共同開發(fā)藝術(shù)教育課程，邀請高校專家指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。還可以與其他特色學(xué)校進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗和成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)的合作，利用社會資源豐富特色教育的內(nèi)容和形式。比如，與社區(qū)的文化機(jī)構(gòu)合作，開展文化活動；與企