《議論文的寫作》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)如何確立論點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)如何剪裁、分析論據(jù)。3．學(xué)習(xí)如何展開論證?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】寫出下列議論文的中心論點(diǎn)。吳晗《談骨氣》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿魯迅《中國人失掉自信力了嗎》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿荀子《勸學(xué)》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蘇洵《六國論》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．優(yōu)秀議論文的中心論點(diǎn)應(yīng)具有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿四個(gè)特點(diǎn)。3．圍繞論點(diǎn)“誠信是立業(yè)的根本”，將下面材料進(jìn)行剪裁和轉(zhuǎn)述。字?jǐn)?shù)不多于100字。冬，晉侯圍原，命三日之糧。原不降，命去之。諜出，曰：“原將降矣?！避娎粼唬骸罢?qǐng)待之。”公曰：“信，國之寶也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。遷原伯貫于冀。趙衰為原大夫，狐溱為溫大夫。《左傳·僖公二十五年》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．議論文常見的兩種論證結(jié)構(gòu)是：＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿【課后作業(yè)】從下面兩題中任選一題作答。1．以“誠信”為論題，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文，不少于700字。2．結(jié)合社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象，仿照《六國論》的思路，寫作《××論》。不少于700字?！菊n后作業(yè)參考思路和示例】一、課后作業(yè)1論點(diǎn)、論據(jù)和論證思路見課上分析及提示。二、課后作業(yè)2㈠構(gòu)思過程示例1．“比”是自古至今廣泛存在的一種社會(huì)現(xiàn)象，具有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義?！氨取卑氨容^”“比賽”“攀比”等很多具體的行為和現(xiàn)象。因此，在文章結(jié)構(gòu)上，可以采用有對(duì)比意味的并列式，或是層層深入的遞進(jìn)式，來表達(dá)對(duì)“比”的存在的合理性、積極層面的價(jià)值、消極層面的弊病等諸多方面的認(rèn)識(shí)和思考。2．可將名著閱讀成果用于論證：《老人與?！分猩Ｌ醽喐缗c大魚比拼較量，捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán)；《邊城》中天保和儺送用唱山歌來追求心愛的女孩，浪漫而不失友愛；《紅樓夢(mèng)》中心高氣傲的晴雯處處與人比較，生活得并不快樂……社會(huì)生活題材也不可或缺：在奧運(yùn)賽場上，“比”展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員更高、更快、更強(qiáng)的追求；在大國博弈中，“比”展現(xiàn)了我們民族的智慧和韌勁；在人機(jī)大戰(zhàn)中，“比”展現(xiàn)了人工智能的日新月異……但需要注意的是：事例是為論點(diǎn)服務(wù)，應(yīng)注意出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以及敘述后的分析。㈡寫作示例“比”論比就是比較，爭出個(gè)高低。但現(xiàn)實(shí)中也有許多不必要的比?，F(xiàn)代社會(huì)許多人愛面子，你穿名牌，我穿的就要更大牌，容不得自己比別人差，希望在眾人面前顯露自己，于是就形成了攀比。但攀比往往沒有好結(jié)果，在攀比中，有“熊孩子”花完了父母的錢，有人敗光了積蓄，最后反而丟了面子。如果不是攀比物質(zhì)享受，將這些錢用在更合理的地方，人們也許能過上更好的生活。無謂的比不僅浪費(fèi)錢財(cái)，還可能耗費(fèi)人的時(shí)間和精力，不僅不能使人進(jìn)步，反而影響人的生活。正如《紅樓夢(mèng)》中的晴雯，與人比的是聰明、出身、寵愛……，這些比都是虛榮心在作怪，除了徒增煩惱，不會(huì)有什么益處。不僅比的價(jià)值不高，比的程度過激也會(huì)令比變得不必要。晴雯時(shí)時(shí)處處都要與人比，結(jié)果反令自己郁悶；《致命魔術(shù)》中兩位魔術(shù)師惡性競爭，演變?yōu)榛ハ鄠?，家破人亡；共享單車大?zhàn)中ofo和摩拜瘋狂投放自家單車，結(jié)果過多的單車堆積如山，堵塞道路，浪費(fèi)資源。過激的比較蒙蔽了人們雙眼，人們一心只向往著勝利，把對(duì)方比下去，卻忘記了比較的初衷，造成了惡果。這樣的比沒必要。所以，面對(duì)這些無謂的比，過激的比，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不去比。就像《三傻大鬧寶萊塢》中，當(dāng)學(xué)校里大多數(shù)同學(xué)都只比成績，而不比創(chuàng)造力，畢業(yè)后只比財(cái)富，而不比奉獻(xiàn)的時(shí)候，主人公蘭徹絲毫不受影響，一心追求創(chuàng)新，因此畢業(yè)后成為了大科學(xué)家，其發(fā)明為國家、為社會(huì)創(chuàng)造了巨額財(cái)富?？梢姡挥胁蛔鰺o謂的過激的比較，才能全心全意著眼于個(gè)人目標(biāo)，不荒廢時(shí)間和精力，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。其實(shí)，蘭徹也不是什么都不比，他與昨天的自己比進(jìn)步，他與前代的科學(xué)家比創(chuàng)新。他跳出了狹隘的名利圈，著眼于個(gè)人成長和社會(huì)的進(jìn)步，這樣的比就是有格局、有境界的。同樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)上更高更快更強(qiáng)的追求，國家合作中的良性競爭，都可以激發(fā)人們的潛力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，這樣的比我們不厭其多。所以我們應(yīng)多做有價(jià)值的比，而盡量避免無謂的比；應(yīng)提倡理性而適度的比，反對(duì)盲目而過激的比。這樣才能使人們進(jìn)步，才能發(fā)揮比的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)如何確立論點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)如何剪裁、分析論據(jù)。3．學(xué)習(xí)如何展開論證。教學(xué)重點(diǎn)：剪裁、分析論據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：剪裁、分析論據(jù)。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖教師導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)確立論點(diǎn)三、學(xué)習(xí)剪裁、分析論據(jù)四、學(xué)習(xí)展開論證五、教師收束回顧議論文三要素知識(shí)。介紹本課內(nèi)容：如何確立論點(diǎn)；如何剪裁、分析論據(jù)；如何展開論證。1．明確優(yōu)秀的論點(diǎn)應(yīng)具有“簡潔明確”“客觀合理”“有針對(duì)性”“深刻新穎”的特點(diǎn)，并舉例說明。2．以“誠信”為論題擬論點(diǎn)。1．以《六國論》為例，分析如何剪裁事實(shí)論據(jù)。2．明確議論文事例敘述的特征：緊扣論點(diǎn)；簡潔概括。3．圍繞“誠信”論題，以晉文公伐原取信為例，學(xué)習(xí)剪裁論據(jù)。4．以《六國論》為例，完成對(duì)晉文公伐原取信的分析論證。1．明確兩種常見結(jié)構(gòu)：并列式和層進(jìn)式，并舉例說明。2．以“確立論點(diǎn)”環(huán)節(jié)中的“誠信”的論點(diǎn)為例，簡述適用的論證結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)議論文三要素：論點(diǎn)