Unit1單元寫作說課稿(英漢版)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1單元寫作，主要圍繞“介紹自己”這一主題展開，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的基本信息、興趣愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1的課文內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，已掌握了一定的詞匯和句型，為本節(jié)課的寫作訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，包括詞匯選擇、語法運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過介紹自己的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和書寫。他們對(duì)介紹自己和描述他人的基本信息有一定的了解，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語寫作有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看視頻、圖片等輔助教學(xué)材料；而另一部分學(xué)生則更喜歡聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是寫作思路不清晰，無法邏輯地組織內(nèi)容。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦桓覈L試寫作，或者害怕犯錯(cuò)誤而不愿表達(dá)自己的真實(shí)想法。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的詞匯和句型支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的寫作信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解介紹自己的常用句型和詞匯，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的介紹，提高口語表達(dá)能力和寫作思路的拓展。

3.實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示寫作模板和范例，幫助學(xué)生直觀理解寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的在線寫作資源，如范文、語法練習(xí)等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開展寫作競(jìng)賽或互評(píng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同文化背景下的自我介紹的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注介紹自己的關(guān)鍵信息。

2.提出問題：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹自己？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的英語自我介紹。

4.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出本節(jié)課的主題：“Unit1單元寫作-介紹自己”。

講授新課（15分鐘）

1.講解介紹自己的常用句型和詞匯，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Ilike...”等。

2.展示寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生按照模板進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.通過PPT展示范文，分析范文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)寫作中的語法要點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組完成一篇關(guān)于介紹自己的短文。

2.互相評(píng)價(jià)：每組選派代表朗讀自己的作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議。

4.課堂討論：討論在寫作過程中遇到的問題，如詞匯選擇、語法運(yùn)用等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatarethekeypointstointroduceyourself?”（介紹自己時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？）

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.提問：“Howcanweimproveourwritingskills?”（我們?nèi)绾翁岣邔懽骷寄?？?/p>

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthewriting?”（關(guān)于寫作，你們有什么問題嗎？）

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的寫作作品，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生之間互相提問，共同探討寫作技巧。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

3.提出課后作業(yè)：每位學(xué)生寫一篇關(guān)于介紹自己的短文，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學(xué)總結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“hobbies”（愛好）、“favorite”（最喜歡的）、“talents”（才能）、“family”（家庭）等。

-句型拓展：提供更多用于自我介紹的句型，如“Iamfromasmalltown/city/country”（我來自一個(gè)小鎮(zhèn)/城市/國家）、“Ispeakseverallanguages”（我會(huì)說幾種語言）、“Ienjoyreading/watchingmovies”（我喜歡閱讀/看電影）等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區(qū)的自我介紹習(xí)慣，如美國人的直接性和日本人的含蓄性。

-寫作技巧拓展：提供一些寫作技巧，如如何使用過渡詞來使文章更加連貫，如何使用形容詞和副詞來豐富描述等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于自我介紹的英語文章或書籍，讓學(xué)生閱讀并分析其中的寫作技巧。

-視頻資源：利用YouTube等平臺(tái)上的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看不同文化背景下的自我介紹，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下進(jìn)行自我介紹，如面試、交友等。

-在線寫作平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生使用如Duolingo、Coursera等在線平臺(tái)進(jìn)行寫作練習(xí)，這些平臺(tái)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-課外閱讀：推薦一些與英語寫作相關(guān)的書籍，如《TheElementsofStyle》等，讓學(xué)生了解寫作的基本原則。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體如Twitter、Instagram等，用英語發(fā)布自己的介紹，并關(guān)注他人的介紹，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

-課外作業(yè)：布置一些與自我介紹相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，或者寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的職業(yè)的介紹。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論和練習(xí)自我介紹，提高孩子的語言表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上一節(jié)課“Unit1單元寫作-介紹自己”的反思與改進(jìn)。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和實(shí)踐的過程，我們總需要從每次的授課中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)閱栴}的深度或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近。接下來，我打算嘗試更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的問題，比如詢問他們最近讀過的一本書或者看過的一部電影，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于句型和詞匯的掌握比較快，但在實(shí)際寫作時(shí)，他們往往會(huì)忘記使用。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，除了講解新的句型和詞匯，還要設(shè)計(jì)一些小練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到寫作中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作興趣明顯提升，但在互評(píng)時(shí)，有的學(xué)生缺乏批判性思維，評(píng)價(jià)往往流于表面。為了培養(yǎng)他們的批判性思維，我打算引入一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如文章的結(jié)構(gòu)、語法、詞匯多樣性等，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較膽怯，不愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我決定在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)錯(cuò)誤的環(huán)境。我會(huì)使用一些開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生即使不確定答案也勇敢嘗試。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生能夠很好地回答問題，但當(dāng)他們被要求上臺(tái)展示時(shí)，表現(xiàn)就不那么自信了。這可能是由于缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的小組合作和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)，逐漸適應(yīng)在公眾面前表達(dá)。

最后，在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求不夠明確。為了確保每位學(xué)生都能清楚地了解作業(yè)要求，我決定在布置作業(yè)之前，先讓學(xué)生明確作業(yè)的目的和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，提高學(xué)生的參與度。

-在課堂上增加實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生將新知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到寫作中。

-引入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-創(chuàng)造一個(gè)更加包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言。

-加入更多小組合作和展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

-在布置作業(yè)前，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)更加顯著。讓我們一起努力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：開場(chǎng)白、個(gè)人信息、興趣愛好、結(jié)束語。

-常用句型：Mynameis...；Iam...yearsold；Icomefrom...；Ispeak...；Ilike...；Iaminterestedin...；Myhobbiesare...；Ienjoy...；Iamgoodat...

②關(guān)鍵詞匯：

-myself,name,years,from,speak,language,like,interested,hobbies,enjoy,goodat

③重點(diǎn)句子：

-“MynameisLiM