2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗3小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗3小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗3小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律第1課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要基于學(xué)生已掌握的小數(shù)概念和性質(zhì)，通過(guò)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，進(jìn)一步理解小數(shù)的大小變化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)探究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)推理能力，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和動(dòng)手操作，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小變化之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能準(zhǔn)確應(yīng)用規(guī)律。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀演示，如使用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.設(shè)計(jì)一系列操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，體驗(yàn)小數(shù)大小的變化。

3.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并歸納總結(jié)。

4.通過(guò)練習(xí)題的逐步深入，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和應(yīng)用規(guī)律。

5.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引入小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的概念，為學(xué)生理解小數(shù)大小變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)小數(shù)變化的規(guī)律。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同歸納總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的模擬操作，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)小數(shù)的過(guò)程中，有沒(méi)有注意到小數(shù)點(diǎn)的重要性？它對(duì)小數(shù)的大小有什么影響呢？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：今天我們要一起探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小變化的影響，深入理解小數(shù)的性質(zhì)。

（二）探究活動(dòng)

1.老師展示小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化對(duì)小數(shù)大小的影響。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察小數(shù)點(diǎn)在整數(shù)位和小數(shù)位上的移動(dòng)，記錄變化規(guī)律。

（三）合作交流

1.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位時(shí)，小數(shù)變大；向左移動(dòng)一位時(shí)，小數(shù)變小。

3.學(xué)生思考：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)兩位、三位……又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（四）鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生判斷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)前后的比較大小。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）應(yīng)用拓展

1.老師出示生活中的實(shí)例，如：購(gòu)買商品時(shí)的價(jià)格優(yōu)惠、溫度變化等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，并分享自己的解題思路。

（六）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小變化的影響。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，分享自己在探究過(guò)程中的疑問(wèn)和解答。

（七）布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的實(shí)例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

在教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生的不同層次進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奧秘》：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事和有趣的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，以及小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《小數(shù)點(diǎn)的故事》：通過(guò)講述小數(shù)點(diǎn)的歷史和演變過(guò)程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-《生活中的小數(shù)》：收集生活中的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如烹飪、購(gòu)物、氣象等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同移動(dòng)距離下小數(shù)大小的變化，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以收集生活中遇到的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如測(cè)量、計(jì)算等，嘗試運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解小數(shù)在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-小數(shù)的位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的關(guān)系：探討小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)時(shí)，小數(shù)位數(shù)的變化規(guī)律，以及如何根據(jù)位數(shù)判斷小數(shù)的大小。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，理解小數(shù)的分?jǐn)?shù)表示形式，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系。

-小數(shù)的近似值：了解小數(shù)的近似表示方法，學(xué)習(xí)如何根據(jù)需要保留小數(shù)點(diǎn)后幾位數(shù)字，以及四舍五入的規(guī)則。

-小數(shù)的四則運(yùn)算：學(xué)習(xí)小數(shù)加法、減法、乘法和除法的計(jì)算方法，掌握小數(shù)四則運(yùn)算的技巧和注意事項(xiàng)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一份小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的游戲，如“小數(shù)點(diǎn)大作戰(zhàn)”，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的科普宣傳活動(dòng)，向家人和朋友介紹小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用，提高大家的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律

-小數(shù)大小變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)大小變化的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞：

-小數(shù)點(diǎn)

-移動(dòng)

-大小變化

-位數(shù)

③本文重點(diǎn)句：

-當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位時(shí)，小數(shù)變大；向左移動(dòng)一位時(shí)，小數(shù)變小。

-小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)決定了小數(shù)大小變化的倍數(shù)。

-小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)是改變小數(shù)大小的一種簡(jiǎn)便方法。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的這節(jié)課，我以“小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了小數(shù)的奧秘。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些思考和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)大小的變化，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

其次，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。在探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的過(guò)程中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)大小變化的關(guān)系理解不夠深刻，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?cè)诶斫庑?shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)顯得有些吃力，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)考慮采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

另外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間的分配需要更加合理。今天在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)大小變化的關(guān)系時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)我過(guò)于注重結(jié)果而忽