2025廣東惠州市龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招聘合同制教師20人筆試備考試題及答案解析教育學(xué)部分1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想，主張把一切知識(shí)教給一切人？A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A分析：夸美紐斯提出“泛智教育”，強(qiáng)調(diào)把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”；盧梭倡導(dǎo)自然主義教育。2.教育目的的個(gè)人本位論主張（）。A.根據(jù)社會(huì)需要制定教育目的B.根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要制定教育目的C.教育目的應(yīng)兼顧社會(huì)和個(gè)人需要D.教育目的是國家利益的體現(xiàn)答案：B分析：個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)從個(gè)人的需要、興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，注重個(gè)人的發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。社會(huì)本位論主張根據(jù)社會(huì)需要制定教育目的。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A分析：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。4.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A分析：課程的文本表現(xiàn)形式主要有課程計(jì)劃（規(guī)定學(xué)校教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配等）、課程標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、目標(biāo)等）和教科書（是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化）。5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材內(nèi)容，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。感知教材是起點(diǎn)，鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)是后續(xù)環(huán)節(jié)。6.教師在教學(xué)中運(yùn)用直觀教具，這是遵循了教學(xué)的（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：C分析：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用直觀教具符合這一原則。7.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.分組教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.特朗普制答案：B分析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體建設(shè)好了，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和班級(jí)管理。了解和研究學(xué)生是前提和基礎(chǔ)。9.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。10.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B分析：因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展，適應(yīng)了人的身心發(fā)展個(gè)別差異性。心理學(xué)部分11.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）。A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實(shí)D.個(gè)性答案：C分析：客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉，心理是腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)反映。12.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)。學(xué)生一邊聽講一邊做筆記就是同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)，體現(xiàn)了注意的分配。13.記憶過程包括（）。A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D分析：記憶過程包括識(shí)記（信息的輸入和編碼）、保持（信息的存儲(chǔ)）、再認(rèn)或回憶（信息的提?。┤齻€(gè)基本環(huán)節(jié)。14.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象答案：C分析：系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。將整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)屬于系統(tǒng)化。15.小明在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，這種認(rèn)知方式屬于（）。A.繼時(shí)性加工B.同時(shí)性加工C.聚合型加工D.發(fā)散型加工答案：A分析：繼時(shí)性加工是指個(gè)體在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。16.小紅既想?yún)⒓痈璩荣?，又怕唱不好被人笑話，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C分析：趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。小紅想?yún)⒓颖荣悾ㄚ叄┯峙卤恍υ挘ū埽儆谮叡軟_突。17.“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的（）。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性答案：B分析：“人心不同，各如其面”意思是人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的面貌各不相同一樣，體現(xiàn)了人格的獨(dú)特性，每個(gè)人的人格都有自己的特點(diǎn)。18.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答，這類認(rèn)知方式是（）。A.場依存型B.場獨(dú)立型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型認(rèn)知方式是指個(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。19.小明為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲答案：C分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。小明為獲得表揚(yáng)而學(xué)習(xí)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。20.學(xué)生學(xué)習(xí)了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，掌握了“三角形”的概念，這屬于（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：C分析：上位學(xué)習(xí)是指在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。從直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形到“三角形”概念，是從具體到一般，屬于上位學(xué)習(xí)。教育法律法規(guī)部分21.我國教育基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》答案：B分析：《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，是我國教育法律法規(guī)體系中的“母法”。22.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益等情況提出申訴，教育行政部門應(yīng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。23.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B分析：我國實(shí)行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)和初中階段。24.義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A.地市級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府C.縣級(jí)人民政府教育行政部門D.國務(wù)院答案：C分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。25.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.12B.14C.16D.18答案：C分析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。26.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法（）。A.給予行政處分B.給予刑事處罰C.追究民事責(zé)任D.給予警告答案：A分析：學(xué)校違規(guī)收費(fèi)，對(duì)相關(guān)人員依法給予行政處分。27.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B.體罰、變相體罰C.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)D.侮辱人格尊嚴(yán)答案：C分析：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。28.國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以（）的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。A.教師B.志愿者C.兼職D.全職答案：B分析：國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。29.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：同第22題，教育行政部門應(yīng)在接到教師申訴的30日內(nèi)作出處理。30.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.8；9答案：B分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，條件不具備地區(qū)可推遲到七周歲。教師職業(yè)道德部分31.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它要求教師在品德、言行等方面為學(xué)生作出表率。32.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提和基礎(chǔ)。33.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。34.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成（）。A.真誠的職業(yè)道德情感B.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：C分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，將道德認(rèn)知、情感等轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。35.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.家長關(guān)系答案：B分析：師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系，直接影響教育教學(xué)效果。36.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：A分析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師從事教育活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。37.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師校關(guān)系答案：A分析：同第35題，師生關(guān)系是教師職業(yè)活動(dòng)中最核心的關(guān)系。38.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。39.教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師（），這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。A.敬業(yè)樂教、強(qiáng)化責(zé)任B.熱愛學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信D.追求創(chuàng)新、注重個(gè)性答案：B分析：熱愛學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主要求教師有博愛的情懷和人文精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。40.教師職業(yè)道德的試金石是（）。A.廉潔從教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.熱愛學(xué)生答案：D分析：熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。教育熱點(diǎn)與教育實(shí)踐部分41.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀答案：A分析：課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。42.下列關(guān)于“雙減”政策的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)B.有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.“雙減”政策主要針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生D.旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長答案：C分析：“雙減”政策是有效減輕義務(wù)教育階段（包括小學(xué)和初中）學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的政策，并非僅針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。43.學(xué)校開展心理健康教育的根本目的在于（）。A.矯正少數(shù)學(xué)生存在的缺陷B.為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C.預(yù)防可能出現(xiàn)的問題D.對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行心理治療答案：B分析：學(xué)校心理健康教育的根本目的是為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，而不是只針對(duì)少數(shù)有問題的學(xué)生。44.為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生到企業(yè)、社區(qū)等進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.演示法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.參觀法D.實(shí)踐活動(dòng)法答案：C分析：參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。組織學(xué)生到企業(yè)、社區(qū)參觀符合參觀法。45.學(xué)校建立家長委員會(huì)的主要目的是（）。A.監(jiān)督學(xué)校工作B.給學(xué)校提意見C.促進(jìn)家校溝通與合作D.讓家長參與學(xué)校管理答案：C分析：學(xué)校建立家長委