2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第9課時(shí)0說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第9課時(shí)0說課稿新人教版。本節(jié)課主要圍繞1~5的認(rèn)識(shí)和加減法展開，通過具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握1~5的數(shù)字意義和加減法的基本運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，并發(fā)展基本的運(yùn)算技能。同時(shí)，通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)1~5的認(rèn)識(shí)和加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)數(shù)字意義理解不夠深入、加減法運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固等問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在注意力集中、耐心等方面存在挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來幫助克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解1~5的認(rèn)識(shí)和加減法的基本概念。

2.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味游戲和實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字和運(yùn)算。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字和運(yùn)算過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用數(shù)學(xué)教育軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運(yùn)算。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供1~5的數(shù)字和簡(jiǎn)單加減法的介紹視頻，以及相關(guān)練習(xí)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“1~5的認(rèn)識(shí)和加減法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用數(shù)字卡片表示5個(gè)蘋果嗎？如何用加法表示兩個(gè)數(shù)字相加？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解1~5的數(shù)字和加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊分蛋糕”引出1~5的認(rèn)識(shí)和加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解1~5的數(shù)字和加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例子如“3個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)1~5的數(shù)字順序和加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字接龍”游戲，體驗(yàn)1~5的數(shù)字和加減法的應(yīng)用。

提問與討論：對(duì)于不理解的加減法運(yùn)算，學(xué)生可以提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購物”的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生在家中嘗試用加減法解決問題。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂園”，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭購物”的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用“數(shù)學(xué)樂園”網(wǎng)站，進(jìn)行更多樣化的數(shù)學(xué)練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如：“我在加減法練習(xí)中遇到了哪些困難？如何克服的？”六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字1~5的形狀和順序

-數(shù)字1~5的讀寫方法

-數(shù)字1~5的實(shí)際意義，如表示物體個(gè)數(shù)

2.數(shù)字與數(shù)的概念

-數(shù)的概念：數(shù)是用來表示物體個(gè)數(shù)的符號(hào)

-數(shù)字與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：每個(gè)數(shù)字都對(duì)應(yīng)一個(gè)確定的數(shù)

3.加法的基本概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-加法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、單位元（0）

4.減法的基本概念

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

-減法的性質(zhì)：與加法性質(zhì)類似，也有交換律、結(jié)合律

5.加法與減法的運(yùn)算

-加法運(yùn)算：1+1=2，2+3=5，3+4=7等

-減法運(yùn)算：5-2=3，7-3=4，8-4=4等

6.加法與減法的應(yīng)用

-解決生活中的簡(jiǎn)單問題：如購物找零、分配物品等

-加法與減法的逆運(yùn)算：加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法

7.加法與減法的計(jì)算技巧

-分解法：將復(fù)雜的加法或減法分解為簡(jiǎn)單的加法或減法

-估算法：通過估算得出近似結(jié)果，便于快速判斷

8.加法與減法的練習(xí)

-單個(gè)數(shù)字的加減法練習(xí)

-多個(gè)數(shù)字的加減法練習(xí)

-復(fù)雜情景的加減法練習(xí)

9.加法與減法的實(shí)際應(yīng)用

-時(shí)間計(jì)算：如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等

-長(zhǎng)度計(jì)算：如計(jì)算物體的長(zhǎng)度、距離等

-重量計(jì)算：如計(jì)算物體的重量、質(zhì)量等

10.加法與減法的拓展

-加法與減法的進(jìn)位和借位

-加法與減法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法

-加法與減法的應(yīng)用題解題技巧七、板書設(shè)計(jì)①數(shù)字與數(shù)的概念

-數(shù)字：1,2,3,4,5

-數(shù)的概念：表示物體個(gè)數(shù)的符號(hào)

-數(shù)字與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②加法的基本概念

-加法定義：合并兩個(gè)數(shù)成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-加法性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、單位元（0）

③減法的基本概念

-減法定義：已知和與一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

-減法性質(zhì)：與加法性質(zhì)類似，也有交換律和結(jié)合律

④加法與減法的運(yùn)算示例

-加法：1+2=3，3+4=7

-減法：7-3=4，5-2=3

⑤加法與減法的應(yīng)用

-購物找零：10-6=4（找回4元）

-分配物品：8÷2=4（每人分得4個(gè)）

⑥加法與減法的計(jì)算技巧

-分解法：將復(fù)雜的加法或減法分解為簡(jiǎn)單的加法或減法

-估算法：通過估算得出近似結(jié)果，便于快速判斷

⑦加法與減法的練習(xí)提示

-單個(gè)數(shù)字的加減法

-多個(gè)數(shù)字的加減法

-復(fù)雜情景的加減法

⑧加法與減法的實(shí)際應(yīng)用

-時(shí)間計(jì)算：下午3點(diǎn)加上2小時(shí)是下午5點(diǎn)

-長(zhǎng)度計(jì)算：5米加上3米等于8米

-重量計(jì)算：10千克減去2千克等于8千克

⑨加法與減法的拓展

-進(jìn)位和借位：10+7=17（進(jìn)位）

-簡(jiǎn)便計(jì)算方法：使用結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算

-應(yīng)用題解題技巧：理解題意，找出已知和未知數(shù)八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺有收獲的。咱們一年級(jí)的小家伙們，雖然年紀(jì)小，但他們對(duì)數(shù)字和加減法的興趣還真是挺高的。咱們先來聊聊教學(xué)方法吧。

我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，我在講解1~5的認(rèn)識(shí)和加減法時(shí)，有些孩子對(duì)數(shù)字的形狀和順序還不是特別熟悉，所以在練習(xí)的時(shí)候，有些孩子會(huì)混淆。這就讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過一些游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。

再說說策略，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作的方式，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論中。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)亂，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候。孩子們可能會(huì)因?yàn)橐恍┬栴}而分心，影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。所以，我需要在課堂上更加嚴(yán)格地管理紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子們更好地合作。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)加減法有了初步的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分孩子能夠正確地完成加減法運(yùn)算。但是，也有一些孩子在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。這說明我在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算技巧的訓(xùn)練。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)。這讓我感到非常欣慰。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，我在講解某些概念時(shí)，可能沒有做到深入淺出，讓孩子們理解起來有些困難。另外，課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)做得還不夠，有些孩子在學(xué)習(xí)上遇