《生活中的數(shù)——玩具》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《生活中的數(shù)——玩具》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要圍繞北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中“生活中的數(shù)”這一章節(jié)展開，具體內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫順序和基本運算，通過玩具這一生活實例，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。通過生活中的玩具實例，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對數(shù)字1-10已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠數(shù)數(shù)和進(jìn)行簡單的加減運算，但對于數(shù)字的抽象概念和數(shù)學(xué)運算規(guī)則的理解還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對玩具等游戲物品有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀操作為主，通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，對于互動性強、參與感高的教學(xué)活動反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識數(shù)字時可能對數(shù)字的形狀和順序感到混淆，尤其是在書寫時可能難以掌握正確的書寫順序和筆順。在數(shù)學(xué)運算方面，學(xué)生可能難以理解加減運算的概念，尤其是在解決實際問題時，如何將數(shù)字與問題情境相結(jié)合可能成為挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗而難以理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，需要通過具體的實例來幫助他們建立這種聯(lián)系。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入數(shù)字和運算的概念，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)認(rèn)知。

2.活動法：設(shè)計“玩具分類”等游戲活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)字和計數(shù)。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察玩具，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)量、形狀等，培養(yǎng)觀察力和數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示玩具圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助講解數(shù)字和形狀。

2.實物操作：準(zhǔn)備各種玩具，讓學(xué)生親自操作，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對數(shù)字和運算的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，教師以“今天我們來認(rèn)識一些有趣的玩具，它們都藏在數(shù)字的魔法世界里哦！”為開場白，引起學(xué)生的興趣。接著，教師展示一系列玩具圖片，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的數(shù)量，從而自然地引入數(shù)字的概念。

2.新課講授

（1）認(rèn)識數(shù)字1-10

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示數(shù)字1-10的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和特點。同時，教師用手指或教具演示數(shù)字的書寫順序，讓學(xué)生跟隨模仿。

（2）學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫順序

詳細(xì)內(nèi)容：教師將數(shù)字1-10的書寫順序以動畫形式展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，糾正錯誤，強調(diào)正確的書寫順序。

（3）基本運算

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過玩具實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的加減運算。例如，展示5個玩具，再拿走2個，讓學(xué)生回答還剩幾個。通過這種方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)運算。

3.實踐活動

（1）玩具分類

詳細(xì)內(nèi)容：教師將各種玩具分堆，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量進(jìn)行分類。通過這一活動，讓學(xué)生鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

（2）玩具計數(shù)

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放玩具，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己手中的玩具數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字。

（3）玩具配對

詳細(xì)內(nèi)容：教師將相同數(shù)量的玩具配對，讓學(xué)生找出配對的玩具。通過這一活動，讓學(xué)生理解數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如何將玩具與數(shù)字結(jié)合，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，例如：“我們可以用5個玩具代表數(shù)字5，然后進(jìn)行加減運算的游戲?！?/p>

（2）舉例回答：在玩具中，哪些地方可以用到數(shù)學(xué)知識？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，例如：“玩具的形狀可以讓我們學(xué)習(xí)幾何知識，玩具的數(shù)量可以讓我們學(xué)習(xí)計數(shù)和加減運算?！?/p>

（3）舉例回答：如何通過玩具讓數(shù)學(xué)變得更有趣？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，例如：“我們可以設(shè)計一個玩具商店，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識來買賣玩具?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字、書寫順序和基本運算的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書籍推薦：《有趣的數(shù)學(xué)故事》

這本書通過一系列數(shù)學(xué)故事，將數(shù)學(xué)知識融入趣味性的故事情節(jié)中，讓學(xué)生在閱讀的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。書中包含了數(shù)字的認(rèn)識、加減法、幾何形狀等內(nèi)容，與一年級數(shù)學(xué)教材相呼應(yīng)。

（2）雜志推薦：《兒童數(shù)學(xué)樂園》

這是一本適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)雜志，內(nèi)容豐富，形式多樣。雜志中的“數(shù)學(xué)樂園”專欄，通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時鞏固和拓展他們在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中找出家庭用品，用數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記，如鉛筆5支、蘋果3個等。

-家長可以協(xié)助孩子完成簡單的加減法練習(xí)，如“家里有10個蘋果，媽媽又買了2個，現(xiàn)在家里有多少個蘋果？”

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“玩具市場”模擬活動，讓學(xué)生用玩具進(jìn)行買賣，練習(xí)加減法運算。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找?guī)缀螆D形，如三角形、圓形、正方形等，并嘗試用數(shù)字描述它們的特征。

（3）探索活動：

-讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出生活中的數(shù)學(xué)問題，如街道上的交通標(biāo)志、建筑物的形狀等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，如“如何分配午餐的餐盤，使得每個小朋友都能拿到同樣多的食物？”七、教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是實時監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。以下是一些具體的評價方法：

（1）提問評價：通過提問的方式，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，玩具分類的時候，我們應(yīng)該怎樣數(shù)數(shù)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，可以了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠正確操作玩具等。

（3）測試評價：通過簡單的口頭或書面測試，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，可以出一些關(guān)于數(shù)字和簡單運算的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要途徑，以下是對作業(yè)評價的一些具體做法：

（1）認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題都得到正確評價。

（2）及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

（3）鼓勵進(jìn)步：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生的努力和成績給予肯定，同時提出更高的期望。

（4）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。

3.綜合評價

教學(xué)評價不應(yīng)局限于課堂和作業(yè)，還應(yīng)包括以下幾個方面：

（1）家長評價：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我管理能力。

（3）同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過互相評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（4）過程評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果，評價學(xué)生的努力、參與度和創(chuàng)新精神。八、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，心里有點小感慨。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，對于數(shù)字和玩具的結(jié)合，他們表現(xiàn)出了極大的興趣。但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。

比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我用了玩具圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于玩具的認(rèn)識還不夠全面，有的學(xué)生甚至不知道一些常見的玩具叫什么名字。這說明我在準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的個體差異，沒有做到因材施教。

接著，在新課講授的部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋數(shù)字和運算的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把數(shù)學(xué)知識融入到玩具的情境中時，學(xué)生的接受度更高。但是，也有一些學(xué)生對于加減法運算的理解還不夠深刻，他們在解決一些實際問題的時候，還是會出現(xiàn)一些錯誤。這讓我意識到，我在講解運算規(guī)則的時候，可能需要更加細(xì)致，多舉一些例子，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個簡單的游戲，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生們參與得很積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順利。這讓我反思，我在設(shè)計游戲的時候，應(yīng)該更加注重規(guī)則的可理解性和實用性，確保每個學(xué)生都能輕松上手。

學(xué)生小組討論的時候，我看到了他們之間的合作和交流，這對他們的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力都是一個很好的鍛煉。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較沉默，可能是因為他