小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題全套（一、二年級版）——夯實基礎(chǔ)，點亮期末學(xué)習(xí)之路期末將至，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心在于梳理知識脈絡(luò)與強化應(yīng)用能力。這份一、二年級期末復(fù)習(xí)題，緊扣教材核心知識點，通過“基礎(chǔ)鞏固+能力拓展”的題型設(shè)計，幫助孩子系統(tǒng)回顧知識、提升解題思維。以下分年級呈現(xiàn)復(fù)習(xí)重點與典型題目，建議結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，分模塊、分階段練習(xí)，在實踐中掌握方法，而非機械刷題。一年級·數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)核心模塊一、計算能力：20以內(nèi)數(shù)的“巧算與熟練”知識點聚焦：20以內(nèi)進位加法（湊十法）、退位減法（破十法/想加算減）、連加連減、加減混合運算。例題示范：加法巧算：計算\(9+6\)，用“湊十法”：把6拆成1和5，\(9+1=10\)，\(10+5=15\)。減法速算：計算\(14-8\)，用“想加算減”：想\(8+(6)=14\)，所以\(14-8=6\)。鞏固練習(xí)：1.口算接龍（直接寫結(jié)果）：\(8+5=\)\(13-7=\)\(4+9-3=\)\(16-8+5=\)2.填空（體現(xiàn)算理）：\(7+\square=12\)（想：\(12-7=\square\)）；\(11-\square=4\)（想：\(4+\square=11\)）。二、生活應(yīng)用：用數(shù)學(xué)解決“實際小問題”知識點聚焦：求總數(shù)（加法）、求剩余（減法）、比多少（減法），結(jié)合“數(shù)量關(guān)系”理解題意。例題示范：求和問題：小明有8顆糖，媽媽又給了他5顆，現(xiàn)在一共有多少顆？（\(8+5=13\)）求差問題：一共有12個氣球，飛走了4個，還剩幾個？（\(12-4=8\)）鞏固練習(xí)：1.情境題：（1）樹上有7只鳥，又飛來6只，現(xiàn)在有幾只？（列式：______）（2）小紅有11支鉛筆，用了3支，還剩幾支？（列式：______）2.對比題：蘋果有9個，梨有6個，蘋果比梨多幾個？（\(9-6=3\)）；梨比蘋果少幾個？（\(9-6=3\)）三、圖形與操作：認識“形狀與規(guī)律”知識點聚焦：辨認長方體、正方體、圓柱、球；按“形狀、顏色、用途”分類；發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律（圖形/數(shù)字）。例題示范：圖形辨認：數(shù)一數(shù)，下圖中有（）個正方體，（）個圓柱。（配簡單圖形組合圖）分類整理：把文具（鉛筆、橡皮、尺子）和玩具（積木、小球、汽車）分別歸為兩類，填表格統(tǒng)計數(shù)量。鞏固練習(xí)：1.圖形題：（1）圈出所有的球：○□△●▲

（2）補全規(guī)律：△○△○______（接著畫2個）。2.分類題：給下列物品分類（填序號）：①蘋果②三角板③小熊玩偶④香蕉⑤橡皮食物類：______；文具類：______；玩具類：______。四、綜合實踐：觀察與表達“空間與順序”知識點聚焦：辨別“上下、前后、左右”位置；描述“排隊問題”“數(shù)字規(guī)律”。例題示范：位置描述：“小貓在桌子下面，球在桌子上面，小狗在小貓的前面?！保ǜ鶕?jù)圖填空）排隊規(guī)律：小朋友排隊，從左數(shù)小明排第5，從右數(shù)排第4，這一隊一共有幾人？（\(5+4-1=8\)，解釋：重復(fù)數(shù)了小明，所以減1）鞏固練習(xí)：1.位置題：（1）在☆的左邊畫△，在☆的右邊畫○。（2）“我的前面有3人，后面有5人，這隊一共（）人?！?.規(guī)律題：找數(shù)字規(guī)律：2、5、8、______、14（每次加3）；10、8、6、______、2（每次減2）。二年級·數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)核心模塊一、數(shù)的運算：100以內(nèi)與表內(nèi)“算理+應(yīng)用”知識點聚焦：100以內(nèi)進退位加減法（豎式計算）、表內(nèi)乘法（口訣意義）、表內(nèi)除法（平均分/包含除）、乘加/乘減、除加/除減。例題示范：豎式計算：\(46+38=84\)（注意：相同數(shù)位對齊，個位6+8=14，向十位進1；十位4+3+1=8）。乘法應(yīng)用：“3個8相加”列式為\(3×8=24\)或\(8×3=24\)；“12個蘋果，每3個一份”，求份數(shù)用除法\(12÷3=4\)。鞏固練習(xí)：1.豎式計算：\(57-29=\)\(34+47=\)2.填空（口訣+意義）：\(7×\square=56\)（口訣：______）；\(24÷\square=6\)（想：6和幾相乘得24）。3.應(yīng)用題：（1）小明每天看8頁書，看了4天，第5天從第幾頁開始？（\(8×4+1=33\)）（2）20塊餅干，每人分4塊，能分給幾人？（\(20÷4=5\)）二、量與計量：長度與時間“感知+應(yīng)用”知識點聚焦：認識厘米（cm）、米（m），掌握“1米=100厘米”；測量物體長度；認讀鐘表（整時、半時、大約幾時）。例題示范：單位換算：\(1米=\square厘米\)；\(300厘米=\square米\)。時間認讀：時針在3和4之間，分針指向6，是（3時30分）；時針接近8，分針接近12，是（大約8時）。鞏固練習(xí)：1.測量題：（1）量一量你的鉛筆，長（）厘米（實際操作，記錄結(jié)果）。（2）教室門高約2（）（填“米”或“厘米”）。2.時間題：（1）畫出3:30的時針和分針（時針在3和4中間，分針指向6）。（2）“起床6:30，上學(xué)7:45，放學(xué)11:30”，從起床到上學(xué)經(jīng)過（）分鐘（7:45-6:30=1時15分=75分）。三、圖形與幾何：角、圖形與“運動現(xiàn)象”知識點聚焦：認識直角（用三角板判斷）、銳角、鈍角；長方形、正方形、平行四邊形的特征；辨別平移（滑梯）、旋轉(zhuǎn)（風(fēng)扇）現(xiàn)象。例題示范：角的判斷：用三角板的直角比一比，下圖中是直角的畫“√”，銳角畫“○”，鈍角畫“△”。（配圖：不同開口的角）圖形特征：正方形有（4）條相等的邊，（4）個直角；平行四邊形的對邊（相等）且（平行）。鞏固練習(xí)：1.角與圖形題：（1）數(shù)圖形：圖中有（）個長方形，（）個正方形。（配組合圖形）（2）判斷運動：升旗是（平移），擰水龍頭是（旋轉(zhuǎn)）。2.操作題：用三角板畫一個直角，再在旁邊畫一個比它小的角（銳角）。四、應(yīng)用拓展：兩步問題與“統(tǒng)計初步”知識點聚焦：兩步應(yīng)用題（先算中間量，再求結(jié)果）；簡單統(tǒng)計表（收集、整理、分析數(shù)據(jù)）。例題示范：兩步應(yīng)用題：“商店有25個籃球，賣出10個，又運來18個，現(xiàn)在有多少個？”（\(25-10+18=33\)）統(tǒng)計分析：“班級同學(xué)喜歡的水果統(tǒng)計：蘋果12人，香蕉8人，橘子5人。喜歡蘋果的比香蕉多幾人？”（\(12-8=4\)）鞏固練習(xí)：1.兩步應(yīng)用題：（1）停車場有36輛車，開走12輛，又開來8輛，現(xiàn)在有多少輛？（\(36-12+8=32\)）（2）小明有5盒彩筆，每盒6支，用了10支，還剩幾支？（\(5×6-10=20\)）2.統(tǒng)計題：調(diào)查小組同學(xué)的生日月份（1-12月），填統(tǒng)計表：月份1-3月4-6月7-9月10-12月--------------------------------------------人數(shù)問題：（）月段出生的人最多？比最少的多幾人？復(fù)習(xí)小貼士：高效沖刺的“3個關(guān)鍵”1.分層練習(xí)：先做基礎(chǔ)題（如計算、圖形辨認），再挑戰(zhàn)拓展題（如兩步應(yīng)用題、規(guī)律題），避免“越做越難”打擊信心。2.錯題歸因：不是“改答案”，而是問自己：“哪里錯了？是算理沒懂，還是題意理解錯了？”（如應(yīng)用題錯，圈出“關(guān)鍵詞”：“一共”“還剩”“每”）。3.生活實踐：把數(shù)學(xué)