小馬過(guò)河的教案設(shè)計(jì)小馬過(guò)河的教案設(shè)計(jì)「篇一」稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)西憲玲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2、了解課文內(nèi)容，懂得遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，從實(shí)踐中去尋找答案。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；懂得文章所講的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)特別喜歡看動(dòng)畫片。老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，一起來(lái)看看吧?。úシ耪n件：《小馬過(guò)河》的動(dòng)畫及整篇課文的錄音）動(dòng)畫片看完了，那你能告訴我它叫什么題目嗎？板書課題：小馬過(guò)河二、初步讀文進(jìn)行感知師：你想自己讀讀這篇課文嗎？邊讀邊把你不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。小組合作認(rèn)識(shí)剛才圈出的生字。師：都認(rèn)識(shí)了嗎？那現(xiàn)在老師來(lái)考考你。（出示詞卡：您好深淺攔住甩尾巴麥苗磨坊趟水前蹄吃驚）針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住的。開(kāi)火車讀詞卡。師：看來(lái)這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了?？墒撬鼈兒苷{(diào)皮，有變成了單個(gè)的生字跑到課文后面了，你還能叫出它們的名字嗎？快點(diǎn)試試吧！生練習(xí)讀生字。做“指字游戲”?？凑l(shuí)指得又快又準(zhǔn)。（“馬棚”的“硼”在哪里？生：“馬棚”的“硼”在這里。）三再讀課文理解感悟1、生再讀課文了解里面有幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？說(shuō)出你的理由。2、生匯報(bào)：我最喜歡小馬。因?yàn)樾●R很愿意幫媽媽干活。它很愛(ài)勞動(dòng)。它很有禮貌。（師板畫小馬）師：你從哪兒讀出來(lái)的？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指導(dǎo)朗讀）生：我最喜歡老牛。因?yàn)槔吓：茉敢鈳椭鷦e人。我最喜歡小松鼠。因?yàn)樗軣嵝牡膸椭●R。我最喜歡老馬。因?yàn)樗嬖V小馬遇事要?jiǎng)幽X筋。（生邊回答師邊板畫，并引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的段落或句子。）師：為什么同一條河，老牛伯伯跟小松鼠說(shuō)的不一樣呢？（生自由發(fā)言）如果小松鼠來(lái)到這條小河里，河水會(huì)到他哪兒呢？（師板畫）四、拓展總結(jié)生齊讀老馬的話。師：以后遇到事情我們也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。不能光聽(tīng)別人說(shuō)也要親自去試一試。在生活中你有沒(méi)有遇到事情自己去想了想又去試了試才成功的。（生舉例）五、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給媽媽聽(tīng)。作者郵箱：小馬過(guò)河的教案設(shè)計(jì)「篇二」課題：小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解13個(gè)詞語(yǔ)的意思。能讀準(zhǔn)多音字“磨沒(méi)”。2．學(xué)會(huì)用“既不像….也不像….”寫句子；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào)。3．能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語(yǔ)氣，能背誦并聽(tīng)寫老馬教育小馬的話。4．懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要多動(dòng)腦筋，親自嘗試、實(shí)踐，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思；（2）理解小馬第1次為什么過(guò)不了河，而第2次就過(guò)去了；（3）用“既不像….也不像….”寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形、筆順；（2）理解“擋住、攔住、當(dāng)然”的意思；（3）理解為什么“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”；（4）用詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、錄音磁帶、投影機(jī)、投影片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字，教學(xué)課文第1、2自然段。2．了解小馬為什么要過(guò)河和第1次來(lái)到河邊過(guò)不了的河的經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程1．揭題，明確閱讀思路。（1）揭題后，指出閱讀思路：小馬為什么過(guò)河？小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？（2）讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口。2．朗讀課文。小馬為什么過(guò)河？(誰(shuí)能用“為了……所以……”說(shuō)有句話)3．自學(xué)生字詞。（1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語(yǔ)的意思。（2），了解“馱”的意思。4．檢查自學(xué)情況。（1）“馱”是什么意思？什么結(jié)構(gòu)？（2）什么叫“擋住、攔住、磨坊”？5.理清課文思路,練習(xí)說(shuō)話。小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？板書:

過(guò)不了河

趟過(guò)了河填空:課文先寫小馬為什么要過(guò)河,接著寫小馬(

)的情況,然后寫老馬(

),最后寫小馬(

)。6．學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。（1）朗讀第1、2段課文后，說(shuō)說(shuō)“愿意”的意思。（2）老馬聽(tīng)了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說(shuō)，這里能用“連蹦帶跳”嗎？為什么？（3）小馬為什么過(guò)河？從哪里看出來(lái)的？（4）朗讀1、2自然段。7．復(fù)習(xí)帶生字的詞語(yǔ)及有關(guān)的熟字（詞）。8．書寫指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”。“鼠”，上下結(jié)構(gòu)，形體上小下大，共13畫。上面半個(gè)6畫，筆順是，第8、9、11、12畫均為點(diǎn)。最后一畫是斜鉤。9．抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：小馬過(guò)河為了……所以。第一次：過(guò)不了河第二次：趟過(guò)了河教學(xué)反思小馬過(guò)河的教案設(shè)計(jì)「篇三」《小馬過(guò)河》教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文、弄懂課后題1。2、懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒(méi)、趟等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段1、師講故事的開(kāi)頭(即裸文一、二段)，然后提問(wèn)：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺(jué)得小馬怎樣?為什么?生：我覺(jué)得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪?。生：我認(rèn)為它是個(gè)聽(tīng)話的孩子。因?yàn)樗宦?tīng)說(shuō)能幫媽媽做事，就很高興。二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河?它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河?用“～～～”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。三、聯(lián)系上下文，理解中心詞1、(出示投影片)，抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：A、媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)?B、“別人”都是怎么說(shuō)的?用“=”畫出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎?C、從哪些句子可以看出小馬光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋?用“一一”畫出來(lái)。2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。3、交流討論結(jié)果A、學(xué)生答了1、2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦?生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話有道理。生：我會(huì)自己去試一試。B、學(xué)生答第3問(wèn)，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。四、讀最后一段，體會(huì)中心句1、聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的?它實(shí)踐的結(jié)果是什么?2、(出示投影片)看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深?3、你從老馬的話中想到了什么?生爭(zhēng)論：媽媽的話一定是對(duì)的。生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想辦法。生：我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決辦法。五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，如果你遇到困難，你會(huì)怎樣做?五、續(xù)編故事1