七年級生物下冊2.3.2排泄說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊2.3.2排泄

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)，提高學生觀察、分析和解決問題的能力。通過學習排泄系統(tǒng)的作用和過程，學生能夠理解人體與環(huán)境之間的物質(zhì)交換，培養(yǎng)科學探究精神和健康生活意識。學生將學會觀察人體排泄系統(tǒng)的結構，分析排泄的意義，并能夠運用所學知識解釋日常生活中的相關現(xiàn)象。學情分析七年級學生正處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速，對自身身體變化充滿好奇。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的生物學基礎，了解人體的基本結構和功能。然而，對于排泄系統(tǒng)的具體功能和重要性，學生可能存在理解上的不足。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能對健康生活意識不夠重視，缺乏良好的衛(wèi)生習慣。

本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的生活息息相關，學生對此有一定的興趣，但同時也可能因為生理知識較為敏感而感到害羞或難以啟齒。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的心理變化，營造輕松、開放的學習氛圍。同時，考慮到學生的個體差異，教師應采用分層教學，滿足不同學生的學習需求。

在行為習慣方面，部分學生可能存在不注重個人衛(wèi)生、不愛喝水、飲食不規(guī)律等問題，這些問題可能會影響排泄系統(tǒng)的正常運作。因此，本節(jié)課的教學將有助于引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高健康意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有七年級生物下冊教材，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備排泄系統(tǒng)結構圖、人體排泄過程動畫視頻等多媒體資源，以增強學生對排泄系統(tǒng)功能的直觀理解。

3.實驗器材：準備模型或圖片，讓學生通過觀察和模擬實驗，加深對排泄系統(tǒng)功能的認識。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；確保實驗操作臺整潔，為學生提供安全的實驗環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道人體是如何排除體內(nèi)廢物的嗎？”來引發(fā)學生的思考。

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“排泄系統(tǒng)的作用與過程”。

-教師展示排泄系統(tǒng)結構圖，簡要介紹排泄系統(tǒng)的組成和功能。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：排泄系統(tǒng)的組成

-教師展示圖片，講解腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官的位置和功能。

-學生觀察圖片，跟隨教師一起說出各器官的名稱和作用。

-第二環(huán)節(jié)：尿液的形成

-教師通過動畫演示尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌。

-學生觀看動畫，總結尿液形成的三個階段。

-第三環(huán)節(jié)：排泄途徑

-教師講解尿液通過輸尿管、膀胱、尿道排出體外的過程。

-學生跟隨教師一起模擬尿液排出過程，加深理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，學生獨立完成。

-練習題包括選擇題、填空題和簡答題，涉及排泄系統(tǒng)的組成、尿液形成過程和排泄途徑。

-學生完成后，教師收集答案并進行講解，糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)排泄系統(tǒng)的作用和尿液形成過程。

-學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的課后練習題。

-查找資料，了解排泄系統(tǒng)對人體的意義。

-思考如何保持良好的排泄系統(tǒng)健康，提高生活質(zhì)量。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵學生在課后與同學、家長交流學習心得。知識點梳理1.排泄系統(tǒng)的組成

-腎臟：是排泄系統(tǒng)的主要器官，負責尿液的形成。

-輸尿管：連接腎臟和膀胱，將尿液從腎臟輸送到膀胱。

-膀胱：暫時儲存尿液，控制尿液排出的器官。

-尿道：將尿液從膀胱排出體外的管道。

2.尿液的形成過程

-腎小球過濾：血液通過腎小球，部分水分、無機鹽和廢物被過濾出來形成原尿。

-腎小管重吸收：原尿中的有用物質(zhì)（如葡萄糖、氨基酸、水分等）被腎小管重新吸收回血液。

-腎小管分泌：腎小管分泌一些廢物和多余的物質(zhì)到原尿中。

-腎臟最終形成尿液。

3.排泄途徑

-尿液通過輸尿管運輸?shù)桨螂住?/p>

-當膀胱內(nèi)尿液達到一定量時，大腦發(fā)出信號，通過尿道將尿液排出體外。

4.排泄系統(tǒng)的功能

-維持水平衡：通過調(diào)節(jié)尿液中的水分，保持體內(nèi)水分平衡。

-排除廢物：通過尿液排出體內(nèi)的廢物和毒素，保護身體免受有害物質(zhì)的影響。

-維持酸堿平衡：通過調(diào)節(jié)尿液中的酸堿度，保持體內(nèi)酸堿平衡。

5.健康生活方式與排泄系統(tǒng)

-保持充足的水分攝入：有助于尿液的形成和排出。

-健康飲食：減少攝入高鹽、高糖和高脂肪食物，有助于降低尿液中廢物和毒素的濃度。

-適量運動：促進血液循環(huán)，有助于維持腎臟健康。

-定期體檢：及時發(fā)現(xiàn)并治療可能影響排泄系統(tǒng)的疾病。

6.排泄系統(tǒng)異常情況

-水腫：體內(nèi)水分過多，可能導致組織腫脹。

-尿路感染：尿液中的細菌感染可能導致尿路感染。

-腎結石：尿液中鹽類物質(zhì)結晶形成結石，可能堵塞尿路。

-腎功能不全：腎臟功能嚴重受損，可能導致尿量減少、毒素積累等問題。

7.排泄系統(tǒng)疾病預防

-健康飲食：保持均衡營養(yǎng)，減少攝入高鹽、高糖和高脂肪食物。

-充足水分攝入：保持足夠的水分攝入，促進尿液形成和排出。

-適量運動：促進血液循環(huán)，有助于維持腎臟健康。

-定期體檢：及時發(fā)現(xiàn)并治療可能影響排泄系統(tǒng)的疾病。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：結合實際案例，如介紹一些因排泄系統(tǒng)問題導致的健康問題，讓學生更直觀地理解排泄系統(tǒng)的重要性。

2.互動式教學：設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對排泄系統(tǒng)的認識不足：由于生理知識的敏感性，部分學生對排泄系統(tǒng)的學習存在抵觸情緒，導致對知識點的理解不夠深入。

2.教學方法單一：過于依賴講解和演示，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)，學生難以將理論知識與實際生活相結合。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學生，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.營造輕松氛圍：在課堂上，教師應尊重學生的隱私，避免尷尬，讓學生在輕松的氛圍中學習排泄系統(tǒng)的知識。

2.多樣化教學方法：結合多媒體教學、實驗操作、案例分析等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實踐操作環(huán)節(jié)：增加實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，觀察排泄系統(tǒng)的實際運作，加深對知識點的理解。

4.評價方式多樣化：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組討論等多種評價方式，全面評估學生的綜合能力。

5.加強與學生的溝通：關注學生的心理變化，及時了解學生在學習過程中的困惑，給予針對性的指導和幫助。

6.跨學科融合：將排泄系統(tǒng)知識與衛(wèi)生保健、健康教育等學科相結合，提高學生的綜合素質(zhì)。板書設計①排泄系統(tǒng)的組成

-腎臟

-輸尿管

-膀胱

-尿道

②尿液的形成過程

-腎小球過濾

-腎小管重吸