Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習家庭成員的稱呼和描述，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單交流，增進對家庭文化的了解，同時提高跨文化交際意識，培養(yǎng)在真實語境中運用英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的稱呼和描述詞匯的正確使用。

2.簡單句型結(jié)構的理解和運用。

難點：

1.學生對家庭成員稱呼的發(fā)音和拼寫掌握。

2.在實際語境中靈活運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示家庭成員，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音和拼寫。

3.設計情景對話，引導學生運用所學句型進行實際交流，提高語言運用能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過家庭場景的創(chuàng)設，讓學生在真實語境中學習家庭成員的稱呼和描述。

2.運用任務型教學法，設計“介紹我的家庭”的任務，讓學生分組合作，運用所學知識完成任務。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂趣味性和直觀性。

4.通過角色扮演和游戲活動，如“家庭成員連連看”和“家庭介紹接力賽”，提高學生的參與度和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，包含家庭成員圖片和描述詞匯，要求學生識別并朗讀。

-設計預習問題：提出“你認識哪些家庭成員？他們通常怎么說？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，學習家庭成員的稱呼和描述。

-思考預習問題：學生思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

-提交預習成果：學生制作家庭介紹的小卡片，準備課堂展示。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，提前接觸新知識。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生交流和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段家庭生活的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：展示家庭成員圖片，講解其英文名稱和描述性詞匯。

-組織課堂活動：進行“家庭成員連連看”游戲，幫助學生記憶詞匯。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考家庭成員的稱呼。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習詞匯。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并互相討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細講解，確保學生理解知識點。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-合作學習法：學生在小組活動中，共同學習和分享。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后觀看。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫家庭介紹短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習英語。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）家庭文化介紹

《家庭文化在中國：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融》

《世界家庭文化概覽》

《家庭文化對兒童成長的影響》

（2）英語家庭詞匯學習

《英語家庭詞匯手冊》

《家庭英語口語大全》

《英語國家家庭生活實用手冊》

（3）英語國家家庭生活習俗

《英語國家家庭生活習俗與禮儀》

《英語國家家庭生活趣事》

《英語國家家庭生活實用技巧》

2.課后自主學習和探究

為了提高學生的英語學習能力和跨文化交際意識，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）家庭英語角

鼓勵學生在家中或?qū)W校組織英語角活動，與家人或同學用英語進行家庭話題的交流，如介紹家庭成員、家庭生活、家庭傳統(tǒng)等。

（2）家庭英語日記

要求學生每天用英語記錄家庭生活點滴，如家庭聚會、家庭活動、家庭趣事等，提高英語寫作能力。

（3）家庭英語演講

組織家庭英語演講比賽，讓學生在家人面前用英語介紹自己的家庭，鍛煉學生的口語表達能力和自信心。

（4）家庭英語電影賞析

推薦一些英語原聲家庭電影，如《美麗家庭》、《幸福家庭》等，讓學生在觀看電影的過程中，學習家庭英語口語和表達。

（5）家庭英語歌曲學習

挑選一些與家庭相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習家庭英語詞匯和表達。

（6）家庭英語寫作訓練

設計一系列家庭英語寫作題目，如“我心中的家庭”、“我的家庭故事”等，讓學生在寫作過程中，提高英語表達能力和創(chuàng)造力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit6MeetmyfamilyBLet'slearn，我覺得整體上還是挺順利的。但是，在反思和總結(jié)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情境教學法，通過創(chuàng)設家庭場景，讓學生在真實語境中學習。這種方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員的稱呼和描述詞匯的掌握還不夠牢固，這可能是由于我在講解時沒有足夠的時間讓學生反復練習。所以，我打算在今后的教學中，增加一些詞匯練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會去重復和鞏固。

其次，我在課堂活動中設計了一些游戲和角色扮演，這些活動不僅提高了學生的興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，多組織一些口語練習活動，幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務。這種方式挺不錯的，學生們在小組中互相學習，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，有些學生比較被動，不太愿意參與討論。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們積極參與討論，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與，用英語進行簡單的交流，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些不足之處，比如有些學生對于家庭成員的稱呼和描述詞匯的掌握還不夠扎實，還有一些學生對于英語口語表達不夠自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重詞匯的重復和鞏固，通過設計一些詞匯練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會去練習。

2.我會多組織一些口語練習活動，幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。

3.我會加強對學生團隊合作精神的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與討論，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

4.我會關注每個學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難。課后作業(yè)1.家庭成員介紹卡

任務：學生制作一張關于自己家庭成員的介紹卡，包括家庭成員的英文名稱、年齡、職業(yè)等信息。

示例：

-FamilyMember:Mother

-Age:45

-Occupation:Teacher

-Hobbies:Reading,traveling

2.家庭成員描述練習

任務：學生用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點。

示例：

-Myfatheristallandhasshortblackhair.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

3.家庭照片詞匯匹配

任務：學生將家庭照片與對應的家庭成員英文名稱匹配。

照片1：父親

照片2：母親

照片3：哥哥

照片4：妹妹

照片5：祖母

4.家庭故事創(chuàng)作

任務：學生創(chuàng)作一個關于自己家庭的故事，使用至少三個家庭成員的稱呼。

示例：

Onceuponatime,therewasafamilywithfourmembers:afather,amother,ason,andadaughter.Theylivedinacozyhouseandlovedeachotherverymuch.

5.家庭英語對話練習

任務：學生與家長進行英語對話，模仿課文中的句型，介紹家庭成員。

示例：

Student:Who