第三課時(shí)SectionB(1a—2b)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.識(shí)別網(wǎng)絡(luò)論壇交友帖的形態(tài)特征,讀懂發(fā)布者的自我介紹。(獲取信息)2.梳理發(fā)帖者的自述內(nèi)容中的要點(diǎn),完成人物信息表。(梳理整合)3.將發(fā)帖者的個(gè)人信息與自身進(jìn)行比較,套用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要介紹自己。(內(nèi)化應(yīng)用)4.基于寫作目的和要求,將本課時(shí)所學(xué)的詞匯、句型以及各類功能表達(dá)遷移運(yùn)用到自己的寫作之中。(遷移創(chuàng)新)語(yǔ)篇研讀What:本課語(yǔ)篇是兩篇網(wǎng)絡(luò)論壇交友帖,描述了發(fā)帖者的居住地、運(yùn)動(dòng)及音樂喜好以及交友意愿等。Why:兩個(gè)語(yǔ)篇主要訓(xùn)練學(xué)生通過觀察圖片和閱讀論壇發(fā)帖,梳理發(fā)帖者的自述內(nèi)容中的要點(diǎn),完成人物信息表;并且能夠?qū)l(fā)帖者的個(gè)人信息與自身進(jìn)行比較,套用所學(xué)句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要介紹自己。How:語(yǔ)篇呈現(xiàn)了本單元所學(xué)的詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、句型以及各類功能表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過論壇網(wǎng)頁(yè)的圖片導(dǎo)入本課主題——如何發(fā)帖交朋友,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Theteacherasksstudentsthequestions:Doyouwanttomakemorefriends?Whatdoyouknowaboutposts?教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的興趣,根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過觀察論壇網(wǎng)頁(yè)圖片導(dǎo)入本課主題,并且介紹論壇守則,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Pre-reading通過談?wù)?學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)引出新的短語(yǔ),為下一步閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備1.Freetalk.2.Theteacherasksstudentstofinishthetaskin1a.教師觀察學(xué)生的討論,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生對(duì)相關(guān)話題的詞匯儲(chǔ)備設(shè)計(jì)意圖在談?wù)撝袑?dǎo)出個(gè)人信息和喜好的詞匯和短語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,為下面的閱讀活動(dòng)做鋪墊【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-reading通過閱讀完成不同層次的理解活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息和理解信息的能力1.Predicting.2.Theteacherasksstudentstofinishthetasksin1band1c.3.Theteacherencouragesstudentstochecktheanswersbymakingsentences.4.Thenaskstudentstoretellthepostsaccordingtothechart.教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成閱讀理解任務(wù),根據(jù)學(xué)生的完成情況來判斷并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的閱讀技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平設(shè)計(jì)意圖通過完成不同的閱讀任務(wù),檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,提高其英語(yǔ)閱讀能力以及解決問題的能力,為讀后復(fù)述做好了語(yǔ)言上的準(zhǔn)備【內(nèi)化應(yīng)用】Activity3:Post-reading通過練習(xí)復(fù)述文章,鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力及語(yǔ)感1.Theteacherasksstudentstofinishthetasksin1dand2a.2.Letstudentssharetheiranswers.3.Askstudentstoretellthepassagein1b.教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言,能夠基于寫作目的和要求,在教師的指導(dǎo)下有效地開展準(zhǔn)備工作,梳理回帖文本結(jié)構(gòu),列出自我簡(jiǎn)介的內(nèi)容要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,為學(xué)生的寫作訓(xùn)練搭建平臺(tái),使學(xué)生能做到學(xué)以致用【應(yīng)用實(shí)踐】Activity4:Groupwork創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生利用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流,表達(dá)交友意愿1.Workon2b.2.Introduceyourselftoyourclassmatesandmakefriendswitheachother.教師觀察學(xué)生是否能夠總結(jié)相關(guān)的話題信息,并再次進(jìn)行語(yǔ)言方面的積累,為下一步的寫作打基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化交流的重要性,建立跨文化交際意識(shí),進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】Activity5:Summary通過總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)Askstudentstosummarize,readandrememberthekeyphrases.教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,并根據(jù)實(shí)際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用,為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Rememberthekeywordsin1b.實(shí)踐型作業(yè):Readandretellthepassagein1b.拓展型作業(yè):Writealettertointroduceyourhobbytoyourfriends.課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)句意及首字母提示填空1.Samis12yold.

2.Jimismygoodfname.

3.AlanandKateareinthesclass.

4.MylnameisBrown.

5.WisyourChineseteacher?

二、根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填空1.Amyismynew(同班同學(xué)).

2.Don’tcallmeMrJun,Dale.It’sa?(錯(cuò)誤).PleasecallmeMrYang.

3.—What(國(guó)家)isJennyfrom?

—SheisfromtheUK.4.MikeandBobaremygood(朋友).

5.MsQinisour(英語(yǔ))teacher,andshe’sfromtheUK.

能力提升三、根據(jù)表格和答語(yǔ)寫出適當(dāng)?shù)膯柧?.FIRSTNAME:Rose2.LASTNAME:Smith3.COUNTRY:theUS

1.—

—HerfirstnameisRose.2.—

—HislastnameisSmith.3.—

—WearefromtheUS.思維拓展四、完形填空Goodmorning,boysandgirls.1DavidWhite.Davidismy2nameandWhiteismylastname.ThisyearI’minanewschool.Thisis3schoolIDcard(?？?.MynameandmyIDcardnumber(號(hào)碼)areon4.InthisschoolIhave5newfriends—JennyandJasper.Jennyis12.Herfavourite6isorange,soallhercupsare7.Jasperis12,too.Heisa8boyandheisgoodtoothers(其他人).Healways9,“CanIhelp(幫助)you?”or“10areyou?”Ilikehimverymuch.

1.A.I’mB.You’reC.He’s D.She’s2.A.middle B.EnglishC.first D.good3.A.your B.myC.her D.his4.A.me B.thisC.that D.it5.A.two B.threeC.four D.five6.A.number B.colourC.key D.apple7.A.blue B.greenC.orange D.white8.A.nice B.redC.last D.purple9.A.spells B.seesC.meets D.says10.A.What B.WhoC.How D.Where參考答案【基礎(chǔ)鞏固】一、1.years2.fr