Module3大單元學(xué)歷案（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以“Module3大單元學(xué)歷案”為主題，緊扣外研版三年級下冊英語教材。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重實用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module3的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對英語詞匯的運用能力，增強跨文化理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識，同時通過參與互動式學(xué)習(xí)活動，提高合作與溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備基本的英語字母知識，能夠識別和拼讀26個字母，并了解一些簡單的單詞。在Module3之前，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭、朋友和日?；顒拥幕驹~匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻提高記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽歌曲和故事來增強語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是對于一些發(fā)音復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生可能在理解英語文化背景知識時感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解釋。在小組活動中，學(xué)生可能面臨合作與溝通的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計英語單詞接龍、拼寫比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生理解并運用所學(xué)英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供拓展練習(xí)和聽力材料，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行在線練習(xí)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與Module3主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在Module2學(xué)到的關(guān)于家庭成員的英語詞匯和句型，如“mymother”、“myfather”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解Module3的新詞匯和句型，如“mybrother”、“mysister”、“theyare...”等。

-舉例說明：通過展示家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片中的家庭成員。

-互動探究：分組讓學(xué)生進行角色扮演，模擬日常對話，如詢問家庭成員的名字和關(guān)系。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-介紹新文化背景：講解不同國家在稱呼家庭成員時的差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化。

-分組討論：讓學(xué)生討論自己在家庭中的角色，并用英語表達自己的觀點。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生遇到的困難給予個別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，共同完成一個關(guān)于家庭成員的英語故事，并輪流進行展示。

-教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的新詞匯、句型和文化背景。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如完成課本上的練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，提出改進措施。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對課堂的反饋和建議，以便教師更好地改進教學(xué)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFamily》故事書：選取適合三年級學(xué)生的英文故事，講述不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭照片集：收集學(xué)生家庭的照片，讓學(xué)生用英語介紹家庭成員，并描述家庭環(huán)境。

-家庭生活場景圖：提供一系列描繪家庭生活場景的圖片，如家庭聚會、做飯等，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查自己家庭成員的信息，如家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等，并制作成家庭樹或家庭簡介。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行家庭角色扮演，模擬實際生活場景，如打電話給家人、詢問家庭成員的喜好等。

-家庭英語角：組織學(xué)生在家中或?qū)W校設(shè)立英語角，用英語討論家庭話題，如家庭活動、家庭傳統(tǒng)等。

-家庭英語日記：學(xué)生每天記錄家庭生活中的英語表達，如“Today,Ihelpedmymothercookdinner.”，以增強英語的實際運用能力。

-家庭英語歌曲：推薦適合家庭的英語歌曲，如《HappyFamily》、《FamilyisNumberOne》等，讓學(xué)生在音樂中感受家庭的溫暖。

-家庭英語游戲：設(shè)計簡單的家庭英語游戲，如“FamilyTrivia”、“FamilyWordSearch”等，讓家庭成員在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語故事會：鼓勵學(xué)生回家后，用英語講述一個家庭故事，如“Onceuponatime,therewasafamily...”，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。但是，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些問題，需要我們在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個很好的方法，因為歌曲能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲的理解還不夠深入，他們只是跟著唱，沒有真正理解歌曲的意義。因此，我認為在今后的教學(xué)中，我可以在播放歌曲之前，先進行一些簡單的介紹，讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解，這樣他們就能更好地投入到歌曲中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行了小組合作，共同完成一個關(guān)于家庭成員的英語故事。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，因為學(xué)生們在合作中不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時存在分歧，導(dǎo)致故事進展不順利。對此，我應(yīng)該在課前對學(xué)生進行一些團隊合作技巧的培訓(xùn)，比如如何傾聽、如何表達自己的觀點等。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)不夠自信，或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和支持，讓他們在課堂上感受到安全感和被尊重，從而增強他們的自信心。

在課后，我布置了一些拓展閱讀材料，如《MyFamily》故事書和家庭照片集，目的是讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。但是，我也擔(dān)心這些材料對于一些家庭條件較差的學(xué)生來說可能不太實用。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，盡量提供一些免費或者易于獲取的資源，讓所有學(xué)生都有機會參與到拓展活動中。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過今天的反思，我意識到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進的方向。我相信，只要我們用心去教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高。讓我們一起努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加豐富多彩的英語學(xué)習(xí)環(huán)境吧！課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Module3的相關(guān)內(nèi)容，主要圍繞家庭成員和日?；顒诱归_。我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的家庭成員，以及如何用英語描述家庭活動。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.家庭成員的英語表達，如：mymother,myfather,mybrother,mysister等。

2.日常活動的英語描述，如：gotoschool,dohomework,watchTV等。

3.如何用英語詢問家庭成員的喜好和活動。

為了鞏固今天所學(xué)的知識，接下來我們將進行當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力部分：

-聽力材料中，請學(xué)生聽出家庭成員的名字，并寫出相應(yīng)的英語表達。

-聽力材料中，請學(xué)生聽出描述家庭活動的句子，并翻譯成中文。

2.口語部分：

-請學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭，包括家庭成員的名字和他們的日常活動。

-請學(xué)生與同桌交換角色，進行簡單的英語對話，詢問對方的家庭成員情況。

3.寫作部分：

-請學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等，以及他們的愛好和日?；顒?。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》這是一本介紹不同國家家庭生活的小冊子，適合三年級學(xué)生閱讀。書中通過插圖和簡短的文字，展示了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和日常生活。

-視頻資源：《FamilyFun》這是一個英語視頻系列，通過動畫的形式，展示了家庭成員之間如何一起度過快樂時光，適合學(xué)生在課后觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《FamilyLifeAroundtheWorld》，了解不同國家的家庭文化，并嘗試用英語描述自己家庭的獨特之處。

-觀看《FamilyFun》視頻后，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事，描述自己家庭的一個有趣時刻，并用英語記錄下來。

-教師可以鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中分享自己的閱讀和觀看體驗，通過這種交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語表達方式。

-對于閱讀有困難的學(xué)生，教師可以提供相應(yīng)的翻譯或解釋，幫助他們更好地理解閱讀材料。

-教師可以設(shè)置一個家庭英語角，讓學(xué)生在課后利用這個平臺，用英語討論家庭相關(guān)的主題，如“FamilyTradition