人教新版

八上

語(yǔ)文同步課件2025年秋統(tǒng)編新版八上語(yǔ)文課件

第二單元

生活的記憶118回憶魯迅先生(節(jié)選)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.[重點(diǎn)]理解蕭紅筆下的魯迅的形象特征和精神品質(zhì),理解作者的情感。2.[難點(diǎn)]學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法,體會(huì)課文在表達(dá)方面的妙處。導(dǎo)入新課對(duì)比兩幅圖，猜猜魯迅先生是什么性格？【探究一】正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)1.課文運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生的品格。瀏覽課文,完成下面的表格。明確:教學(xué)過(guò)程探

·教材寫(xiě)法句子描寫(xiě)方法表達(dá)效果剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了,仿佛不顧一切地走去。動(dòng)作描寫(xiě)“抓”“扣”“伸”這幾個(gè)動(dòng)詞,形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅先生的習(xí)慣性動(dòng)作,表現(xiàn)出魯迅先生敏捷果敢、一往直前、義無(wú)反顧的性格特點(diǎn)。(續(xù)表)句子描寫(xiě)方法表達(dá)效果魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生:“我再吃幾個(gè)嗎?”動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)言辭間自然地流露出對(duì)妻子的尊重與愛(ài)意。(續(xù)表)句子描寫(xiě)方法表達(dá)效果海嬰從三樓下來(lái)了,背著書(shū)包,保姆送他到學(xué)校去,經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前,保姆總是吩咐他說(shuō):“輕一點(diǎn)走,輕一點(diǎn)走?！眲?dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)“總是”表現(xiàn)出這已經(jīng)成為一種習(xí)慣,同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)出魯迅先生長(zhǎng)期不顧身體健康,忘我工作。2.文中為什么還寫(xiě)了海嬰和許先生?“我”又有什么作用?明確:寫(xiě)海嬰,主要是通過(guò)海嬰的年幼,從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)。寫(xiě)許先生,主要通過(guò)她的言行,襯托魯迅先生的辛勞、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)。寫(xiě)他們是從側(cè)面烘托魯迅,起到烘云托月的作用。寫(xiě)“我”也能起到這一作用。同時(shí),文章以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě),內(nèi)容皆為“我”的親見(jiàn)、親聞,一是使所敘之事更為真實(shí),二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量(抒情的張力)?！咎骄慷考?xì)節(jié)描寫(xiě)與材料組織1.課文多次寫(xiě)到魯迅的“笑聲”,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái),并分析其表達(dá)效果。明確:細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)效果魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà),魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來(lái)。寥寥幾句,一個(gè)樂(lè)觀(guān)爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟常人心目中嚴(yán)厲的魯迅形象形成了鮮明對(duì)照。這是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。(續(xù)表)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)效果餃子煮好,一上樓梯,就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái),原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。描寫(xiě)了溫馨和諧、其樂(lè)融融的場(chǎng)面,表明魯迅先生是一個(gè)可親近的人。(續(xù)表)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)效果“好久不見(jiàn),好久不見(jiàn)?！薄芟壬D(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái),他是在開(kāi)著玩笑。和“我”開(kāi)玩笑,體現(xiàn)了魯迅先生的幽默。2.除了笑聲,還有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)?請(qǐng)你品味。明確:魯迅先生走路很輕捷。(一往直前、義無(wú)反顧的果敢精神)魯迅先生和夫人熱情留客,打車(chē)送客人。(熱情、真誠(chéng)、周到)“我”在魯迅先生家和許先生包餃子,做韭菜合子、荷葉餅,得到先生的贊成。(對(duì)妻子的敬重與愛(ài)意,對(duì)小輩的體恤)魯迅先生和“我”開(kāi)玩笑。(幽默)魯迅先生對(duì)青年寫(xiě)字草率深?lèi)和唇^,但仍認(rèn)真展讀每封青年的信。(對(duì)青年的關(guān)愛(ài))魯迅先生對(duì)原稿與校稿不在意。(淡泊名利)魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。(家庭和諧)魯迅先生夜里去看電影坐車(chē)時(shí)的謙讓。(禮讓,表現(xiàn)了對(duì)他人、對(duì)親人的關(guān)愛(ài))魯迅先生把翻一翻書(shū)當(dāng)作休息。(珍惜時(shí)間)魯迅先生陪客人到深夜。(待人熱情、有耐心)魯迅先生在深夜工作,直到人家都起來(lái)了才睡下。(抓緊時(shí)間工作)魯迅先生嘗海嬰的丸子。(尊重孩子,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn))魯迅先生包紙包很細(xì)致。(做事嚴(yán)肅認(rèn)真)魯迅先生生病了,但工作不止。(不顧身體健康忘我工作)3.作者在選擇和組織材料的方法上,有什么值得借鑒之處?明確:(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(如“笑”的相關(guān)細(xì)節(jié),“背影”細(xì)節(jié),包書(shū)細(xì)節(jié)……)(2)很零碎的,用空行隔開(kāi)。(3)記敘生活瑣事,以多個(gè)片段的形式組合在一起?！咎骄啃〗Y(jié)】文章中這些片段的組合并沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯關(guān)聯(lián),其實(shí)就是魯迅日常生活點(diǎn)滴的紀(jì)實(shí),作者信手拈來(lái),看似隨意,卻恰恰是蕭紅寫(xiě)作的特點(diǎn):貌似漫不經(jīng)心的背后是對(duì)魯迅深刻的了解,貌似輕描淡寫(xiě)的內(nèi)里是對(duì)魯迅熾烈的情感;寫(xiě)日?，嵤?卻不落痕跡地展現(xiàn)了偉人情懷。文章以其別具特色的敘事風(fēng)格,具有了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,成為懷念魯迅的作品中的經(jīng)典之作?！咎骄咳客卣官Y料,感悟精神朗讀魯迅先生的《自嘲》和《自題小像》兩首詩(shī),探究?jī)墒自?shī)表現(xiàn)的魯迅先生的性格特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)魯迅先生多樣的性格特點(diǎn)。自嘲運(yùn)交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市,漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋。自題小像靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。明確:《自嘲》體現(xiàn)了魯迅那種特有的犀利、辛辣、樂(lè)觀(guān)的風(fēng)格,對(duì)人民無(wú)限愛(ài)、對(duì)敵人無(wú)比憎的情感?！蹲灶}小像》體現(xiàn)了魯迅對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠心和反帝反封建的革命英雄氣概,愛(ài)憎分明,斗志昂揚(yáng)?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課通過(guò)蕭紅的《回憶魯迅先生》(節(jié)選),我們觸摸到了一個(gè)鮮活、溫情的魯迅:在飯桌上親自嘗魚(yú)丸,看魚(yú)丸是否真的像海嬰說(shuō)的那樣不新鮮;深夜伏案寫(xiě)作;周到待客;不在意校樣。這些生活碎片沖淡了“冷峻斗士”的單一標(biāo)簽,顯露出幽默、真摯與堅(jiān)忍的底色。蕭紅以細(xì)膩的筆法來(lái)寫(xiě)瑣事,讓我們懂得——魯迅的偉大,不僅源于思想鋒芒,更在于他扎根人間煙火、以平凡之軀守護(hù)理想與溫情的赤誠(chéng),這種“凡人”與“巨人”的交融,正是其精神最動(dòng)人的光芒。魯迅的人物形象特點(diǎn)體察孩子的好父親

對(duì)妻子無(wú)比倚重的丈夫?qū)η嗄陳?ài)護(hù)備至的導(dǎo)師和諍友

有血有肉的偉人

親切隨和不失熱情幽默的長(zhǎng)者丈夫父親長(zhǎng)者朋友家人作家

串

·教材重點(diǎn)回憶魯迅先生(節(jié)選)

回憶魯迅先生(節(jié)選)

回憶魯迅先生(節(jié)選)

板書(shū)設(shè)計(jì)感激懷念作業(yè)布置1.通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí),你對(duì)魯迅有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)