Unit2Topic3SectionB說課稿2023-2024學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Topic3SectionB

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過對話練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并使用日常生活中的常用句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候禮儀，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會在英語學(xué)習(xí)中主動探究、合作交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握日常問候的英語表達(dá)方式，包括問候語、回答問候以及簡單的自我介紹。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生需要能夠正確使用“Goodmorning/afternoon/evening”來問候他人，并能夠用“I'm...”來介紹自己。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行日常問候和自我介紹，尤其是在不同文化背景下。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能難以在對話中自然地使用“andhowareyou?”來回應(yīng)他人的問候，或者在介紹自己時(shí)能夠流利地表達(dá)個(gè)人信息。此外，學(xué)生可能對某些文化中的問候習(xí)慣不熟悉，如使用“Nicetomeetyou”在不同情境下的適用性。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)基于情境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)交流環(huán)境中練習(xí)問候和自我介紹。

3.使用多媒體資源，如圖片和視頻，來展示不同文化中的問候禮儀，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

-老師自我介紹：Goodmorning,class.MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtoexploreanewsectionofourEnglishtextbook,whichfocusesongreetingpeopleandintroducingourselves.

-學(xué)生互動：Askstudentstosharehowtheyusuallygreettheirfriendsandfamilyintheirnativelanguage,creatingabridgetotheEnglishlanguagetopic.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

-展示圖片：Showaseriesofpicturesdepictingdifferentwaysofgreetingpeopleindifferentcultures.

-引導(dǎo)討論：Askstudentstoobservethepicturesanddiscussthedifferencesingreetingcustoms.Encouragethemtousethephrasestheyknowtodescribetheimages.

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

-朗讀課文：Readthesectionaloud,emphasizingthepronunciationofnewvocabularyandphrases.

-分組學(xué)習(xí)：Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecificpartofthetexttostudy.Theyshouldidentifynewvocabularyandphrases,andpracticeusingtheminsentences.

-小組匯報(bào)：Eachgrouppresentstheirfindingstotheclass,whichincludesthenewvocabularyandphrasestheyhavelearnedandhowtousethemincontext.

四、角色扮演（15分鐘）

-設(shè)計(jì)場景：CreateascenariowherestudentsneedtogreeteachotherandintroducethemselvesinEnglish.

-分配角色：Assignrolestostudents,suchasatravelermeetingalocalperson,ortwofriendsmeetingafteralongtime.

-角色練習(xí)：Studentspracticetheirlinesintheirgroupsbeforepresentingtotheclass.

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯卡片：Handoutvocabularycardswithnewwordsandphrases.Studentsusethesecardstocreatesentences.

-問答游戲：Playagamewherestudentsaskandanswerquestionsusingthenewvocabulary,encouragingquickthinkingandrecall.

六、文化探究（10分鐘）

-文化差異：Discusstheculturaldifferencesingreetingpeoplearoundtheworld.Useexamplesfromthetextandthepicturesshownearlier.

-思考與討論：Studentsthinkaboutanddiscusswhichgreetingtheyfindmostcommonintheirowncultureandwhy.

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofpropergreetingandself-introductioninEnglishcommunication.

-作業(yè)布置：AssignhomeworkthatincludeswritingashortparagraphabouthowtogreetsomeoneinEnglishandwhattoexpectinatypicalconversation.

八、課堂評價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生自評：Studentsreflectonwhattheyhavelearnedtodayandwhattheyfoundchallenging.

-老師評價(jià)：Teacherprovidesfeedbackonthestudents'participation,understanding,andperformanceintheactivities.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別并使用課文中的新詞匯，如“Goodmorning/afternoon/evening,”“Howareyou?”“I'm...”等。學(xué)生在日常交流中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行問候和自我介紹。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“I'mfine,thankyou.Andyou?”“Nicetomeetyou.”等，這些句型有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)自己的感受和態(tài)度。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)跟讀和模仿，能夠提高自己的英語口語發(fā)音，尤其是對于新詞匯和句型的發(fā)音有了明顯的改善。

4.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的問候禮儀有了更深入的了解，能夠尊重和包容不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

5.交流能力：通過角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語口語交流能力得到了顯著提升。他們在模擬真實(shí)場景的對話中，能夠更加自信地表達(dá)自己，提高語言表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來共同進(jìn)步。他們能夠主動探究、互相幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和生動有趣的圖片、視頻等資源，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的積極性。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

9.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。他們在面對不同情境時(shí)，能夠迅速思考并給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

10.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和老師的評價(jià)，認(rèn)識到自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定了明確的目標(biāo)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：問候和自我介紹的基本英語表達(dá)。

-關(guān)鍵詞匯：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,I'mfine,thankyou.,Nicetomeetyou.,Mynameis...

-關(guān)鍵句型：CanIintroducemyself?I'm[name].I'mfrom[place].I'mastudentat[school].

②文化背景知識：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同文化中問候和自我介紹的習(xí)慣差異。

-關(guān)鍵詞匯：etiquette,customs,international,diverse,respect.

-關(guān)鍵句型：It'simportanttounderstandthelocalcustomswhengreetingpeoplefromdifferentcultures.

③語法結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

-關(guān)鍵詞匯：am/is/are,doing,usually,often.

-關(guān)鍵句型：Iusuallywakeupat7a.m.Iamreadingabookrightnow.

④詞匯擴(kuò)展：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯。

-關(guān)鍵詞匯：introduce,meet,person,friend,collea