七年級生物上冊第1單元探索生命的奧秘1.2生物與環(huán)境的關(guān)系說課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物上冊第1單元探索生命的奧秘中的1.2生物與環(huán)境的關(guān)系，主要包括生物與環(huán)境之間的相互影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)以及生物對環(huán)境的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的自然、科學(xué)等課程中關(guān)于生物和環(huán)境的基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物和環(huán)境的認(rèn)知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生能夠理解生物多樣性的重要性，形成對環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-生物與環(huán)境相互作用的機(jī)制：重點(diǎn)講解生物如何適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物耐旱的特性、水中生物的鰓呼吸等。

-生物對環(huán)境的影響：強(qiáng)調(diào)生物如何改變環(huán)境，如植物通過光合作用影響大氣氧氣含量、生物排泄物對土壤肥力的影響等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-生物與環(huán)境適應(yīng)的復(fù)雜性：理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的多種策略，如生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為適應(yīng)等。

-生物對環(huán)境影響的量化分析：引導(dǎo)學(xué)生理解生物活動對環(huán)境影響的程度，如森林砍伐對生態(tài)系統(tǒng)的影響評估。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：學(xué)生在進(jìn)行生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生物與環(huán)境的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生就生物適應(yīng)環(huán)境和生物對環(huán)境影響的實(shí)例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄生物對環(huán)境的影響，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生物與環(huán)境關(guān)系的圖片和視頻，直觀展示生物多樣性和環(huán)境變化的動態(tài)過程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普文章，拓展學(xué)生的知識視野。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生物與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于自然生態(tài)系統(tǒng)的視頻，展示不同生物與環(huán)境和諧共生的場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，生物與環(huán)境之間是否存在關(guān)系？這種關(guān)系是怎樣的？

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對生物與環(huán)境關(guān)系的看法，激發(fā)討論的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

-生物與環(huán)境相互作用：講解生物如何適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物耐旱的特性、水中生物的鰓呼吸等。

-用時(shí)：5分鐘

-生物對環(huán)境的影響：強(qiáng)調(diào)生物如何改變環(huán)境，如植物通過光合作用影響大氣氧氣含量、生物排泄物對土壤肥力的影響等。

-用時(shí)：5分鐘

-生物多樣性與環(huán)境：探討生物多樣性對環(huán)境穩(wěn)定性的重要性，以及人類活動對生物多樣性的影響。

-用時(shí)：5分鐘

-互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生，如果環(huán)境中某個(gè)因素發(fā)生變化，生物會如何適應(yīng)？學(xué)生分組討論，并分享他們的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-實(shí)踐操作：學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察不同生物在不同環(huán)境條件下的生存狀況。

-用時(shí)：5分鐘

-討論總結(jié)：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論生物適應(yīng)環(huán)境和改變環(huán)境的具體實(shí)例。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課程內(nèi)容提出問題，如“生物適應(yīng)環(huán)境的方式有哪些？”“人類活動對生物多樣性有哪些影響？”等。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系的復(fù)雜性和重要性。

-拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生物多樣性，以及我們每個(gè)人可以如何行動。

-用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)反思（5分鐘）**

-教師反思：課后反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及它們的特點(diǎn)和生物多樣性。

-生物與環(huán)境的關(guān)系案例：收集和分析具體的案例，如珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)、海洋污染對生物的影響等。

-環(huán)境保護(hù)行動：提供一些環(huán)境保護(hù)的實(shí)例，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，展示人類如何積極影響和保護(hù)環(huán)境。

-生物適應(yīng)環(huán)境的策略：研究不同生物適應(yīng)極端環(huán)境的策略，如極地動物的保溫機(jī)制、沙漠植物的節(jié)水策略等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的科普書籍，了解不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實(shí)地觀察生物與環(huán)境的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動，如植樹節(jié)、清潔河流等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境的案例，制作成小報(bào)或報(bào)告，展示給同學(xué)和老師。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普網(wǎng)站，查找更多關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的資料，拓寬知識面。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境因素對生物生長的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣環(huán)保理念，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競賽或環(huán)保項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的觀后感或心得體會，提高寫作能力和思考深度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解生物與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如城市綠化對空氣質(zhì)量的影響，讓學(xué)生通過分析案例來理解生物對環(huán)境的作用。

2.實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動，如讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物生長，記錄環(huán)境變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)的積極性不高，這可能與學(xué)生對生物學(xué)科的興趣不足有關(guān)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)方法單一。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料，并適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解。

3.豐富評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式，如項(xiàng)目評估、自我評估、同伴評估等，全面評估學(xué)生的綜合能力，特別是探究能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)學(xué)科與生活的聯(lián)系：通過實(shí)例教學(xué)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，提高他們對生物學(xué)科的興趣和重視程度。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、科學(xué)雜志等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

6.定期反思教學(xué)：在教學(xué)過程中，我將定期進(jìn)行自我反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①生物與環(huán)境的關(guān)系

-環(huán)境對生物的影響

-生物對環(huán)境的影響

-生物與環(huán)境相互作用的實(shí)例

②生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)

-形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)：如沙漠植物的根系深入土壤

-生理功能適應(yīng)：如水生生物的鰓呼吸

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