安全用電，守護(hù)成長(zhǎng)——校園安全用電主題班會(huì)教學(xué)方案一、班會(huì)背景與意義隨著校園生活電氣化程度提升，學(xué)生日常接觸電器設(shè)備（如臺(tái)燈、充電器、多媒體教學(xué)設(shè)備等）的頻率顯著增加，但部分學(xué)生因缺乏系統(tǒng)的安全用電認(rèn)知，私拉電線、濕手操作電器、違規(guī)使用大功率電器等行為時(shí)有發(fā)生，潛藏觸電、電氣火災(zāi)等安全隱患。開(kāi)展本次主題班會(huì)，旨在通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)與實(shí)踐引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立科學(xué)用電、安全用電的行為習(xí)慣，筑牢校園用電安全防線。二、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能系統(tǒng)掌握家庭與校園常見(jiàn)用電安全常識(shí)（如電器使用規(guī)范、隱患識(shí)別要點(diǎn)），明晰觸電危害及電氣火災(zāi)成因；2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)觸電急救（如切斷電源、心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)操作）、電氣火災(zāi)初期處置（如滅火器使用、逃生方法），并能識(shí)別身邊用電隱患；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)安全用電責(zé)任感，從“被動(dòng)遵守”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)防范”，形成“安全用電，人人有責(zé)”的班級(jí)共識(shí)。三、班會(huì)對(duì)象與時(shí)間對(duì)象：XX年級(jí)XX班全體學(xué)生（40人左右）時(shí)間：周五下午第X節(jié)課（45分鐘）地點(diǎn)：班級(jí)教室（提前檢查電路安全，移除易燃物）四、前期準(zhǔn)備1.資料收集：整理校園/生活中典型用電事故案例（如宿舍違規(guī)用電引發(fā)火災(zāi)、學(xué)生濕手插插座觸電等，隱去具體數(shù)字，側(cè)重過(guò)程與教訓(xùn)）；剪輯《家庭安全用電指南》《觸電急救流程》科普視頻（時(shí)長(zhǎng)5-8分鐘，選取權(quán)威平臺(tái)內(nèi)容）。2.教具制作：制作“安全用電知識(shí)圖譜”P(pán)PT（含電流原理、隱患圖示、規(guī)范操作動(dòng)圖）；準(zhǔn)備模擬道具：破損插座模型（內(nèi)部線路外露）、絕緣手套、干粉滅火器模型、“禁止標(biāo)志”貼紙（如禁止?jié)袷植咫?、禁止私拉電線）。3.嘉賓邀請(qǐng)：聯(lián)系學(xué)校電工師傅或社區(qū)電力安全員，作為“安全顧問(wèn)”參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，答疑專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。五、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：“電的‘溫柔’與‘危險(xiǎn)’”（5分鐘）教師播放短視頻：前半段展現(xiàn)電帶來(lái)的便利（如照明、電器運(yùn)轉(zhuǎn)），后半段呈現(xiàn)觸電瞬間的驚險(xiǎn)畫(huà)面（動(dòng)畫(huà)模擬或新聞片段，避免血腥）。提問(wèn)引導(dǎo)：“電是生活的幫手，但操作不當(dāng)會(huì)變成‘隱形殺手’。大家身邊有過(guò)用電‘驚險(xiǎn)時(shí)刻’嗎？”（邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享經(jīng)歷，如手機(jī)充電線發(fā)燙、插座冒火花等）。（二）知識(shí)精講：“安全用電的‘紅綠燈’”（12分鐘）1.電流與人體的“秘密”：用通俗語(yǔ)言講解：“人體像‘導(dǎo)電通路’，當(dāng)電流超過(guò)10毫安，肌肉會(huì)抽搐；超過(guò)50毫安，可能心臟驟停。所以‘電老虎’不能碰！”結(jié)合PPT展示電流對(duì)人體的傷害機(jī)制。2.校園/家庭用電隱患“找茬”：展示實(shí)景照片（如宿舍亂拉的插線板、浴室濕手插吹風(fēng)機(jī)、老舊電器超期使用），分組討論“這些行為哪里錯(cuò)了”，每組派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充規(guī)范：禁止類(lèi)：濕手碰電器、私拉電線、超負(fù)荷用電（如宿舍同時(shí)用多個(gè)大功率電器）；必須類(lèi)：定期檢查電線老化、電器“人走斷電”、使用3C認(rèn)證插頭。（三）互動(dòng)實(shí)踐：“安全用電小能手養(yǎng)成記”（15分鐘）1.情景模擬：“觸電了，怎么辦？”設(shè)定場(chǎng)景：同學(xué)A在教室插充電器時(shí)觸電倒地（由學(xué)生扮演，佩戴“觸電警示貼”），其他同學(xué)如何處置？分組演練：第一組嘗試“直接拉人”（錯(cuò)誤示范），第二組演示“切斷電源→呼救→心肺復(fù)蘇”（正確流程），電工顧問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)糾正動(dòng)作（如心肺復(fù)蘇的按壓深度、頻率）。2.知識(shí)競(jìng)答：“安全用電大闖關(guān)”題目示例：判斷題：“手機(jī)充電時(shí)接電話會(huì)觸電？”（答案：謠言，但若充電器劣質(zhì)/線路破損可能有風(fēng)險(xiǎn)，需強(qiáng)調(diào)使用合格產(chǎn)品）；選擇題：“電器起火時(shí)，第一步應(yīng)該？A.潑水滅火B(yǎng).切斷電源C.喊老師”（答案：B，結(jié)合滅火器使用演示）。（四）案例反思：“從教訓(xùn)里學(xué)安全”（8分鐘）呈現(xiàn)案例：某中學(xué)宿舍因私拉電線、使用熱得快引發(fā)火災(zāi)，所幸發(fā)現(xiàn)及時(shí)未造成傷亡（隱去具體時(shí)間、學(xué)校名，側(cè)重違規(guī)行為與后果）。小組討論：“如果我是宿舍長(zhǎng)，會(huì)如何避免類(lèi)似隱患？”每組提出3條可行建議（如制定宿舍用電公約、每周檢查電器、舉報(bào)違規(guī)行為），教師匯總形成《班級(jí)安全用電承諾書(shū)》。（五）總結(jié)升華：“安全用電，共護(hù)成長(zhǎng)”（5分鐘）學(xué)生分享：“今天最深刻的收獲是什么？”（邀請(qǐng)3-4名學(xué)生發(fā)言，如“原來(lái)濕手插電這么危險(xiǎn)”“以后會(huì)提醒家人定期換舊插座”）。教師寄語(yǔ)：“安全用電是‘必修課’，更是‘責(zé)任課’。希望大家把今天的知識(shí)變成習(xí)慣，做自己和他人的‘安全守護(hù)者’?！绷⒀由旎顒?dòng)設(shè)計(jì)1.家庭任務(wù)：周末與家長(zhǎng)共同完成“家庭用電安全排查”，拍攝隱患照片（如老化電線、違規(guī)插座），周一在班級(jí)“安全角”展示，交流整改方法。2.校園行動(dòng)：成立“安全用電志愿小組”，每周巡查教室、走廊插座，張貼“安全提示貼”（如“離開(kāi)教室請(qǐng)斷電”），發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)。3.文化宣傳：以“安全用電”為主題出一期黑板報(bào)，或制作手抄報(bào)，擇優(yōu)在校園公眾號(hào)展示。七、注意事項(xiàng)1.安全優(yōu)先：情景模擬時(shí)，嚴(yán)禁使用真實(shí)電源，道具需做絕緣處理；滅火器演示用模型，避免干粉污染教室。2.尊重體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)知不批評(píng)，以“案例+數(shù)據(jù)”溫和引導(dǎo)，保護(hù)參與積極性。3.課后跟進(jìn)：收集學(xué)生的家庭排查照片、志愿小組的巡查記錄，及時(shí)反饋并表彰