第15課《無言之美》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第15課《無言之美》，這是統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，主要包括了詩歌鑒賞、文學(xué)素養(yǎng)的積累與運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的詩歌鑒賞相關(guān)，學(xué)生已有一定的詩歌閱讀和鑒賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《無言之美》，學(xué)生將加深對(duì)詩歌意境的理解，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞詩歌的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，提高人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，促進(jìn)語言文字運(yùn)用能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩歌《無言之美》的意境和主題。

-把握詩歌中的意象和修辭手法。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

-舉例：通過分析“無言之美，勝于萬語千言”這句詩，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌通過意象和修辭手法傳達(dá)的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解詩歌中“無言之美”的內(nèi)涵。

-將詩歌中的意象和情感與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌鑒賞的方法分析其他詩歌。

-舉例：在分析“月色朦朧，夜色溫柔”時(shí)，幫助學(xué)生理解“無言之美”不僅指自然景觀，也指人與人之間的情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷體會(huì)詩歌的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用這種鑒賞方法分析課本中的其他詩歌，如《登鸛雀樓》等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片、模型等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：詩歌原文、作者背景資料、相關(guān)評(píng)論和解析文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、詩歌朗誦、多媒體演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《無言之美》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過‘無言之美’的瞬間？請(qǐng)分享一下你們的感受?！?/p>

展示一些自然景觀、藝術(shù)作品或人際交往中的“無言之美”圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“無言之美”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《無言之美》這首詩歌的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《無言之美》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《無言之美》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《無言之美》的定義，包括其主要意象和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹詩歌中的意象，如“月色朦朧”、“夜色溫柔”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《無言之美》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《無言之美》的特性和重要性。

過程：

選擇《無言之美》這首詩歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的意境和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩歌對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞“無言之美”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《無言之美》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)‘無言之美’？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《無言之美》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無言之美》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《無言之美》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《無言之美》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌中的美學(xué)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，嘗試分析其中的“無言之美”，并撰寫一篇短文分享自己的感受和理解。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

教師提出一個(gè)與詩歌相關(guān)的趣味問題或話題，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索和研究。

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解詩歌的歷史背景和作者生平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與欣賞能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《無言之美》這首詩歌，能夠理解詩歌的意境和主題，感受到詩歌中的情感和美感。他們能夠識(shí)別詩歌中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，從而提高對(duì)詩歌的鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩歌，對(duì)古代文學(xué)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到詩歌在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及詩歌對(duì)于培養(yǎng)人文精神的作用。

3.語言表達(dá)能力的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗誦、討論和寫作等活動(dòng)，鍛煉了語言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述詩歌中的意象和情感，提高了寫作水平。

4.詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《無言之美》后，能夠模仿詩歌的寫作手法，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。他們通過創(chuàng)作，進(jìn)一步理解詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)，提升了詩歌創(chuàng)作能力。

5.情感共鳴與生活感悟：

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，能夠與詩歌中的情感產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)對(duì)生活的思考。他們能夠從詩歌中汲取靈感，提升自己的生活感悟，更加懂得欣賞生活中的“無言之美”。

6.合作與交流能力的提升：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要合作完成討論任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要傾聽他人的意見，這有助于提高他們的溝通能力和批判性思維。

7.知識(shí)遷移與拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《無言之美》的過程中，會(huì)將所學(xué)知識(shí)遷移到其他詩歌的學(xué)習(xí)中，如分析《登鸛雀樓》等詩歌。這種知識(shí)遷移有助于學(xué)生拓展知識(shí)面，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行課外閱讀和研究。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展將有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《無言之美》這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，關(guān)于課堂互動(dòng)的深度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)雖然積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生只是停留在表面，沒有深入挖掘詩歌的內(nèi)涵。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與詩歌相關(guān)的問題，讓學(xué)生課前進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，這樣可以在課堂上進(jìn)行更深入的討論。

其次，關(guān)于詩歌鑒賞的方法。在講解詩歌時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于詩歌中的意象和修辭手法理解不夠。為了幫助學(xué)生更好地掌握詩歌鑒賞的方法，我打算在課堂上加入一些鑒賞技巧的講解，并結(jié)合具體例子進(jìn)行演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

再次，關(guān)于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)詩歌的理解都有所不同，有的學(xué)生更傾向于從情感角度解讀，而有的學(xué)生則更關(guān)注詩歌的形式。為了滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀，這樣可以讓他們?cè)趥€(gè)性化的學(xué)習(xí)中深化對(duì)詩歌的理解。

此外，關(guān)于教學(xué)資源的利用。在這次教學(xué)中，我使用了多媒體和實(shí)物教具，但感覺還有提升空間。比如，我可以在課堂上引入一些與詩歌相關(guān)的音樂或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。同時(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌朗誦視頻、作者訪談等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

最后，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、詩歌創(chuàng)作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

具體改進(jìn)措施如下：

1.課前準(zhǔn)備：提前布置與詩歌相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.教學(xué)方法：增加詩歌鑒賞技巧的講解，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：提供拓展閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教學(xué)資源：引入更多多媒體和音樂資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能在詩歌的世界里找到更多的美好。八、板書設(shè)計(jì)①《無言之美》詩歌賞析

-詩歌標(biāo)題：《無言之美》

-作者：[作者名]

-詩歌背景：[創(chuàng)作背景介紹]

②詩歌意象

-月色朦朧

-夜色溫柔

-[