2025貴州仁懷市美酒河小學(xué)招聘志愿者教師筆試備考題庫(kù)及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A。桑代克1903年出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲取知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：B。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。接受學(xué)習(xí)是將學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前；意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系；機(jī)械學(xué)習(xí)是指當(dāng)前的學(xué)習(xí)沒有與已有知識(shí)建立某種有意義的聯(lián)系。3.教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用直觀教具幫助學(xué)生理解知識(shí)，這遵循了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：B。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索；鞏固性原則注重知識(shí)的鞏固；循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行。4.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。智育是傳授知識(shí)、發(fā)展智力；體育增強(qiáng)體質(zhì)；勞動(dòng)技術(shù)教育培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和技能。5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作是針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育；統(tǒng)一多方面的教育力量是協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以語(yǔ)文為例）6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）戛然而止（jiá）B.驪歌（lí）攛掇（cuān）冗雜（rǒng）參差不齊（cī）C.訕笑（shàn）熾痛（chì）亙古（gèn）鍥而不舍（qiè）D.躊躇（chú）磐（pán）石歸?。▁ǐng）鞠躬盡瘁（cuì）答案：ABCD。以上選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確。A項(xiàng)，“確鑿”“菜畦”“收斂”“戛然而止”讀音無誤；B項(xiàng)，“驪歌”“攛掇”“冗雜”“參差不齊”的讀音準(zhǔn)確；C項(xiàng)，“訕笑”“熾痛”“亙古”“鍥而不舍”發(fā)音正確；D項(xiàng)，“躊躇”“磐石”“歸省”“鞠躬盡瘁”讀音也都正確。7.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A。B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”，“畢”是完全的意思；C項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”，“章”指條理；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。8.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)“通過……使”的句式導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。9.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等是膾炙人口的名篇。D.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史巨著。答案：D?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著，司馬遷是西漢史學(xué)家，著有《史記》。A、B、C選項(xiàng)文學(xué)常識(shí)表述均正確。10.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！盇.排比擬人B.反復(fù)擬人C.排比比喻D.反復(fù)比喻答案：B。“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”將春天當(dāng)作人，運(yùn)用了擬人的修辭手法。句子中沒有排比和比喻的修辭手法。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以數(shù)學(xué)為例）11.下列數(shù)中，是無理數(shù)的是（）。A.3.14B.$\frac{22}{7}$C.$\sqrt{3}$D.0答案：C。無理數(shù)，也稱為無限不循環(huán)小數(shù)。$\sqrt{3}$是開方開不盡的數(shù)，是無限不循環(huán)小數(shù)，屬于無理數(shù)。3.14是有限小數(shù)，$\frac{22}{7}$是分?jǐn)?shù)，0是整數(shù)，它們都是有理數(shù)。12.若$x=2$是方程$2x+m4=0$的解，則$m$的值為（）。A.8B.8C.0D.2答案：C。把$x=2$代入方程$2x+m4=0$，得到$2×2+m4=0$，即$4+m4=0$，解得$m=0$。13.已知一次函數(shù)$y=kx+b$（$k\neq0$）的圖象經(jīng)過點(diǎn)（0，2），且$y$隨$x$的增大而增大，則該一次函數(shù)的圖象不經(jīng)過（）。A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限答案：D。因?yàn)楹瘮?shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)（0，2），把$x=0$，$y=2$代入$y=kx+b$得$b=2$。又因?yàn)?y$隨$x$的增大而增大，所以$k>0$。一次函數(shù)$y=kx+2$（$k>0$）的圖象經(jīng)過一、二、三象限，不經(jīng)過第四象限。14.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的2倍，這個(gè)多邊形是（）。A.四邊形B.五邊形C.六邊形D.八邊形答案：C。多邊形的外角和是$360^{\circ}$，設(shè)這個(gè)多邊形有$n$條邊，其內(nèi)角和公式為$(n2)×180^{\circ}$。已知內(nèi)角和是外角和的2倍，則$(n2)×180^{\circ}=2×360^{\circ}$，解得$n=6$，所以這個(gè)多邊形是六邊形。15.若關(guān)于$x$的一元二次方程$x^{2}2x+m=0$有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則$m$的取值范圍是（）。A.$m<1$B.$m>1$C.$m\leqslant1$D.$m\geqslant1$答案：A。對(duì)于一元二次方程$ax^{2}+bx+c=0$（$a\neq0$），其判別式$\Delta=b^{2}4ac$。當(dāng)$\Delta>0$時(shí)，方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根。在方程$x^{2}2x+m=0$中，$a=1$，$b=2$，$c=m$，所以$\Delta=(2)^{2}4×1×m>0$，即$44m>0$，解得$m<1$。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以英語(yǔ)為例）16.______isyourfather?Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Where答案：A。根據(jù)答語(yǔ)“Heisadoctor.”可知，問句是詢問職業(yè)，詢問職業(yè)用“Whatis...?”。Who詢問人；How詢問方式或狀況；Where詢問地點(diǎn)。17.______you______yourhomeworkyet?Yes,I______ittenminutesago.A.Did;do;finishedB.Have;done;havefinishedC.Have;done;finishedD.Will;do;finish答案：C。第一句中有“yet”，通常用于現(xiàn)在完成時(shí)的疑問句中，現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句結(jié)構(gòu)是“Have/Has+主語(yǔ)+過去分詞+其他”，所以第一個(gè)空填Have，第二個(gè)空填done；第二句中有“tenminutesago”，表示過去的時(shí)間，要用一般過去時(shí)，所以第三個(gè)空填finished。18.He______totheparkifit______tomorrow.A.willgo;won'trainB.willgo;doesn'trainC.goes;won'trainD.goes;doesn'train答案：B。if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，遵循“主將從現(xiàn)”原則，即主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。主句“He______tothepark”用一般將來時(shí)willgo；從句“ifit______tomorrow”用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)it是第三人稱單數(shù)，否定形式用doesn'train。19.Thebookisvery______andIam______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested答案：A。interesting常用來修飾物，表示“有趣的”；interested常用來修飾人，表示“感興趣的”。第一空修飾book，用interesting；第二空修飾I，用interested。20.______isthepopulationofyourcity?Abouttwomillion.A.HowmanyB.HowmuchC.WhatD.How答案：C。詢問人口數(shù)量用“Whatisthepopulationof...?”。Howmany詢問可數(shù)名詞的數(shù)量；Howmuch詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量或價(jià)格；How詢問方式或狀況。綜合素養(yǎng)21.下列不屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.春節(jié)B.圣誕節(jié)C.端午節(jié)D.中秋節(jié)答案：B。春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)都是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，圣誕節(jié)是西方的宗教節(jié)日。22.下列科技成就中，屬于中國(guó)古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.地動(dòng)儀C.活字印刷術(shù)D.造紙術(shù)答案：ACD。中國(guó)古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。地動(dòng)儀是東漢張衡發(fā)明的監(jiān)測(cè)地震的儀器，不屬于四大發(fā)明。23.貴州仁懷以生產(chǎn)（）而聞名于世。A.黃酒B.葡萄酒C.白酒D.啤酒答案：C。貴州仁懷是著名的白酒產(chǎn)地，以茅臺(tái)酒為代表的仁懷白酒在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。黃酒主要產(chǎn)地有浙江紹興等地；葡萄酒產(chǎn)地分布較廣，如新疆、山東等；啤酒國(guó)內(nèi)有眾多知名產(chǎn)地。24.下列行為中，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰B.拒絕家長(zhǎng)的禮品C.占用學(xué)生的體育課D.隨意批評(píng)學(xué)生答案：B。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要廉潔奉公，拒絕家長(zhǎng)禮品符合這一要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰、隨意批評(píng)學(xué)生違背了關(guān)愛學(xué)生的要求；占用學(xué)生體育課違背了素質(zhì)教育理念和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。25.教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這體現(xiàn)了教育的（）原則。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：A。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要按照一定順序進(jìn)行；啟發(fā)性注重引導(dǎo)學(xué)生思考；鞏固性注重知識(shí)鞏固。教育法律法規(guī)26.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育D.職業(yè)教育、普通教育、特殊教育、高等教育答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。27.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。28.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府；鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。29.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況C.相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)程度D.相關(guān)當(dāng)事人的行為性質(zhì)答案：A?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。30.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)不屬于應(yīng)給予行政處分或解聘的情形。教育教學(xué)能力31.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的方法；練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。32.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師講學(xué)生聽；討論法是學(xué)生之間相互討論；發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)。33.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行考核C.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量D.評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)答案：C。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量，而不是單純地選拔學(xué)生、考核教師或評(píng)定成績(jī)。34.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮到不同層次學(xué)生的需求，這體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的（）原則。A.全面性B.層次性C.具體性D.可行性答案：B。層次性原則要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮到不同層次學(xué)生的需求，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的梯度，讓不同水平的學(xué)生都能在教學(xué)中有所收獲。全面性強(qiáng)調(diào)目標(biāo)涵蓋知識(shí)、技能、情感等多個(gè)方面；具體性要求目標(biāo)明確、可操作；可行性指目標(biāo)要符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際。35.教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠（）。A.提高教學(xué)效率B.增加教學(xué)難度C.減少教學(xué)內(nèi)容D.降低教學(xué)質(zhì)量答案：A。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以將抽象的知識(shí)形象化、具體化，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。它不會(huì)增加教學(xué)難度、減少教學(xué)內(nèi)容或降低教學(xué)質(zhì)量。教育熱點(diǎn)問題36.當(dāng)下提倡的“雙減”政策，主要是減輕（）。A.學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)B.教師教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生考試負(fù)擔(dān)C.學(xué)校管理負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D.學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力答案：A?！半p減”政策主要是指有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。37.為了落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校可以采取的措施不包括（）。A.減少作業(yè)量B.開展課后服務(wù)C.增加考試次數(shù)D.提高課堂教學(xué)質(zhì)量答案：C。落實(shí)“雙減”政策可以通過減少作業(yè)量、開展課后服務(wù)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方式。增加考試次數(shù)會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不符合“雙減”政策要求。38.關(guān)于“五項(xiàng)管理”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.手機(jī)管理要求學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園B.睡眠管理要求小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)C.讀物管理主要是對(duì)學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行管理D.體質(zhì)管理強(qiáng)調(diào)要保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間答案：C。讀物管理不僅僅是對(duì)學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行管理，還包括對(duì)進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行全面管理，確保讀物內(nèi)容健康、積極向上。A、B、D選項(xiàng)關(guān)于“五項(xiàng)管理”中手機(jī)管理、睡眠管理、體質(zhì)管理的說法均正確。39.教育數(shù)字化是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，下列屬于教育數(shù)字化范疇的是（）。A.建設(shè)智慧校園B.增加紙質(zhì)教材的使用C.減少線上教學(xué)D.降低教師信息技術(shù)能力要求答案：A。建設(shè)智慧校園是教育數(shù)字化的重要體現(xiàn)，利用信息技術(shù)提升學(xué)校的管理和教學(xué)水平。增加紙質(zhì)教材使用、減少線上教學(xué)、降低教師信息技術(shù)能力要求都不符合教育數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)。40.勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，學(xué)校開展勞動(dòng)教育可以（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能B.讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，專注勞動(dòng)C.增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D.減少學(xué)生的休息時(shí)間答案：A。學(xué)校開展勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。B選項(xiàng)讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)專注勞動(dòng)是錯(cuò)誤的；C選項(xiàng)勞動(dòng)教育一般不會(huì)增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；D選項(xiàng)合理安排勞動(dòng)教育不會(huì)減少學(xué)生休息時(shí)間。職業(yè)認(rèn)知與師德41.志愿者教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)不包括（）。A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)B.奉獻(xiàn)精神C.較高的收入要求D.良好的溝通能力答案：C。志愿者教師強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn)精神，不應(yīng)該有較高的收入要求。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)能保證教學(xué)質(zhì)量，奉獻(xiàn)精神是志愿者的核心品質(zhì)，良好的溝通能力有助于與學(xué)生和家長(zhǎng)交流。42.作為志愿者教師，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該（）。A.只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生B.對(duì)所有學(xué)生一視同仁C.偏愛調(diào)皮的學(xué)生D.忽視成績(jī)差的學(xué)生答案：B。志愿者教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生一視同仁，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不能只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生或偏愛調(diào)皮的學(xué)生，更不能忽視成績(jī)差的學(xué)生。43.當(dāng)志愿者教師遇到教學(xué)困難時(shí)，應(yīng)該（）。A.放棄教學(xué)B.獨(dú)自解決，不尋求幫助C.向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教D.抱怨學(xué)生和學(xué)校答案：C。當(dāng)遇到教學(xué)困難時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教是正確的做法。放棄教學(xué)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；獨(dú)自解決問題可能會(huì)走很多彎路；抱怨學(xué)生和學(xué)校不能解決問題。44.志愿者教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)該（）。A.只說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)B.只說學(xué)生的缺點(diǎn)C.客觀、全面地反饋學(xué)生情況D.不與家長(zhǎng)溝通答案：C。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)該客觀、全面地反饋學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，既包括優(yōu)點(diǎn)也包括不足。只說優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都不全面，不與家長(zhǎng)溝通不利于學(xué)生的教育。45.志愿者教師要不斷提高自己的職業(yè)道德水平，