第7課《永遠是朋友》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第7課《永遠是朋友》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年4月18日星期二第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.感受音樂的美感，培養(yǎng)對音樂作品的鑒賞能力。

2.通過合唱練習，提升團隊合作和協(xié)調能力。

3.學習歌曲背后的故事，增強文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生在音樂中表達情感，提升藝術表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《永遠是朋友》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲表達的情感，通過演唱傳達友誼的真摯和深厚。

③學習歌曲中的合唱部分，理解合唱的意義和技巧，能夠與同伴和諧配合。

2.教學難點，

①理解歌曲中比喻和象征手法的運用，如“友誼的船”等，培養(yǎng)學生的音樂理解和想象力。

②在合唱中，克服聲音的融合問題，使不同聲部的聲音協(xié)調一致，達到和諧的效果。

③在情感表達上，引導學生如何通過聲音和表情傳達歌曲中的真摯情感，提升學生的音樂表現力。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、多媒體投影儀、音響設備連接線。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：音樂教學軟件、網絡音樂庫、歌曲伴奏音頻文件。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具（如五線譜卡片）、音樂教材《永遠是朋友》歌曲譜。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，要求學生熟悉《永遠是朋友》的歌詞和旋律。

設計預習問題：圍繞歌曲的主題“友誼”，設計問題如“你認為真正的友誼是什么樣的？”引導學生思考友誼的內涵。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能對歌曲有初步的了解。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，熟悉歌曲的基本信息。

思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己對友誼的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習做好準備。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放《永遠是朋友》歌曲片段，引導學生分享對友誼的感受。

講解知識點：講解合唱的技巧，如聲部協(xié)調、呼吸控制等。

組織課堂活動：進行分組合唱練習，讓學生在合作中掌握合唱技巧。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考合唱技巧的應用。

參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，體驗合唱的魅力。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解合唱技巧，幫助學生理解。

實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后與家人或朋友共同演唱《永遠是朋友》，記錄下演唱的感受。

提供拓展資源：推薦一些關于友誼的故事書籍或視頻，供學生課后閱讀或觀看。

學生活動：

完成作業(yè)：學生與家人或朋友共同演唱，分享自己的感受。

拓展學習：學生閱讀推薦資源，加深對友誼的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學。

反思總結法：通過分享和反思，幫助學生提升自我意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升

2.合唱技巧的掌握

學生在課堂上的合唱練習中，學會了如何協(xié)調自己的聲音與同伴的聲部，掌握了基本的合唱技巧。他們能夠控制呼吸，保持聲音的穩(wěn)定性，并在合唱中保持和諧的音色。

3.友誼觀念的深化

4.自主學習能力的增強

學生在課前預習環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下了堅實的基礎。他們學會了如何利用網絡資源和同學之間的交流來獲取知識，提高了自主學習的能力。

5.表達能力和溝通能力的提升

在課堂活動和課后作業(yè)中，學生需要表達自己對友誼的理解和感受。這促使他們在課堂上積極參與討論，課后通過演唱和分享來展示自己的觀點。這樣的過程有助于提升他們的表達能力和溝通能力。

6.團隊合作意識的培養(yǎng)

在合唱練習和小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成一項任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種團隊合作的經驗有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人協(xié)作。

7.情感表達能力的提升

8.音樂鑒賞能力的提高

學生在學習過程中，接觸到了不同的音樂風格和形式，這有助于他們提高音樂鑒賞能力。他們能夠分析音樂作品的結構、旋律和節(jié)奏，并從中發(fā)現音樂的內在美。

9.文化自信的增強

10.解決問題的能力

在課堂活動中，學生遇到了各種問題，如音準、節(jié)奏、情感表達等。他們通過合作、討論和嘗試，逐步解決了這些問題。這種解決問題的能力有助于他們在面對困難時更加自信和堅定。內容邏輯關系1.歌曲旋律與節(jié)奏

①歌曲旋律特點：歌曲《永遠是朋友》的旋律優(yōu)美、流暢，具有明快的節(jié)奏感。

②旋律結構：歌曲采用ABA結構，A段旋律溫馨、親切，B段旋律激昂、有力。

2.歌詞內容與主題

①歌詞主題：歌曲通過“永遠是朋友”這一主題，表達了友誼的真摯和永恒。

②關鍵詞句：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒?！?/p>

3.合唱技巧與音樂表現

①合唱技巧：學生在合唱中需注意聲部協(xié)調、呼吸控制等技巧。

②音樂表現：通過合唱，學生要表達出歌曲中的情感，如溫馨、激昂等。

4.文化內涵與教育意義

①文化內涵：歌曲體現了中華民族對友誼的重視和傳承。

②教育意義：培養(yǎng)學生珍惜友誼、團結互助的品質。

5.課前預習與課堂學習

①課前預習：學生通過預習，了解歌曲的基本信息，為課堂學習做好準備。

②課堂學習：在課堂中，學生通過聽講、實踐等活動，深入理解歌曲內容。

6.課后拓展與反思總結

①課后拓展：學生通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學，提高音樂素養(yǎng)。

②反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。課后作業(yè)1.**歌詞分析題**

題目：分析歌曲《永遠是朋友》中“朋友一生一起走，那些日子不再有”這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞表達了朋友之間陪伴一生的情感，意味著那些共同度過的美好時光將永遠留在記憶中，強調了友誼的珍貴和永恒。

2.**音樂創(chuàng)作題**

題目：模仿《永遠是朋友》的風格，創(chuàng)作一段簡單的旋律，并寫出歌詞的其中一句。

答案：旋律示例：（此處用簡譜或五線譜表示旋律）

歌詞示例：我們的友誼，如同陽光。

3.**情感表達題**

題目：請描述一次你和你的朋友之間難忘的時光，并說明這段經歷如何影響了你對友誼的理解。

答案：示例：我和朋友一起參加了一次志愿者活動，我們一起幫助老人過馬路，雖然很辛苦，但看到老人的笑容，我深深感受到友誼的力量，更加珍惜我們的友誼。

4.**音樂知識應用題**

題目：解釋以下音樂術語，并舉例說明它們在《永遠是朋友》中的應用。

-旋律：旋律是音樂的基本要素，它決定了音樂的基本走向。《永遠是朋友》的旋律流暢、優(yōu)美，給人以溫馨的感覺。

-節(jié)奏：節(jié)奏是音樂中時間的組織方式?！队肋h是朋友》的節(jié)奏明快，有助于傳達出積極向上的情緒。

答案：旋律示例：歌曲的A段旋律溫馨、親切，B段旋律激昂、有力，體現了旋律的變化。

節(jié)奏示例：歌曲中節(jié)奏的強弱對比，使得音樂更加生動，如“朋友一生一起走”這一句，節(jié)奏較為寬松，給人以輕松的感覺。

5.**音樂欣賞題**

題目：觀看一部與友誼相關的電影或電視劇片段，分析其中的音樂如何幫助表達角色之間的情感。

答案：示例：在電影《友誼以上》中，當主角們回憶起過去的時光時，背景音樂采用了與《永遠是朋友》類似的旋律，這種音樂的選擇使得觀眾能夠更好地感受到角色之間的深厚友誼。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對課堂評價的詳細說明：

-提問：通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如，在講解《永遠是朋友》這首歌曲時，教師可以提問：“你們認為這首歌表達了怎樣的情感？為什么？”

-觀察：教師在課堂上通過觀察學生的參與度、表情、動作等，可以直觀地了解學生的學習狀態(tài)。例如，在合唱練習中，教師可以觀察學生的聲音是否協(xié)調，表情是否投入。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評估學生的團隊合作能力和溝通能力。在討論過程中，教師可以引導學生在尊重他人的基礎上，提出自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

-實踐活動：通過實踐活動，教師可以觀察學生在實際操作中的表現，了解他們對知識的運用能力。例如，在合唱練習中，教師可以讓學生嘗試不同的合唱技巧，觀察他們是否能正確應用。

-課堂測試：通過課堂測試，教師可以了解學生對知識的記憶和理解程度。測試形式可以多樣化，如口頭提問、填空題、選擇題等。

-及時反饋：在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并給予相應的指導和建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的延伸，它有助于鞏固學生的知識，提高他們的實踐能力。以下是對作業(yè)評價的詳細說明：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保批改的準確性和公正性。

-及時點評：教師應及時給予學生作業(yè)的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-反饋交流：教師可以通過與學生面談或在線交流的方式，了解他們對作業(yè)的理解和完成情況，解答他們的疑問。

-作業(yè)展示：教師可以定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和成就感。

-綜合評價：教師應將作業(yè)評價與課堂表現、測試成績等因素結合起來，對學生進行全面評價。教學反思與總結這節(jié)課，我們學習了《永遠是朋友》，一首充滿正能量的歌曲?；叵胝麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是，我嘗試了多種教學方法相結合。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了多媒體，播放了歌曲的MV，讓學生在視覺和聽覺上先對歌曲有一個初步的印象。然后，我通過提問的方式引導學生思考歌曲的主題，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓他們在思考中學習了知識。

在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時，我采用了示范和模仿的方式，讓學生跟隨著我的節(jié)奏和旋律一起唱，這樣他們更容易理解和掌握。我還設計了一些簡單的合唱練習，讓他們在合作中感受到音樂的魅力。

當然，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在合唱練習的時候，我發(fā)現有些學生對于聲部的協(xié)調還不夠熟練，這可能是因為他們在家里練習的時間不夠。所以，我覺得在接下來的教學中，我需要更加注重學生的課后練習，提供一些具體的練習建議，幫助他們提高。

當然，也有一些問題需要我們共同面對。比如，有些學生在音樂理論知識上的掌握還不夠扎實，這在一定程度上影響了他們的音樂素養(yǎng)。對于這個問題，