2025貴州六盤水市水城區(qū)第四小學(xué)青年就業(yè)見習(xí)生招聘筆試備考試題及答案解析常識判斷1.下列關(guān)于貴州地理特征的描述，正確的是（）A.貴州地處云貴高原東部，地勢西高東低B.貴州是我國少數(shù)民族數(shù)量最多的省份C.貴州屬于熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富D.貴州的主要地貌類型是平原答案：A。分析：我國少數(shù)民族數(shù)量最多的省份是云南，B錯(cuò)誤；貴州屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，C錯(cuò)誤；貴州主要地貌類型是喀斯特地貌，多山地，并非平原，D錯(cuò)誤；貴州地處云貴高原東部，地勢西高東低，A正確。2.六盤水市被譽(yù)為（）A.中國涼都B.中國酒都C.中國煤都D.中國瓷都答案：A。分析：六盤水市夏季氣候涼爽，被譽(yù)為“中國涼都”；中國酒都是遵義仁懷；中國煤都一般指山西大同；中國瓷都是江西景德鎮(zhèn)。3.水城區(qū)是（）聚居地之一。A.白族B.彝族C.朝鮮族D.蒙古族答案：B。分析：水城區(qū)是彝族聚居地之一；白族主要聚居在云南大理等地；朝鮮族主要聚居在東北；蒙古族主要聚居在內(nèi)蒙古等地。4.以下哪個(gè)節(jié)日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.潑水節(jié)B.火把節(jié)C.那達(dá)慕大會D.開齋節(jié)答案：B。分析：潑水節(jié)是傣族的節(jié)日；那達(dá)慕大會是蒙古族的節(jié)日；開齋節(jié)是回族等穆斯林民族的節(jié)日；火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。5.下列屬于貴州特色美食的是（）A.熱干面B.過橋米線C.酸湯魚D.煎餅果子答案：C。分析：熱干面是武漢特色美食；過橋米線是云南特色美食；煎餅果子是天津特色美食；酸湯魚是貴州特色美食。言語理解與表達(dá)6.我們要堅(jiān)決依法嚴(yán)厲打擊各種暴力恐怖犯罪活動，堅(jiān)決維護(hù)法律的（）和（），堅(jiān)決保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。A.尊嚴(yán)權(quán)威B.莊嚴(yán)威望C.尊嚴(yán)威望D.莊嚴(yán)權(quán)威答案：A。分析：“莊嚴(yán)”通常形容氣氛、儀式等莊重嚴(yán)肅；“尊嚴(yán)”指可尊敬的身份或地位?！巴倍嘈稳萑说穆曌u(yù)和名望；“權(quán)威”強(qiáng)調(diào)具有使人信服的力量和威望。法律需要維護(hù)其可尊敬的地位和使人信服的力量，所以選“尊嚴(yán)”和“權(quán)威”，A正確。7.近年來，隨著飛秒脈沖激光技術(shù)的發(fā)展，飛秒時(shí)間（）光譜技術(shù)在化學(xué)（）動力學(xué)、光合作用超快過程等研究領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。A.分辯反映B.分辨反應(yīng)C.分辯反應(yīng)D.分辨反映答案：B。分析：“分辯”側(cè)重于辯解；“分辨”有區(qū)分、辨別之意。這里是說區(qū)分時(shí)間，用“分辨”?！胺磻?yīng)”指機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，也指事情所引起的意見、態(tài)度或行動；“反映”一般比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來?；瘜W(xué)領(lǐng)域的變化用“反應(yīng)”，B正確。8.①然而，監(jiān)管執(zhí)法的覆蓋面畢竟有限，執(zhí)法成本也相對較高②但這畢竟只是消極的自我保護(hù)，被侵犯的合法權(quán)益沒有得到彌補(bǔ)，違法違規(guī)者也沒有受到應(yīng)有懲戒③過去，用腳投票是很多“小散”的無奈選擇，“惹不起總還躲得起”④要從根本上保障小投資者的利益，固然要有強(qiáng)有力的外部保護(hù)，而增強(qiáng)其自我保護(hù)能力也同樣重要⑤隨著監(jiān)管力度加強(qiáng)，很多損害中小投資者利益的違法行為受到嚴(yán)厲處罰⑥在A股市場，由于個(gè)人投資者數(shù)量龐大，如何有效保護(hù)“股微言輕”的小股東，就顯得尤其重要將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：A.③②⑤①④⑥B.③⑤②①⑥④C.⑥③⑤②④①D.⑥③②⑤①④答案：D。分析：⑥引出保護(hù)小股東重要的話題，適合做首句，排除A、B。③提出過去小散的無奈選擇，②“但這畢竟只是消極的自我保護(hù)”承接③的內(nèi)容，所以③②相連，排除C，選D。9.在中國，“素人藝術(shù)”還是一個(gè)較為新鮮的概念。這個(gè)概念由法國藝術(shù)家讓·杜布菲提出的“原生藝術(shù)”概念衍生而來，指那些有精神疾患的人在無外界干擾的條件下完全無意識的創(chuàng)作。這種創(chuàng)作由于純粹性和高度自治性而獲得了人們的關(guān)注。后來，這個(gè)概念得到了衍生，所涵蓋的范圍更廣，指沒有受過系統(tǒng)專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練、來自主流藝術(shù)界之外的普通人的創(chuàng)作。他們的作品帶著“野生”特性，顯示出不同的藝術(shù)天賦。這段文字主要介紹了“素人藝術(shù)”：A.概念的由來與演變B.在中西語境中的異同C.被社會廣泛接受的基礎(chǔ)D.對創(chuàng)作者藝術(shù)素養(yǎng)的要求答案：A。分析：文段先介紹“素人藝術(shù)”由法國藝術(shù)家的“原生藝術(shù)”概念衍生而來，接著說明其最初的定義，然后指出后來概念得到衍生，范圍更廣。所以文段主要介紹了“素人藝術(shù)”概念的由來與演變，A正確。10.目前，我國藍(lán)領(lǐng)崗位中依舊還有大量的瓦工、鋼筋工、鍋爐工、油漆工等工種，而受專業(yè)“學(xué)科化”等影響，在我國中等職業(yè)教育專業(yè)目錄中僅能找到相關(guān)的、且都帶有濃厚“學(xué)科”色彩的專業(yè)名稱，而這些專業(yè)名稱很難讓學(xué)生將未來相應(yīng)的就業(yè)崗位與上述藍(lán)領(lǐng)崗位對應(yīng)起來，造成真正進(jìn)入上述藍(lán)領(lǐng)崗位的畢業(yè)生“大打折扣”。這段文字意在指出：A.我國中等職業(yè)教育的專業(yè)目錄需要根據(jù)實(shí)際崗位需求調(diào)整B.我國中等職業(yè)教育的專業(yè)教育無法培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位C.瓦工、鋼筋工、鍋爐工等崗位不是傳統(tǒng)意義上的藍(lán)領(lǐng)崗位D.專業(yè)名稱設(shè)置與實(shí)際教育內(nèi)容脫節(jié)導(dǎo)致中職學(xué)生就業(yè)困難答案：A。分析：文段指出中等職業(yè)教育專業(yè)目錄中的專業(yè)名稱與實(shí)際藍(lán)領(lǐng)崗位難以對應(yīng)，造成進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位的畢業(yè)生減少，所以意在說明專業(yè)目錄需要根據(jù)實(shí)際崗位需求調(diào)整，A正確。B項(xiàng)“無法培養(yǎng)”說法絕對；C項(xiàng)與文意不符；D項(xiàng)“就業(yè)困難”文段未提及。判斷推理11.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：（本題雖不考圖形題，但為保持題型完整性給出題目，實(shí)際作答時(shí)可跳過本題）（此處省略圖形）12.偷換概念是指在思維和論辯過程中自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，用一個(gè)概念去替換另一個(gè)不同的概念而產(chǎn)生的邏輯錯(cuò)誤。根據(jù)上述定義，下列屬于偷換概念的是：A.這件事情我沒有問過，只是側(cè)面了解一下情況，提點(diǎn)意見，僅供參考B.如果把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人C.為了加快中國的發(fā)展，必須大力發(fā)展航天工業(yè)，因?yàn)樵诎l(fā)達(dá)國家，航天工業(yè)發(fā)展很快D.有西方記者問：“在你們中國，明明是人走的路為什么叫馬路？”周恩來答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！贝鸢福篋。分析：A項(xiàng)沒有涉及概念的替換；B項(xiàng)是正常的定義解釋；C項(xiàng)是不合理的推理，但不是偷換概念。D項(xiàng)西方記者說的“馬路”是指供人行走的道路，周恩來總理說的“馬路”是指馬克思主義道路，用一個(gè)概念替換了另一個(gè)概念，屬于偷換概念。13.破窗效應(yīng)是犯罪學(xué)的一個(gè)理論，該理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會誘使人們效仿，甚至變本加厲。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了破窗效應(yīng)的是：A.千里之堤，潰于蟻穴B.一屋不掃，何以掃天下C.一條街道有些許紙屑，人們最終會理所當(dāng)然地將垃圾隨處丟棄D.小孩打破了窗戶，必將導(dǎo)致主人更換玻璃，從而推動社會就業(yè)答案：C。分析：A項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”強(qiáng)調(diào)小問題積累會導(dǎo)致大災(zāi)難；B項(xiàng)“一屋不掃，何以掃天下”強(qiáng)調(diào)要從小事做起。C項(xiàng)街道有少許紙屑被放任，人們就會效仿將垃圾隨處丟棄，符合破窗效應(yīng)中不良現(xiàn)象被放任會誘使人們效仿的特點(diǎn)。D項(xiàng)小孩打破窗戶推動社會就業(yè)與破窗效應(yīng)的概念不符。14.琴棋書畫：經(jīng)史子集A.兵強(qiáng)馬壯：閉關(guān)自守B.悲歡離合：漂泊流浪C.衣帽鞋襪：冰清玉潔D.鳥獸蟲魚：江河湖海答案：D。分析：“琴棋書畫”和“經(jīng)史子集”都是并列結(jié)構(gòu)的詞語，且每個(gè)詞語內(nèi)部的四個(gè)字也是并列關(guān)系。D項(xiàng)“鳥獸蟲魚”和“江河湖?！蓖瑯邮遣⒘薪Y(jié)構(gòu)，且內(nèi)部四字并列，與題干邏輯關(guān)系一致。A、B、C項(xiàng)都不符合這種邏輯關(guān)系。15.（）對于宋朝相當(dāng)于（）對于漢朝A.岳飛陳勝B.金人匈奴人C.詞《漢書》D.印刷術(shù)萬里長城答案：B。分析：A項(xiàng)岳飛是宋朝人，陳勝是秦朝人，對應(yīng)關(guān)系不一致；B項(xiàng)宋朝時(shí)期金人與宋朝有諸多戰(zhàn)爭，漢朝時(shí)期匈奴人與漢朝也有戰(zhàn)爭等關(guān)系，對應(yīng)合理；C項(xiàng)詞在宋朝很繁榮，但《漢書》只是記錄漢朝歷史的書籍，對應(yīng)不準(zhǔn)確；D項(xiàng)印刷術(shù)在宋朝有發(fā)展，但萬里長城在漢朝之前就存在，對應(yīng)不當(dāng)。資料分析根據(jù)以下資料，回答1620題。2022年，水城區(qū)某小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)投入為500萬元，較2021年增長了10%。其中，教師薪酬支出占40%，教學(xué)設(shè)備購置支出占30%，校園建設(shè)支出占20%，其他支出占10%。2023年，教育經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)一步增加到600萬元，各部分支出比例保持不變。16.2021年該小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)投入約為（）萬元。A.454.5B.460C.470D.480答案：A。分析：設(shè)2021年教育經(jīng)費(fèi)投入為x萬元，根據(jù)公式\(x(1+10\%)=500\)，解得\(x=\frac{500}{1.1}\approx454.5\)萬元，A正確。17.2022年教師薪酬支出為（）萬元。A.150B.200C.250D.300答案：B。分析：2022年教育經(jīng)費(fèi)投入500萬元，教師薪酬支出占40%，則教師薪酬支出為\(500\times40\%=200\)萬元，B正確。18.2023年教學(xué)設(shè)備購置支出比2022年增加了（）萬元。A.20B.30C.40D.50答案：B。分析：2022年教學(xué)設(shè)備購置支出為\(500\times30\%=150\)萬元，2023年教學(xué)設(shè)備購置支出為\(600\times30\%=180\)萬元，增加了\(180150=30\)萬元，B正確。19.2023年校園建設(shè)支出占2022年教育經(jīng)費(fèi)投入的比例為（）。A.24%B.25%C.26%D.27%答案：A。分析：2023年校園建設(shè)支出為\(600\times20\%=120\)萬元，2022年教育經(jīng)費(fèi)投入為500萬元，\(\frac{120}{500}\times100\%=24\%\)，A正確。20.若2024年教育經(jīng)費(fèi)投入在2023年基礎(chǔ)上增長20%，則2024年教育經(jīng)費(fèi)投入為（）萬元。A.700B.720C.740D.760答案：B。分析：2023年教育經(jīng)費(fèi)投入600萬元，2024年增長20%，則2024年教育經(jīng)費(fèi)投入為\(600\times(1+20\%)=720\)萬元，B正確。教育基礎(chǔ)知識21.教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.教育目的B.教育方針C.教育政策D.教育法規(guī)答案：A。分析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針；教育政策是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)；教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例等規(guī)范性文件的總稱。22.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D。分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律等方面。A、B、C項(xiàng)不是教師勞動創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。23.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D。分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中描述的活動符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化；參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究；演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。24.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別學(xué)生的教育工作是班主任工作的重要內(nèi)容；統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協(xié)調(diào)各方面教育影響的工作。25.學(xué)校德育的基本途徑是（）A.課外活動和校外活動B.少先隊(duì)活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作答案：C。分析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。課外活動和校外活動、少先隊(duì)活動、班主任工作也是德育的重要途徑，但不是基本途徑。職業(yè)道德與政策法規(guī)26.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。27.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A。分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。28.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D。分析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。29.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。30.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是（）A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件、責(zé)任的承擔(dān)能力C.相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度答案：A。分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。綜合素養(yǎng)31.2024年是中國農(nóng)歷（）年。A.龍B.蛇C.馬D.羊答案：A。分析：2024年是中國農(nóng)歷甲辰年，也就是龍年。32.以下屬于中國四大名著的是（）A.《封神演義》B.《聊齋志異》C.《西游記》D.《隋唐演義》答案：C。分析：中國四大名著是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》?！斗馍裱萘x》《聊齋志異》《隋唐演義》不屬于四大名著。33.世界上面積最大的海洋是（）A.大西洋B.太平洋C.印度洋D.北冰洋答案：B。分析：太平洋是世界上面積最大、最深、邊緣海和島嶼最多的大洋。34.下列哪項(xiàng)運(yùn)動不屬于奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目（）A.臺球B.乒乓球C.羽毛球D.籃球答案：A。分析：乒乓球、羽毛球、籃球都是奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目，臺球目前不是奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目。35.計(jì)算機(jī)中存儲數(shù)據(jù)的最小單位是（）A.字節(jié)B.位C.字D.KB答案：B。分析：計(jì)算機(jī)中存儲數(shù)據(jù)的最小單位是位（bit），字節(jié)（Byte）是基本存儲單位，字是計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和存儲數(shù)據(jù)的運(yùn)算單位，KB是存儲容量單位。教育心理學(xué)36.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C。分析：調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。學(xué)生遇到困難放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀屬于調(diào)節(jié)策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動之前計(jì)劃各種活動，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略；監(jiān)控策略是在認(rèn)知活動進(jìn)行的實(shí)際過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果與不足；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。37.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D。分析：演繹推理是從一般到個(gè)別的推理，題干中小明從“哺乳動物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（個(gè)別），屬于演繹推理。抽象概念是對事物本質(zhì)屬性的概括；關(guān)系判斷是斷定事物與事物之間關(guān)系的判斷；歸納推理是從個(gè)別到一般的推理。38.小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?，她的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲答案：C。分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而刻苦學(xué)習(xí)，屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要；自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。39.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）A.集中思維B.負(fù)遷移C.功能固著D.前攝抑制答案：C。分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。題干描述符合功能固著的概念。集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案；負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響；前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。40.學(xué)生已經(jīng)有“四邊形”的概念，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“平行四邊形”，這是一種（）A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：A。分析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識只是舊知識的派生物。“平行四邊形”是“四邊形”的一種特例，所以是派生類屬學(xué)習(xí)。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)是指新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化；上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指當(dāng)學(xué)生的新概念或新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí)，它們之間可能存在組合關(guān)系。教育時(shí)事41.2024年政府工作報(bào)告中提出，要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、（）普惠發(fā)展。A.特殊教育B.職業(yè)教育C.高等教育D.高中教育答案：A。分析：2024年政府工作報(bào)告中提出，要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展。42.教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》提出，到2025年，配備專（兼）職心理健康教育教師的中小學(xué)校比例達(dá)到（）A.80%B.90%C.95%D.100%答案：D。分析：《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》提出，到2025年，配備專（兼）職心理健康教育教師的中小學(xué)校比例達(dá)到100%。43.2024年是第（）個(gè)世界讀書日。A.25B.26C.27D.29答案：D。分析：1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，20241995=29，所以2024年是第29個(gè)世界讀書日。44.國家智慧教育平臺不包括以下哪個(gè)板塊（）A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育C.藝術(shù)教育D.高等教育答案：C。分析：國家智慧教育平臺包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等板塊，不包括藝術(shù)教育板塊。45.《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》自（）起施行。A.2021年9月1日B.2022年1月1日C.2022年9月1日D.2023年1月1日答案：A。分析：《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》自2021年9月1日起施行。教育案例分析46.案例：在一堂語文課上，老師讓學(xué)生分組討論某篇課文的主題思想。小組討論過程中，有一個(gè)小組的學(xué)生一直在聊天，沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的討論。老師發(fā)現(xiàn)后，只是輕描淡寫地說了一句“你們要認(rèn)真討論”，然后就繼續(xù)關(guān)注其他小組了。結(jié)果，這組學(xué)生依然沒有認(rèn)真討論，導(dǎo)致在全班匯報(bào)環(huán)節(jié)，該小組無法準(zhǔn)確闡述課文的主題思想。問題：從教師的角度分析，該教師的做法存在哪些問題？答案：該教師的做法存在以下問題：一是監(jiān)管不到位，在發(fā)現(xiàn)小組學(xué)生沒有認(rèn)真討論時(shí)，只是簡單提醒，沒有采取更有效的措施確保學(xué)生投入討論，說明教師對課堂秩序的把控和監(jiān)督不夠嚴(yán)格。二是缺乏后續(xù)跟進(jìn)，提醒后沒有進(jìn)一步關(guān)注該小組的討論情況，導(dǎo)致問題依舊存在，反映出教師對教學(xué)過程的管理缺乏持續(xù)性。三是教學(xué)效果關(guān)注不足，由于該小組最終無法準(zhǔn)確闡述主題思想，影響了教學(xué)效果，但教師之前沒有積極解決問題，說明教師對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成重視不夠。47.案例：某小學(xué)開展了一次“校園之星”評選活動，旨在表彰在學(xué)習(xí)、品德、體育等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。評選過程中，老師主要依據(jù)自己的主觀印象來確定“校園之星”的人選，沒有充分參考學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和客觀數(shù)據(jù)。結(jié)果，一些平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀但不太善于與老師交流的學(xué)生沒有當(dāng)選，而一些與老師關(guān)系較好但實(shí)際表現(xiàn)一般的學(xué)生卻當(dāng)選了。問題：請分析該評選活動存在的問題，并提出改進(jìn)建議。答案：存在的問題：一是評選標(biāo)準(zhǔn)不客觀，老師僅依據(jù)主觀印象評選，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)和客觀數(shù)據(jù)，導(dǎo)致評選結(jié)果有失公正。二是缺乏全面考量，沒有綜合多方面因素評價(jià)學(xué)生，忽略了一些平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀但不善交流的學(xué)生。改進(jìn)建議：制定明確客觀的評選標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)習(xí)成績、品德行為量化指標(biāo)、體育比賽成績等。成立評選小組，包括教師、學(xué)生代表等，共同參與評選過程。增加學(xué)生自評、互評環(huán)節(jié)，全面了解學(xué)生的實(shí)際情況。及時(shí)公示評選過程和結(jié)果，接受全體師生監(jiān)督。48.案例