8同學(xué)相伴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)“同學(xué)相伴”

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞同學(xué)之間的關(guān)系展開(kāi)，包括如何與同學(xué)相處、建立友誼、解決沖突等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解同學(xué)之間的相互尊重、理解與幫助的重要性，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作。

3.提升學(xué)生的沖突解決能力，學(xué)會(huì)以積極的方式處理同學(xué)間的矛盾。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①使學(xué)生理解同學(xué)之間相互尊重和關(guān)心的重要性，能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)這一理念。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③教授學(xué)生解決同學(xué)間沖突的方法，如溝通、妥協(xié)、共同尋找解決方案等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在人際交往中可能遇到的害羞、自卑等心理障礙，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的同學(xué)。

③在解決沖突的教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握具體而有效的溝通技巧，避免沖突升級(jí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)“同學(xué)相伴”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及反映同學(xué)間互動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備用于小組討論的小卡片、彩色筆等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“同學(xué)相伴”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何與同學(xué)建立友誼”、“如何解決同學(xué)間的矛盾”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解同學(xué)之間相互尊重和幫助的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“同學(xué)相伴”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于同學(xué)之間友誼的視頻，引出“同學(xué)相伴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何與同學(xué)相處、如何建立友誼、如何解決沖突等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小偵探”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)同學(xué)間的互動(dòng)和解決沖突。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理與同學(xué)的不同意見(jiàn)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解同學(xué)之間相處的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握同學(xué)間相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解同學(xué)之間相處的知識(shí)點(diǎn)，掌握建立友誼和解決沖突的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“同學(xué)相伴”課題，布置“觀察日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中與同學(xué)相處的點(diǎn)滴。

-提供拓展資源：提供與同學(xué)相處相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的同學(xué)之間相處的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小學(xué)生人際交往指南》：這本書(shū)專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了如何與同學(xué)相處、建立友誼、解決沖突等實(shí)用技巧。

《我的同學(xué)我做主》：通過(guò)真實(shí)的案例，展示了小學(xué)生如何處理與同學(xué)之間的矛盾，以及如何成為一個(gè)受歡迎的人。

《校園生活小故事》：通過(guò)一系列生動(dòng)的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到人際交往的智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以自主選擇閱讀以上拓展閱讀材料，深入理解同學(xué)之間相處的原則和方法。

同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我眼中的好同學(xué)”的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解同學(xué)們眼中的理想同學(xué)形象，并思考自己如何成為這樣的人。

b.開(kāi)展一次“校園故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己在校園中發(fā)生的有趣或感人的同學(xué)故事，以此增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

c.組織一次“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)同學(xué)間相處的不同情境，學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

d.讓學(xué)生分組討論，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探究：如何與性格不同的同學(xué)相處？如何化解同學(xué)間的矛盾？如何建立和維護(hù)友誼？

e.鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的同學(xué)。

f.組織一次“友誼長(zhǎng)存”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，共同探討如何建立和保持長(zhǎng)久的友誼。

通過(guò)以上拓展閱讀和自主探究活動(dòng)，學(xué)生能夠更加全面地了解同學(xué)之間相處的原則和方法，提升人際交往能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)同學(xué)之間的相處之道，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.注重學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一，缺乏互動(dòng)性：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式仍然較為單一，課堂互動(dòng)性不足，學(xué)生的參與度有待提高。

2.評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重結(jié)果，忽視過(guò)程：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我更多地關(guān)注他們的最終成果，而對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不夠。

3.對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些內(nèi)向或成績(jī)稍差的學(xué)生關(guān)注不夠，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的小組討論、辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出自己的看法。

2.多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)：對(duì)于內(nèi)向或成績(jī)稍差的學(xué)生，我將特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、鼓勵(lì)和正面反饋，幫助他們提高自信，積極參與課堂活動(dòng)。

4.引入案例分析，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：通過(guò)分析真實(shí)的同學(xué)相處案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“同學(xué)相伴”這一主題的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你覺(jué)得好朋友之間應(yīng)該怎樣相處？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-觀察法：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及解決問(wèn)題的能力，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論和角色扮演活動(dòng)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和參與活動(dòng)的積極性，作為評(píng)價(jià)的一部分。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-觀察日記：學(xué)生需要完成關(guān)于“我眼中的好同學(xué)”的觀察日記，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給予評(píng)價(jià)，關(guān)注他們是否能夠觀察細(xì)致，描述具體。

-角色扮演反饋：對(duì)于角色扮演活動(dòng)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是否符合角色特點(diǎn)，是否能夠妥善處理角色間的沖突。

-小組討論總結(jié)：對(duì)于小組討論，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)是否全面，是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-反思日志：學(xué)生需要定期撰寫(xiě)反思日志，記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改進(jìn)方向，我會(huì)對(duì)這些日志進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測(cè)試：通過(guò)期末測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)“同學(xué)相伴”這一