《選唱火車開啦》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級上冊，章節(jié)為《火車開啦》。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》，感受歌曲歡快的旋律，學(xué)會演唱歌曲，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》，學(xué)生能夠識別并模仿歌曲中的節(jié)奏和旋律，提升音樂感知能力。在演唱過程中，學(xué)生能夠運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力。同時，通過打擊樂器的運用，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱歌曲《火車開啦》，能夠準確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②學(xué)會使用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

③通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解歌曲中的歌詞，感受歌曲所表達的情感。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在演唱時能夠保持穩(wěn)定的呼吸和發(fā)聲，避免出現(xiàn)氣息不穩(wěn)或音準偏差。

②學(xué)生能夠熟練地掌握打擊樂器的演奏技巧，并與歌曲的節(jié)奏相協(xié)調(diào)。

③在小組合作中，學(xué)生能夠有效地溝通與協(xié)調(diào)，共同完成打擊樂器的伴奏任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子琴、錄音機、打擊樂器（鈴鼓、沙錘等）。

-課程平臺：人教版音樂一年級上冊教材、教學(xué)課件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（用于歌曲播放和教學(xué)視頻）。

-教學(xué)手段：歌曲范唱、小組合作、音樂游戲、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《火車開啦》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答，并簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

（二）講授新課（15分鐘）

1.歌曲分析（5分鐘）

-播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意觀察學(xué)生的演唱情況。

-引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。

2.歌曲演唱技巧（5分鐘）

-講解正確的呼吸和發(fā)聲技巧，讓學(xué)生練習(xí)氣息控制。

-引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，注意音準和音色。

3.打擊樂器伴奏（5分鐘）

-介紹打擊樂器的種類和演奏方法。

-學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂器，跟隨歌曲節(jié)奏進行伴奏。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作演唱（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一名主唱，其余成員負責(zé)伴奏。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱和伴奏問題。

2.歌曲創(chuàng)編（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，進行歌詞改編或節(jié)奏變化。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)編作品，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們在演唱和伴奏過程中遇到了哪些問題？

2.學(xué)生回答問題，教師針對問題進行解答和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進行現(xiàn)場演唱和伴奏。

2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行補充和總結(jié)。

（七）課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)歌曲演唱和打擊樂器伴奏。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成課后作業(yè)，并記錄學(xué)生的練習(xí)情況。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解音樂的歷史和文化背景，以及音樂在不同時期的發(fā)展。

-《音樂家的故事》：介紹一些著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬等，讓學(xué)生了解他們的生平和音樂作品。

-《音樂游戲》：一本關(guān)于音樂游戲的書，包含各種音樂游戲，幫助學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)音樂知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于火車的圖片和視頻，了解火車的歷史和發(fā)展，以及火車在現(xiàn)代社會中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生探究音樂與火車之間的關(guān)系，例如火車音樂、火車歌曲等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的火車主題歌曲，運用所學(xué)的音樂知識和技巧，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提升自己的音樂實踐能力。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、在線音樂課程等，進一步學(xué)習(xí)音樂理論和實踐知識。

3.結(jié)合教材知識點，提供以下拓展內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)不同樂器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴、吉他等，了解各種樂器的音色和特點。

-探究音樂節(jié)奏的多樣性，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作和演奏不同的節(jié)奏型。

-學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，如音階、和弦、調(diào)式等，增強音樂理論基礎(chǔ)。

-研究不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，如中國傳統(tǒng)音樂、西方古典音樂、爵士樂等，拓寬音樂視野。

-了解音樂與科技的關(guān)系，如電子音樂、數(shù)字音樂制作等，激發(fā)學(xué)生對音樂科技的興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)歌曲《火車開啦》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.總結(jié)學(xué)生在演唱和伴奏過程中的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的進步和努力。

3.提醒學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們在日常生活中多聽、多唱、多練。

4.強調(diào)音樂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到音樂可以豐富生活，提升審美。

當堂檢測：

1.演唱檢測：

-學(xué)生獨立演唱《火車開啦》，教師注意觀察學(xué)生的音準、節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-針對學(xué)生的演唱情況進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.打擊樂器伴奏檢測：

-學(xué)生使用打擊樂器為《火車開啦》伴奏，教師注意觀察學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

-針對學(xué)生的伴奏情況進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)。

3.知識問答：

-提問：“《火車開啦》這首歌曲的作者是誰？”

-提問：“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”

-提問：“你們在演唱和伴奏過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

4.創(chuàng)編檢測：

-學(xué)生根據(jù)《火車開啦》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞或節(jié)奏型。

-教師挑選部分學(xué)生的作品進行展示，并給予評價。

5.小組合作檢測：

-學(xué)生分組，每組選擇一名主唱，其余成員負責(zé)伴奏。

-教師觀察小組合作情況，評價學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。教學(xué)反思今天的音樂課，我選擇了《火車開啦》這首歌曲，希望通過這首充滿活力的歌曲，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學(xué)生們在演唱和伴奏的過程中，對于節(jié)奏的把握還有待提高。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)奏的強弱處理不夠準確，有的甚至出現(xiàn)了節(jié)奏混亂的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過一些游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時，音準不夠穩(wěn)定，有時會出現(xiàn)跑調(diào)的情況。針對這個問題，我在課后進行了思考，認為可以通過以下幾種方法來改善：

1.加強音準訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各個音階，提高音準感知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，通過聽原唱和自己的演唱，找出差異，及時調(diào)整。

3.鼓勵學(xué)生多聽多唱，增加音樂素養(yǎng)，提高音樂表現(xiàn)力。

再次，我在課堂上觀察到，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了很好的團隊精神。他們能夠互相幫助，共同完成伴奏任務(wù)。這讓我感到欣慰，也讓我認識到，音樂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的過程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的合作能力，通過更多的小組活動，讓他們在實踐中學(xué)會合作、學(xué)會溝通。

此外，今天的課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如讓學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)編作品。這個環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們積極參與，展示出了自己的創(chuàng)意。這讓我認識到，在教