《社會(huì)學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：社會(huì)學(xué)英文名稱(chēng)：Sociology課程編號(hào)：F009081552學(xué)分：2總學(xué)時(shí)/課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)：32課程性質(zhì)：限選開(kāi)課單位：文法學(xué)院適應(yīng)對(duì)象：法學(xué)專(zhuān)業(yè)一、課程簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)是對(duì)社會(huì)進(jìn)行綜合性研究的學(xué)科，它是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。該課程就是通過(guò)對(duì)社會(huì)及其構(gòu)成、人的社會(huì)化、社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)組織、社會(huì)保障等問(wèn)題研究，使人們更清楚地了解自己所處的社會(huì)環(huán)境，以及在這種環(huán)境中各種現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)，形成對(duì)社會(huì)整體的認(rèn)知。社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成一個(gè)較廣闊的視野，較深刻的洞察能力與分析能力，給同學(xué)們一種解釋各種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題的方法。該課程思政建設(shè)就是以社會(huì)和諧發(fā)展為主線，引導(dǎo)學(xué)生理性看待社會(huì)問(wèn)題，自覺(jué)端正人生角色，積極參與社會(huì)服務(wù)，形成較為生動(dòng)的課程思政元素。Sociologyisadisciplinethatstudiessocietyasawhole,anditisanimportantpartofthesocialsciences.Thiscoursestudiesthecomposition,socialization,socialinteraction,socialorganization,andsocialwelfareofsociety,sothatpeoplecanhaveaclearerunderstandingofthesocialenvironmenttheyareinandtheinterrelatedphenomenainthisenvironment,thusformingacomprehensiveunderstandingofsocietyasawhole.Thestudyofsociologyhelpsstudentsdevelopabroaderperspective,deeperinsight,andanalyticalskills,andprovidesthemwithamethodforexplainingvarioussocialphenomenaorsocialproblems.Theideologicalandpoliticalconstructionofthiscourseisbasedonthemainlineofsocialharmony,guidingstudentstorationallyviewsocialproblemsandconsciouslycorrecttheirliferoles.Studentsareencouragedtoactivelyparticipateinsocialservicesandformvividideologicalandpoliticalelementsinthecourse.二、課程目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)學(xué)的大致內(nèi)容體系，掌握社會(huì)學(xué)的一些基本知識(shí)點(diǎn)，理解西方社會(huì)學(xué)的一些基本理論和思想。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步運(yùn)用社會(huì)學(xué)基本原理和知識(shí)去認(rèn)識(shí)、理解、分析一些具體社會(huì)現(xiàn)象。3、德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情感。4、通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，使其養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣。1.Cognitiveobjectives:Understandthegeneralcontentsystemofsociology,mastersomebasicknowledgepointsofsociology,andunderstandsomebasictheoriesandideasofWesternsociology.2.Abilityobjectives:Learntoapplybasicprinciplesandknowledgeofsociologytorecognize,understand,andanalyzesomespecificsocialphenomena.3.Moraleducationobjectives:Strengthenstudents'senseofresponsibility,senseofcrisis,andsenseofthebigpicture,cultivatetheirsenseofsocialresponsibilityandpatrioticemotions.4.Throughtheanalysisofsocialhotissues,trainstudents'logicalthinkingandhelpthemformthehabitofindependentthinking.三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系表1：課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：③掌握與法學(xué)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的通識(shí)課程知識(shí)；1、2畢業(yè)要求3：①熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；②具有法治精神和法律職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成健全的職業(yè)人格、強(qiáng)烈的法律職業(yè)認(rèn)同感，具有服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感；③掌握法學(xué)思維方法和研究方法，具有終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；④達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，具有健康良好的身體素質(zhì)；能夠正確評(píng)價(jià)自我，正確對(duì)待挫折，具有良好的心理素質(zhì)。3、4四、課程教學(xué)安排課程共有十五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學(xué)安排表序號(hào)教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)小計(jì)1第一章社會(huì)學(xué)的對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)社會(huì)是個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，需要和諧發(fā)展222第二章社會(huì)及其構(gòu)成223第三章人的社會(huì)化保障人權(quán)思想教育224第四章社會(huì)互動(dòng)225第五章初級(jí)社會(huì)群體226第六章社會(huì)組織227第七章社會(huì)階級(jí)與社會(huì)階層

338第八章社區(qū)注重社區(qū)和諧，優(yōu)化社會(huì)細(xì)胞229第九章社會(huì)制度任何一個(gè)社會(huì)制度都是本土自覺(jué)的歷史選擇2210第十章社會(huì)問(wèn)題2211第十一章社會(huì)控制要養(yǎng)成守法信法的習(xí)慣3312第十二章社會(huì)保障與社會(huì)對(duì)策2213第十三章社會(huì)變遷2214第十四章社會(huì)的現(xiàn)代化2215第十五章社會(huì)調(diào)查研究方法22合計(jì) 3232教學(xué)安排第一章社會(huì)學(xué)的對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象以及學(xué)科歷史的演繹；通曉社會(huì)學(xué)的特點(diǎn)與功能。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象第三節(jié)社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與功能第二章社會(huì)及其構(gòu)成教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)的構(gòu)成要素；每個(gè)人在社會(huì)中的定型位置；明白文化對(duì)社會(huì)的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)什么是社會(huì)第二節(jié)社會(huì)的構(gòu)成要素第三節(jié)文化第三章人的社會(huì)化教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握人的社會(huì)化何其重要；通曉人的社會(huì)化是一個(gè)發(fā)展的可持續(xù)的過(guò)程，需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)人的社會(huì)化的含義與內(nèi)容第二節(jié)社會(huì)化的機(jī)構(gòu)與過(guò)程第三節(jié)社會(huì)化與個(gè)性發(fā)展第四章社會(huì)互動(dòng)教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握法社會(huì)有序互動(dòng)是必然的。明白每個(gè)人都是復(fù)雜的社會(huì)角色；必須重視社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)角色的影響教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的類(lèi)型及意第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的理論第三節(jié)社會(huì)角色與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)第五章初級(jí)社會(huì)群體教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)群體的演繹歷史，明晰初級(jí)社會(huì)群體的歷史作用；理性認(rèn)識(shí)家庭在塑造個(gè)人人格重要作用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)群體及其類(lèi)型第二節(jié)初級(jí)社會(huì)群體的特征與功能第三節(jié)初級(jí)社會(huì)群體的類(lèi)型—家庭第六章社會(huì)組織教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生社會(huì)組織的特征和結(jié)構(gòu)，明晰社會(huì)組織管理是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)管理的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)組織的特征與結(jié)構(gòu)第二節(jié)組織目標(biāo)與組織運(yùn)行第三節(jié)社會(huì)組織的管理第七章社會(huì)階級(jí)與社會(huì)階層教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握法社會(huì)階級(jí)與社會(huì)階層的關(guān)系。明晰社會(huì)分層是一個(gè)必然的現(xiàn)象，應(yīng)該理性看待社會(huì)流動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)分化與階級(jí)第二節(jié)社會(huì)分層第三節(jié)社會(huì)流動(dòng)第八章社區(qū)教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社區(qū)在城鎮(zhèn)化發(fā)展中的重要作用，明細(xì)社區(qū)建設(shè)必須得到有序統(tǒng)籌，均衡發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)概述第二節(jié)農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)第三節(jié)城市化第九章社會(huì)制度教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)制度的含義，明晰社會(huì)制度的構(gòu)成與功能，理解社會(huì)制度是歷史性的產(chǎn)物，富有民族性，不能強(qiáng)求統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)制度的含義與類(lèi)型第二節(jié)社會(huì)制度的構(gòu)成與功能第三節(jié)制度化與制度變遷第十章社會(huì)問(wèn)題教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生是必然的，是需要理性分析，妥善解決的；任何社會(huì)問(wèn)題都不是孤立的。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)問(wèn)題概述第二節(jié)人口問(wèn)題第三節(jié)勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題第四節(jié)貧困問(wèn)題第十一章社會(huì)控制教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握法社會(huì)控制的含義，明晰對(duì)社會(huì)控制必須采用多種方式綜合運(yùn)用，對(duì)有些社會(huì)控制的行為必須注重科學(xué)的方式。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)控制的含義與功能第二節(jié)社會(huì)控制的方式第三節(jié)越軌行為及其控制第十二章社會(huì)保障與社會(huì)對(duì)策教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌社會(huì)保障與社會(huì)政策的含義；明晰社會(huì)保障是一項(xiàng)積極的社會(huì)政策，體現(xiàn)的是政府的責(zé)任，同時(shí)要理解社會(huì)保障不能超越歷史階段。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)保障第二節(jié)社會(huì)政策第三節(jié)我國(guó)社會(huì)保障制度與社會(huì)政策的發(fā)展第十三章社會(huì)變遷教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)變遷的類(lèi)型和歷史演繹，掌握相應(yīng)的社會(huì)變遷理論，明晰社會(huì)變遷的量變和質(zhì)變因素，從而重視對(duì)社會(huì)規(guī)劃的合理預(yù)期。。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)變遷及其類(lèi)型第二節(jié)社會(huì)變遷的理論第三節(jié)社會(huì)規(guī)劃與發(fā)展戰(zhàn)略第十四章社會(huì)的現(xiàn)代化教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化有個(gè)理性理解，明晰現(xiàn)代化有多種理解模式，不能強(qiáng)求統(tǒng)一，尤其重視后發(fā)展國(guó)家的現(xiàn)代化實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)“現(xiàn)代化”的含義、內(nèi)容與特征第二節(jié)理解“現(xiàn)代化”的主要理論模式第三節(jié)后發(fā)展國(guó)家及中國(guó)的現(xiàn)代化第四節(jié)“后工業(yè)”時(shí)代與現(xiàn)代化第十五章社會(huì)調(diào)查研究方法教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查研究的初步方法，從而為做好社會(huì)工作有一個(gè)基本的實(shí)踐方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社會(huì)調(diào)查研究概述第二節(jié)實(shí)地調(diào)查前的準(zhǔn)備工作第三節(jié)調(diào)查資料的收集第四節(jié)資料的整理與分析五、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求無(wú)六、課程考核與評(píng)價(jià)表4：成績(jī)?cè)u(píng)定方式表考核環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則出勤30根據(jù)學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn)的得分按30%計(jì)入總成績(jī)課堂表現(xiàn)期末考試70閉卷考試，以卷面成績(jī)的70