幼兒園籃球教案【篇一：大班幼兒園科學教案：籃球回來】幼兒園大班科學教案：籃球回來【活動設計背景】有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設計了《籃球上來了》這節(jié)活動。在這節(jié)活動中我設境讓幼兒自己動腦思考自己動手尋求解決問題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性?！净顒幽繕恕?、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動腦思考的好習慣。2、培養(yǎng)幼兒勤于動手操作的能力。3、通過故事教育幼兒學習猴子遇事勤于動腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神?！窘虒W重點、難點】教學重點：能夠聽懂故事，并能復述故事，尋求將球找回來的方法。教學難點：悟出其中的道理。動腦思考動手操作解決問題。【活動準備】1、故事磁帶、錄像帶、圖片。2、籃球、水、模擬樹洞?！净顒舆^程】1、出示猴子引水圖，引導幼兒用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準確。2、利用放大的插圖或投影片，引導幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。4、引導幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個辦法是怎么想出來的？小結(jié)：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的5、利用第二幅圖和實驗，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。6、有感情地朗讀故事。7、討論：（創(chuàng)設情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。）（1）思考提示：鱷魚不相信猴子的話會怎樣？（2）幼兒討論，合作交流，表達看法。（這個問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動了積極性。）8、活動（引導幼兒想像情境，練習說話，拓展思維。）（1）教師拿出準備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些個小動物，我們會怎樣幫助猴子呢？（2）組織幼兒進行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來9.教育幼兒遇事一定要積極動腦思考尋找解決方法?！酒河變簣@趣味小籃球活動教學的實踐研究】幼兒園趣味小籃球活動教學的實踐研究“趣味小籃球活動”是一項娛樂性、健身性的幼兒球類活動。在全民健身運動的背景下，小籃球活動與游戲相結(jié)合，非常符合3-6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園的大面積普及?；谏鲜稣J識，我園自2006年9月開始進行了“趣味小籃球活動教學”的研究與實踐。（一）“趣味小籃球活動教學”分級目標的制訂（二）教學活動內(nèi)容的安排（三）“趣味小籃球活動”教學程序的構(gòu)建“小籃球活動教學”共分活動準備、基本部分、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束放松等四個學習環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)步驟、形式、時間因?qū)W習階段不同而有所變化。（四）“趣味小籃球活動教學”途徑的開掘在小籃球教育的具體實施過程中，我們主要通過基本的小籃球活動、日常生活中的小籃球活動、專門小籃球隊活動三大途徑來實施。1．日常生活中的小籃球活動幼兒小籃球教育也離不開日常生活的各個環(huán)節(jié)。為了加強體能鍛煉的強度和密度，在晨間區(qū)域活動時，我們讓幼兒在運動區(qū)拍拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力；課間放松活動時讓幼兒練習徒手拍籃球，以增強幼兒的球感。餐后，我們帶領幼兒頭頂小籃球沿著塑膠邊緣“走小路”；充分利用放學前的時間，下雨天則在教室的走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把小籃球教育自然地融人日常生活中，幼兒學得輕松、愉快，使小籃球教育的實施更具生活化。這是在面向全體幼兒的基礎上重點開展的系列活動，包括趣味小籃球活動、趣味小籃球游戲兩塊內(nèi)容。（1）趣味小籃球活動策略四：“解”其道，“順”其趣在“原地拍球”過程中，我們就讓幼兒先練習簡單的動作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進到“兩腳前后分開體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè)拍球”，最后到“兩腳分開體側(cè)，跟音樂的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺到改變了一點點，難度只是增加了一點點，所以學起來很容易，讓幼兒感覺每次新動作只要“踮踮腳”就能完成任務達到目標，對新動作的學習就更有興趣、更有動力，體會到成功的快樂，增加學習興趣。經(jīng)過三年的實踐，取得了很好的教育實效：我園的小籃球活動再創(chuàng)佳績，榮獲浙江省“長鼻王杯”特色體育大賽一等獎第一名。2009年6月，我園特色籃球隊受浙江省體育總局的邀請，參加省體育運動會的表演。2009年8月，在浙江省暨杭州市全民健身日活動，我園的32名籃球隊隊員的“籃球小子活動表演”引起全場轟動?！墩憧甘⌒侣勵l道》《1818黃金眼》《浙江省少兒