LESSON8教學設計-2023-2024學年小學英語三年級下冊清華大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“LESSON8教學設計-2023-2024學年小學英語三年級下冊清華大學版”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。通過游戲、歌曲、情景對話等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣和習慣，提高學生參與課堂活動的積極性。

2.通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言理解和表達能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，增強學生在真實語境中運用英語的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，促進學生之間的互動與交流。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：重點詞匯包括“family”、“members”、“describe”等，需引導學生正確拼讀和運用。

2.句型掌握：掌握“Whoisthis?”、“Thisismy…”等句型，提高學生的日常對話能力。

難點：

1.詞匯理解：部分學生可能對“family”和“members”等詞匯的理解存在困難。

2.句型運用：學生可能在實際對話中難以靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.設計情景對話，讓學生在真實語境中練習句型運用。

3.分組合作，讓學生在互動中提高詞匯和句型的實際運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：小學英語教學軟件或平臺

3.信息化資源：英語詞匯卡片、多媒體課件

4.教學手段：圖片、視頻、實物教具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，預習任務可以包括觀看關于家庭成員的英語視頻，并準備描述家庭成員的句子。

-設計預習問題：圍繞“描述家庭成員”這一主題，設計問題如“你家里有多少人？”、“你能用英語說出他們的名字嗎？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀相關資料，了解家庭成員的英語表達。

-思考預習問題：學生思考并記錄下自己對于家庭成員描述的疑問或想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭照片或家庭成員的視頻，引出“描述家庭成員”這一主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解“familymembers”的英語詞匯和“Whoisthis?”、“Thisismy…”等句型。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述家庭成員，并互相介紹。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解新詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述家庭成員。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員的英語寫作作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己的家庭。

-提供拓展資源：推薦與家庭相關的英語學習網站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行家庭話題的進一步學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思作業(yè)和拓展學習的過程，幫助學生總結經驗，提高學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關于家庭歷史和家族成員的書，通過閱讀這本書，學生可以了解家庭的歷史和文化，同時學習更多關于家庭成員的英語詞匯。

-《ADaywithMyFamily》：短篇故事，描述了一個家庭的一天，學生可以通過閱讀了解不同家庭成員的日常生活，并學習如何用英語描述家庭成員和他們的活動。

2.家庭成員介紹卡：

-設計一張家庭成員介紹卡，包括家庭成員的圖片、名字、年齡、職業(yè)等信息。學生可以選擇一個家庭成員，用英語填寫這張卡片，并在課堂上進行展示。

3.家庭英語角：

-組織家庭英語角活動，讓學生邀請家庭成員一起參加。在活動中，學生可以用英語介紹自己的家庭成員，練習家庭相關的英語表達。

4.家庭英語日記：

-鼓勵學生寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的趣事或變化。日記可以包括描述家庭成員的句子，如“Ihaveabrother.Heis12yearsold.Helovesplayingsoccer.”等。

5.家庭主題歌曲學習：

-選擇一首與家庭主題相關的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”或“CountYourBlessings”，讓學生學習歌曲的歌詞和旋律，通過唱歌來鞏固家庭成員的英語詞匯。

6.家庭角色扮演：

-設計一系列家庭角色扮演的情景，如“MakingBreakfast”、“HavingaFamilyMeeting”等，讓學生在角色扮演中練習使用家庭成員的英語表達。

7.家庭英語小劇場：

-學生分組創(chuàng)作一個小劇場，以家庭為背景，編寫劇本并進行表演。劇本中可以包含家庭成員的對話和互動，通過表演來加深對家庭成員英語表達的記憶。

8.家庭英語競賽：

-舉辦家庭英語競賽，設置不同的比賽環(huán)節(jié)，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語知識問答”等，激發(fā)學生學習家庭英語的興趣。

9.家庭英語攝影展：

-鼓勵學生拍攝家庭照片，并配上英文描述。在課堂上展示這些照片，讓學生通過視覺和語言的雙重刺激來學習家庭相關的英語知識。

10.家庭英語調查報告：

-學生可以選擇一個家庭成員，進行英語調查，了解家庭成員的興趣、愛好、生活習慣等，然后寫成一份調查報告。七、板書設計①知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-描述家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.

-家庭關系詞匯：family,familymembers,relative,etc.

②詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖母：grandmother

-祖父：grandfather

③句型：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisismygrandmother.

-Thisismygrandfather.八、典型例題講解1.例題：

-問題：請用英語描述你的家庭成員。

-解答：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.

2.例題：

-問題：用英語介紹你的家庭。

-解答：Myfamilyhasfourmembers.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisateacher.Heistallandhasshorthair.Mymotherisadoctor.Sheisbeautifulandhaslonghair.Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.

3.例題：

-問題：請用英語說出你的家庭成員的名字。

-解答：Myfather'snameisJohn.Mymother'snameisMary.Mybrother'snameisTom.Mysister'snameisLisa.

4.例題：

-問題：用英語描述你的家庭成員的職業(yè)。

-解答：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent.Hestudiesinthethirdgrade.

5.例題：

-問題：請用英語介紹你的家庭成員的興趣愛好。

-解答：Myfatherlikesplayingsoccer.Heplayseveryweekend.Mymotherenjoysreadingbooks.Shereadsalotathome.Mybrotherisinterestedindrawing.Hedrawspictureseveryday.

補充說明：

1.在描述家庭成員時，可以使用"Thisis..."句型，后面跟上家庭成員的名字和職業(yè)。

2.介紹家庭成員時，可以加入形容詞來描述他們的外貌特征，如"tall","short","beautiful","long"等。

3.描述家庭成員的職業(yè)時，可以使用"workas..."或"bea..."句型。

4.在介紹家庭成員的興趣愛好時，可以使用"likedoing..."句型。

5.在進行描述時，可以結合實際情境，如家庭成員的活動場景，來豐富描述內容。

6.例題：

-問題：請用英語說出你的家庭成員的年齡。

-解答：Myfatheris45yearsold.Mymotheris42.Mybrotheris12,andmysisteris10.

7.例題：

-問題：用英語描述你的家庭成員的身高。

-解答：Myfatherisverytall.Heisoversixfeet.Mymotherisaverageheight.Mybrotherisshortforhisage.

8.例題：

-問題：請用英語介紹你的家庭成員的居住地。

-解答：Myfamilylivesinabighouseinthecity.Myfatherworksinthecitycenter,andmymotherteachesatalocalschool.

9.例題：

-問題：用英語描述你的家庭成員的飲食習慣。

-解答：Myfatherlikesspicyfood.HeofteneatsChinesefood.Mymotherisavegetarian.Sheenjoyseatingsaladsandfruits.Mybrotherprefersfastfood.

10.例題：

-問題：請用英語說出你的家庭成員的特長。

-解答：Myfatherisgoodatplayingtheguitar.Hehasbeenplayingformanyyears.Mymotherisanexcellentcook.Shecanmakedeliciousdishes.Mybrotheristalentedindrawing.Hehaswonseveralawardsforhisartwork.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法的運用：在教學中，我嘗試將家庭成員的情景引入課堂，讓學生在模擬的情境中學習英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們對詞匯和句型的實際運用能力。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體課件和視頻，將抽象的英語知識變得更加直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學生參與度較高，而一些內向的學生參與度較低，這導致了課堂氛圍不夠活躍，影響了整體教學效果。

2.課后復習鞏固不足：學生在課后缺乏有效的復習和鞏固，導致一些知識點掌握不牢固，影響學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動設計：針對不同學生的特點，設計多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，確保每個學生都有機會參與，提高課堂參與度。

2.加強課后輔導和復習：課后，可以通過線上平臺或面對面輔導，幫助學生復習鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

3.實施多元化評價體系：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系，全面評估學生的學習成果。

4.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境：利用課外活動，如英語角、英語比賽等，為學生提供更多接觸英語的機會，增強他們的語言運用能力。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求和興趣，提供個性化的學習指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進度和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解家庭成員的英語詞匯時，我會提問：“Canyoute