2024年教師選調(diào)進城考試模擬試題2(初中物理?附參考答案)(總分:120分，時間:150分鐘)題號一二三四五六七八總分復核人簽名得分515201512151820第一部分綜合知識（20分）一、填空題。（5分）1.物理課程標準落實根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。2.“物質(zhì)”主題的課程內(nèi)容與日常生活、及密切相關。3.跨學科實踐要緊密結(jié)合內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性和。4.隨著義務教育全面普及教育需求，從“有學上”轉(zhuǎn)向“”。5.發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是的根本目標，教師應在領會核心素養(yǎng)、理解課程內(nèi)容，掌握的基礎上設計教學目標。二、單項選擇題。(每題1分，共15分)6.下列不屬于教師研修的內(nèi)容是（）A.不斷提升教育政策領悟力B.不斷提升理論水平C.發(fā)揮各級教研部門聯(lián)動作用D.不斷提高跨學科教學能力和共同性素養(yǎng)7.下列哪項不是教學評價的評價原則（）A.以評促學B.以評促教C.多元多樣D.評價單一8.義務教育物理課程旨在促進人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展，還包括以下選項（）A.幫助學生從物理學視角認識自然，解決相關實際問題B.初步形成科學的自然觀C.引導學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，養(yǎng)成科學思維習慣，進而學會學習D.以上都是9.下列屬于新課程標準修訂原則的是（）A.堅持目標導向B.堅持問題導向C.堅持創(chuàng)新導向D.以上都是10.課程內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三個一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）A.機械能B.電和磁C.電磁能D.能量守恒11.下列不屬于跨學科-級主題下的二級主題的是（）A.物理學與人文歷史B.物理學與日常生活C.物理學與工程實踐D.物理學與社會發(fā)展12.課常評價應該主要以下列哪種評價為主（）A.結(jié)果性評價B.過程性評價C.階段性評價D.形成性評價13.下列不屬于課堂評價的關鍵要素的是（）A.評價月標的確立B.評價內(nèi)容的選擇C.評價指標的制訂D.評價結(jié)果的公布14.實驗探究臺在體現(xiàn)物理課程實踐性的特點，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析和處理數(shù)據(jù)的能力、（）、表達和交流的能力，引導學生學會學習、學會合作，培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是的科學態(tài)度。A.解釋數(shù)據(jù)的能力B.整理數(shù)據(jù)的能力C.得出結(jié)論的能力D.評估數(shù)據(jù)的能力15.《關于全面加強新時代中小學勞動教育的意見》指出，加強政府統(tǒng)籌勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。其中，學校主要起到（）。A.基礎作用B.主導作用C.支持作用D.協(xié)調(diào)作用16.《關于進一步減輕義務教有學校學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》指出，小學二年級~六年級和初中生書面作業(yè)平均每天完成時間不得超過（）分鐘。A.30和60B.60和90C.90和120D.120和15017.從教學過程基本環(huán)節(jié)的角度談:凡事預則立，不預則廢。所指的教學環(huán)節(jié)主要是（）A.備課B.上課C.課后輔導D.學業(yè)成績評定18.“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”、“產(chǎn)婆術”體現(xiàn)的教學原則是（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.啟發(fā)性原則19.對相關歷史知識的學習深化了學生對之前學習的某篇古文的理解，這種遷移屬于（）。A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向負遷移D.逆向正遷移20.班級中有的學生做事認真，有的學生粗心大意，這種差異主要由于個體的（）不同A.能力B.性格C.需要D.意志第二部分專業(yè)知識部分（100分）三、單項選擇題（共20分）21．圖1是英國著名的發(fā)明家瓦特，他開辟了人類利用能源、標志著工業(yè)革命開始的新時代。后人為了紀念這位偉大的發(fā)明家，把下列哪個物理量的單位定為“瓦特”：（）A．電壓 B．電流 C．電阻 D．電功率22．下面關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是：（）A．聲音在真空中的傳播速度最大

B．語音識別系統(tǒng)主要是辯別聲音的音調(diào)C．聲音在傳播過程中遇到障礙物能被反射D．23．“影”是生活中常見的光現(xiàn)象，如做光學游戲的“手影”、留下美好記憶照片的“攝影”、幻燈機射到屏幕上的“投影”、湖岸景色在水中形成的“倒影”等，如圖2，它們與物理知識對應關系正確的是：（）AA．手影—平面鏡成像B．攝影—光的反射C．投影—凸透鏡成像D．倒影—光的折射24．“珍愛生命、注意安全”是同學們在日常生活中必須具有的意識。關于安全用電，以下做法正確的是：（）A．可以在電線上晾曬衣服B．熔絲被燒斷后可換一根銅絲替代C．控制電燈的開關應接在火線上圖325．假期到了，班上的幾個同學送小明乘列車回家。如圖3所示，幾個同學看著列車徐徐地開動了，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去，原因是幾個同學和小明所選擇的參照物分別是（）圖3A．地面、列車 B．列車、地面C．列車、列車 D．地面、地面26．很多動物為了適應自身生存的環(huán)境，進化出了符合一定物理規(guī)律的身體部位，對此，從物理學的角度給出的解釋中不正確的是（）A．駱駝的腳很大，可以減小壓強，從而使其在沙漠中自如行走B．魚類體內(nèi)有鰾，通過鰾的調(diào)節(jié)作用從而改變自身重力來實現(xiàn)下沉和上浮C．啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲在深處的蟲子圖4A圖4ABC27．在自由下落過程中物體運動速度會越來越快。一個物體由A點自由下落，相繼經(jīng)過B、C兩點，已知AB＝BC，如圖4所示，物體在AB段重力做功W1，做功功率P1；在BC段重力做功W2，做功功率P2，則下列關系正確的是：（）A．W1≠W2P1≠P2 B．W1＝W2P1＝P2C．W1＝W2P1>P2 D．W1＝W2P1<P228．通過一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測來認識無法直接感知的事實，是常用的一種物理方法。下列推測不合理的是：（）A．現(xiàn)象：輕質(zhì)球a、b靠近時相互吸引

推測：a、b兩球一定帶異種電荷B．現(xiàn)象：一滴墨水擴散到整杯清水中推測：分子在不停息地做無規(guī)則運動C．現(xiàn)象：白光通過三棱鏡后變?yōu)椴噬馔茰y：白光不是單色光D．現(xiàn)象：通電導線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)推測：通電導線周圍存在磁場29．如45°60°CD45°60°CDA．入射角為60°，界面右側(cè)是空氣B．折射角為45°，界面右側(cè)是玻璃圖5C．入射角為30°，界面左側(cè)是空氣圖5D．折射角為45°，界面左側(cè)是玻璃30．請根據(jù)下表給出的多組電壓表和電流表的數(shù)據(jù)，判斷分析，該電路可能是圖6電路圖中的：（）U/V1.01.52.02.22.52.7I/A0.200.300.400.440.500.54AAVAVAVAV圖圖6ABCDDABCDD四、多項選擇題（15分）31.為了促進目標的有效達成，義務教育物理課程標準倡導靈活選用教學方式有()A.倡導情境化教學B.突出問題教學C注重“做中學”“用中學”D.合理運用信息技術32.教師設計教學目標遵循的原則是()A.領會核心素養(yǎng)B.以實驗為基礎C.理解課程內(nèi)容D.掌握學生情況33.以下屬于義務教育物理課程內(nèi)容的一級主題()A.物質(zhì)B.運動和相互作用C.能量D.跨學科實踐34.下列屬于科學思維的是()A.模型建構(gòu)B.科學推理C.科學論證D.質(zhì)疑創(chuàng)新35.下列關于發(fā)揮評價的激勵和發(fā)展功能說法正確的是()A.評價不僅要關注學生在不同階段核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況，更要關注如何通過評價促進學生的發(fā)展。B.收集證據(jù)時，既要重視學生在特定任務情景下生成的結(jié)果，又要重視在結(jié)果形成過程中學生的思考、認識、反思和調(diào)整。C.好的學生各個方面都是優(yōu)秀的，差的學生各個方血都是差的D.可對學生的表現(xiàn)進行重復性、持續(xù)性的測量和證據(jù)收集，記錄學生的成長軌跡，反映學生不斷發(fā)展的狀況。五、填空題（12分）36．冰糖葫蘆（如右圖）的制作方法是：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，待白糖（填物態(tài)變化名稱）為糖漿后，將山楂蘸上糖漿，等山楂上的糖漿（選填“吸收”或“放出”）熱量變成固態(tài)，令人垂涎欲滴的冰糖葫蘆就做好了。冰糖葫蘆看上去紅彤彤的，是因為在太陽光的照射下只反射。37．簡單機械、機械功及機械能的知識與人體很多的活動聯(lián)系緊密。=1\*GB2⑴冬天天冷時，我們通過雙手相互摩擦、跺腳等動作使身體發(fā)熱，這是通過的方式使物體的內(nèi)能增加。=2\*GB2⑵人通過曲臂使手臂轉(zhuǎn)動來拿起重物，此時人的手臂相當于簡單機械中的（選填“省力杠桿”或“費力杠桿”）。=3\*GB2⑶初中生安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的80分鐘內(nèi)，心臟做功約為J。玻璃是由熾熱的玻璃液體冷卻后形成的。玻璃是（選填“晶體”或“非晶體”），大型平板玻璃在生產(chǎn)廠家往往用真空吸盤吊車吊運轉(zhuǎn)送。若水平轉(zhuǎn)送一塊長2m、寬2m、厚10mm，密度為2.5×103kg／m3的冷凝玻璃板，且當時大氣壓為1.0×105Pa，則吸盤的面積至少是m2。圖839．2013年12月14日，我國自行研制的登月探測器“嫦娥三號”懷抱“玉兔”月球車成功在月球軟著陸。圖8為“玉兔”離開“嫦娥三號”時的情景，“嫦娥三號”四只腿都設計成了“大腳丫”，這是為了增大受力面積來減小探測器對月面的；“玉兔”月球車六個車輪上都刻有條紋是為了

圖8圖10圖9甲乙主要參數(shù)袋內(nèi)水的質(zhì)量：1kg額定電壓：220V額定功率：500W自動斷開溫度：65℃40．圖9甲是一種電熱暖手寶，其主要參數(shù)如圖9乙所示。袋內(nèi)通常用水來當吸熱或放熱的物質(zhì)，因為水的較大；使用前要先給其通電加熱，如果在額定電壓下加熱10min，暖手寶內(nèi)水的溫度由原來的5℃上升至65℃，指示燈熄滅，則此過程中水吸收的熱量是J，電熱暖手寶的發(fā)熱效率為。（C水=4.2圖10圖9甲乙主要參數(shù)袋內(nèi)水的質(zhì)量：1kg額定電壓：220V額定功率：500W自動斷開溫度：65℃A41．最早利用地磁場指示方向的裝置是圖10甲所示“司南”，古文《論衡?是應篇》中記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。則勺柄應為該磁體的（選填“N”或“S”）極；某物理研究所嘗試利用一塊天然磁石制作一具“司南”，圖10乙所示為天然磁石的磁感線分布情況，則應將磁石的（選填“A”、“B”、“C”或“D”）處打磨成勺柄。A六、實驗與探究題（15分）42．物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器的讀數(shù)是必不可少的，請你讀出圖14中各種測量儀器的讀數(shù)，并分別填在a、b、c處。602080030602080030a.℃b.㎝c.kW·h小王設計了圖16甲所示的簡單水溫表電路。圖中電源兩端的電壓為6V保持不變，R0是阻值為5Ω的定值電阻，R為銘牌上標有“10Ω1A”的滑動變阻器，Rt是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化的圖像如圖16乙所示。電流表采用“0～0.3A”的量程。圖圖16乙ARRtSR0圖16甲10001020101020103020103020104020104020105040201050402010600402010706004020108000402010900402010t/℃Rt/Ω=1\*GB2⑴小王在連接好電路且閉合開關后，向Rt上擦一些常溫的酒精，并用扇子對著Rt扇風，他觀察到的現(xiàn)象應該是電流表示數(shù)（選填“變小”或“變大”）；[來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K]=2\*GB2⑵如果滑動變阻器接入電路中的電阻為零，那么該電路最大能測量的溫度是℃；=3\*GB2⑶為了能測量0～100℃的水溫，且當水溫達到100℃時，要求電流表的示數(shù)達到最大值，則滑動變阻器接入電路中的電阻應調(diào)為Ω，0℃應該與電流表刻度盤的A位置對應，如果電流表刻度盤改畫為指示溫度的刻度，且每10℃畫一條刻度線，這個刻度盤的刻度（選填“是”或“不是”）均勻的。七、計算題（18分）44．如圖18甲所示電路，電源兩端電壓U不變，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器。當開關S閉合后，改變滑動變阻器接入電路的電阻，其電流與電壓的關系如圖18乙所示。求：U/V0I/A0.20.420.80.6864=1\*GB2⑴滑動變阻器U/V0I/A0.20.420.80.6864=2\*GB2⑵定值電阻R1的電阻值；S1R2UAVRS1R2UAVR1乙乙甲圖甲圖1845．甲、乙是兩個完全相同的均勻?qū)嵭膱A柱體，重力都為5.4N。甲放在水平地面上，細繩的一端系于圓柱體甲上表面的中央，另一端豎直拉著輕質(zhì)杠桿的A端。當把圓柱體乙懸掛在杠桿的B端時，杠桿在水平位置平衡，且AO：OB=2：1，如圖19所示，此時甲對地面的壓強為1350Pa；當把圓柱體乙放入底面積為30cm2的薄壁圓柱形容器M中，將質(zhì)量為450g的水注入容器，圓柱體乙剛好有3/4體積浸在水中，水在容器中的深度為20cm，如圖20所示。（已知ρ水=1.0×103kg/m3）求：=1\*GB2⑴圓柱體甲的底面積是多少cm2？=2\*GB2⑵當圓柱體乙剛好有3/4體積浸在水中時，所受到的浮力是多少N?=3\*GB2⑶圓柱體甲的密度是多少kg/m3？OAOA甲B乙20cmmMOA甲B乙圖20圖20圖19八、教學案例分析題。（20分）46.請閱讀以下教學案例片段，回答問題。案例：“重力”片斷——情景引入教師手舉一個蘋果，提問：看到這個蘋果，同學們想到了什么？學生（齊聲回答）：牛頓。教師：很好，同學們想到了砸在牛頓頭上的蘋果，這節(jié)課我們就學習重力。問題：請分析此導入環(huán)節(jié)是否合理？說說理由。47.案例：有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；另外一個喜歡繪畫，想當美術家。但不幸的是，喜歡彈琴的那個孩子聾了，喜歡繪畫的那個孩子眼睛瞎了。然后喜歡彈琴的孩子改學繪畫，喜歡繪畫的孩子改學彈琴，開始了新的追求。后來，失聰?shù)暮⒆映闪思夹g超凡、名揚四海的美術家，而失明的孩子，則成了技藝卓絕、享譽天下的音樂家。事實證明，只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它還給我們留下了另外一條路。（1）請結(jié)合材料談談，材料中反映了個體身心發(fā)展的什么規(guī)律？（2）請結(jié)合材料談談，老師如何促進個體的身心發(fā)展。參考答案第一部分綜合知識一、填空題。1.立德樹人2.自然現(xiàn)象科技發(fā)展前沿3.物理教學實踐性4.上好學5.物理教學學生情況二、單項選擇題。6.C7.D8.D9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.B16.B17.A18.D19.D20.B第二部分專業(yè)知識部分三、單項選擇題題目21222324252627282930答案DCCCABDADD四、多項選擇題31.ABCD32.ACD33.ABCD34.ABCD35.ABD五、填空題36．熔化放出紅光（紅色光）37．⑴做功⑵費力杠桿⑶720038．非晶體0.0139．壓強增大電能40.比熱容2.52×10584%41.SC六、實驗與探究題42.a.25（25.0也給分）b.1.47---1.50(此范圍內(nèi)都得分)c.123.443．⑴變小⑵60⑶50.1不是七、計算題44．(6分)解：⑴60（1分）7（1分）⑵（用圖象上其它點計算也行） （2分）⑶當滑動變阻器接入電路的電阻為0Ω時，電路消耗的總功率最大,此時有P=UI=7V×0.7A=4.9W （2分）45．(12分)解：⑴∵F甲·OA=G乙·OB∴F甲=G乙=×5.4N=2.7N （2分） （2分）⑵ （2分）V總=Sh=3×10-3m2×0.2m=6×10-4m3V排=V總－V水=6×10-4m3－4.5×10-4m3=1.5×10-4m3 （1分）=g=1.0×103kg/m3×10N／kg×1.5×10-4m3=1.5N （1分）⑶ （2分） （1分） （1分）八、教學案例分析題。46.參考答案：教學環(huán)節(jié)，即教學活動中鏈鎖式結(jié)構(gòu)的諸組成部分。各組成部分之間前后銜接。課堂教學一般包括課題引入、新課講授、課堂小結(jié)、練習檢測等環(huán)節(jié)。在引入課題時，創(chuàng)設情景是為了激發(fā)興趣、生成問題、引導探究，問題不應是假想的、為教服務的，而是要強調(diào)其真實性，是啟發(fā)學生思維、為學而設計的。在案例中教師通過情景“手舉蘋果”和設問的方式引入了課題，我們知道，創(chuàng)設情景的目的是為了激發(fā)興趣、生成問題，雖然學生依照教師期望回答了問題，但是顯而易見，這個問題是虛假問題，因為按照八年級學生的年齡特點及認知水平，不會看到蘋果就想起牛頓，學生之所以這么回答，應該是從預習中知道了這節(jié)課學習重力，從而揣測并判斷出教師心理所期望的回答，畢竟學生在生活中都聽到過落到牛頓頭上蘋果的故事。此外，從引入情景到新課學習環(huán)節(jié)間的轉(zhuǎn)換是不順暢的、僵硬的，沒有起到引導學生思維的作用，為什么由一個蘋果就想到學習重力呢？二者之間沒有思維的邏輯聯(lián)系。47.【參考答案】（1）材