章節(jié)自我塑造與表達(dá)課題第二課塑人物學(xué)科核心素養(yǎng)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）一、圖像識(shí)讀學(xué)生能通過觀察不同時(shí)期（如三國(guó)、唐代、秦代等）和不同類型的雕塑作品（持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵馬俑、少女像等），識(shí)別雕塑的材質(zhì)、造型、面部特征等視覺元素，理解圖像所傳達(dá)的人物形象、情感與時(shí)代特征。二、美術(shù)表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泥片成型法等雕塑技法，結(jié)合對(duì)自身面部特征、表情的觀察，創(chuàng)作以“自我”為主題的泥塑人物頭像，鍛煉學(xué)生的立體造型表現(xiàn)與手工創(chuàng)作能力。三、審美判斷學(xué)生能從雕塑的造型、材質(zhì)運(yùn)用、表情傳達(dá)等角度，對(duì)不同的雕塑作品以及自己和同學(xué)的泥塑作品進(jìn)行審美判斷，感受雕塑藝術(shù)中人物塑造的美感與情感表達(dá)的魅力，提升對(duì)雕塑作品的審美感知與評(píng)價(jià)能力。四、創(chuàng)意實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，鼓勵(lì)他們?cè)谀嗨苋宋镱^像創(chuàng)作中，結(jié)合自身獨(dú)特的形象與情感，運(yùn)用雕塑技法進(jìn)行富有創(chuàng)意的自我表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。五、文化理解讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期雕塑作品（如秦代兵馬俑、唐代三彩釉陶女俑等）所蘊(yùn)含的文化背景與時(shí)代特色，理解雕塑藝術(shù)在文化傳承與人物表現(xiàn)中的作用，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解與包容。教學(xué)重點(diǎn)理解雕塑如何表現(xiàn)人物面部特點(diǎn)，掌握泥片成型法塑造人物頭像的步驟與方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用泥片成型法，通過表情生動(dòng)表現(xiàn)人物精神面貌與內(nèi)心世界。教學(xué)方法講授法、討論法、欣賞法、實(shí)踐法。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）展示不同時(shí)期的雕塑作品（如持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵馬俑、少女像等），提問學(xué)生：“這些雕塑作品是如何表現(xiàn)人物面部特點(diǎn)和情感的？”引導(dǎo)學(xué)生思考雕塑與人物表現(xiàn)的關(guān)系，從而引出課題《塑人像》。（二）新知講授 1. 雕塑人物表情的塑造（8分鐘）講解面部表情在雕塑人物中的重要性，它是傳遞情感、交流的橋梁，也是內(nèi)心世界的鏡子。結(jié)合持簸箕陶俑（三國(guó)時(shí)期）、三彩釉陶女俑（唐代）、兵馬俑（秦代）、少女像（1962年，劉煥章）等作品，分析雕塑如何通過對(duì)人物特定情感和氣質(zhì)的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的形象。 2. 塑造鮮明的自己（10分鐘）說(shuō)明自塑像作為發(fā)現(xiàn)、反思和表達(dá)自我的方式，需要認(rèn)識(shí)立體的自我形象，既要審視外部不同角度的外形特征，又要深入理解自我內(nèi)部。結(jié)合潘玉良的自畫像與自塑像，分析藝術(shù)家如何從多個(gè)角度深入認(rèn)識(shí)自身，使外形的藝術(shù)表現(xiàn)愈發(fā)概括、凝練，展現(xiàn)純粹的精神氣質(zhì)。組織學(xué)生進(jìn)行“思考·交流”：觀察自己，說(shuō)一說(shuō)自己的臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等方面的特征，思考哪個(gè)部分應(yīng)該重點(diǎn)塑造表現(xiàn)。 3. 塑造人物頭像的步驟與方法（12分鐘）詳細(xì)講解用陶土制作人物頭像的泥片成型法步驟：搟泥片→塑大形→塑五官，刻畫細(xì)節(jié)→調(diào)整整體關(guān)系→拍打加固泥片→完成泥稿。同時(shí)介紹泥塑刀的使用方法（尖圓的一端可壓、刻、挖，扁平的一端可削、刮、切，使用時(shí)注意安全），以及泥塑制作的基本技法（貼、搓、揉、接、捏、挖等）。（三）創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）布置學(xué)習(xí)活動(dòng)：嘗試以“自我”為主題，做一件泥塑人物頭像，并通過表情表現(xiàn)人物精神面貌和內(nèi)心世界。學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在泥片成型、五官塑造、表情表現(xiàn)等方面的問題給予建議，提醒學(xué)生注意眼、耳、口、鼻等在不同表情下的變化，表情可適當(dāng)夸張。（四）展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生展示自己的泥塑人物頭像作品，分享創(chuàng)作思路（如何通過雕塑表現(xiàn)自我形象與情感）。教師和其他學(xué)生從人物面部特點(diǎn)表現(xiàn)、表情生動(dòng)性、泥片成型技法運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。當(dāng)堂訓(xùn)練（可附頁(yè)）一、選擇題1. 以下哪種雕塑作品是秦代的？（）A.持簸箕陶俑B.三彩釉陶女俑C.兵馬俑D.少女像（劉煥章）2. 泥片成型法塑造人物頭像的第一步是（）。A.塑大形B.搟泥片C.塑五官，刻畫細(xì)節(jié)D.調(diào)整整體關(guān)系二、簡(jiǎn)答題 1. 結(jié)合教材中的雕塑作品，說(shuō)說(shuō)雕塑是如何表現(xiàn)人物面部特點(diǎn)和情感的。 2. 簡(jiǎn)要說(shuō)明泥塑制作的基本技法有哪些。三、實(shí)踐題運(yùn)用泥塑制作的基本技法，嘗試用陶土塑造一個(gè)簡(jiǎn)單的面部五官（如眼睛或鼻子），突出其特征。板書設(shè)計(jì)《塑人像》一、雕塑人物表情的塑造作用：傳遞情感、反映內(nèi)心案例：持簸箕陶俑、三彩釉陶女俑、兵馬俑、少女像二、塑造鮮明的自己方式：自塑像（發(fā)現(xiàn)、反思、表達(dá)自我）案例：潘玉良自畫像與自塑像三、塑造人物頭像的步驟與方法（一）泥片成型法步驟 1. 搟泥片2. 塑大形 3. 塑五官，刻畫細(xì)節(jié) 4. 調(diào)整整體關(guān)系 5. 拍打加固泥片 6. 完成泥稿（二）泥塑刀使用尖圓端：壓、刻、挖扁平端：削、刮、切（注意安全）（三）基本技法貼、搓、揉、接、捏、挖四、學(xué)習(xí)活動(dòng)以“自我”為主題，創(chuàng)作泥塑人物頭像，通過表情表現(xiàn)精神面貌與內(nèi)心世界作業(yè)布置（可附頁(yè)） 1. 觀察作業(yè)：仔細(xì)觀察自己的面部特征（臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等），并記錄下能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的部分，為泥塑創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 2. 實(shí)踐作業(yè)：運(yùn)用課堂所學(xué)的泥片成型法和泥塑基本技法，以“自我”為主題，完成一件泥塑人物頭像作品，注意通過表情表現(xiàn)出自己的精神面貌和內(nèi)心世界，下節(jié)課帶來(lái)展示。 3. 拓展作業(yè)：收集12件你喜歡的現(xiàn)代雕塑作品（可以是人物雕塑），分析其造型、材質(zhì)以及如何表現(xiàn)人物形象與情感，下節(jié)課