3.4.2汗液的形成和排出說課稿-2023-2024學(xué)年濟南版生物七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：3.4.2汗液的形成和排出

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，具體日期和時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過探究汗液形成的生理過程，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，體驗科學(xué)探究的樂趣，提高動手操作和實驗設(shè)計能力。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立對人體生命活動的基本認識，理解人體排泄系統(tǒng)在維持體內(nèi)環(huán)境平衡中的重要作用。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)對自身生理健康的責(zé)任感和對他人健康的關(guān)愛。三、重點難點及解決辦法重點：

1.汗液形成的生理過程：理解汗液的形成機制，包括水分、電解質(zhì)和代謝廢物的來源。

2.排汗對人體生理功能的意義：闡述排汗在調(diào)節(jié)體溫、維持電解質(zhì)平衡和排除代謝廢物中的作用。

難點：

1.汗液形成過程的微觀機制：理解汗腺細胞如何通過主動運輸和水通道蛋白的作用分泌汗液。

2.排汗與體溫調(diào)節(jié)的關(guān)聯(lián)：解釋排汗在體溫調(diào)節(jié)中的具體作用機制。

解決辦法：

1.通過實驗演示和動畫展示，直觀展示汗液的形成過程，幫助學(xué)生理解其生理機制。

2.結(jié)合實例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考排汗在體溫調(diào)節(jié)中的重要性，強化生命觀念。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探究汗液形成的微觀機制。

4.通過模擬實驗，讓學(xué)生動手操作，親身體驗排汗在體溫調(diào)節(jié)中的作用，突破學(xué)習(xí)難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（汗腺模型、人體結(jié)構(gòu)模型、溫度計等）。

2.課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和實驗視頻。

3.信息化資源：人體排泄系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)動畫、科普視頻、在線實驗?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實物展示、實驗操作、小組討論、課堂提問、多媒體教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索人體的奧秘，了解一個與我們生活息息相關(guān)的生理過程——汗液的形成和排出。在炎熱的夏天，當(dāng)我們出汗時，是不是感覺涼爽了許多？這背后隱藏著怎樣的科學(xué)原理呢？讓我們一起揭開這個謎團。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下人體的排泄系統(tǒng)。它包括哪些部分？它們各自的功能是什么？（學(xué)生）好的，我們知道排泄系統(tǒng)包括腎臟、大腸、皮膚和肺。那么，汗液的形成和排出屬于排泄系統(tǒng)的哪一部分呢？（學(xué)生）對，汗液的形成和排出主要與皮膚有關(guān)。

三、探究汗液的形成

（教師）接下來，讓我們來探究汗液的形成過程。首先，請大家觀察這張人體皮膚結(jié)構(gòu)圖，思考汗液是如何在皮膚內(nèi)形成的。（學(xué)生）經(jīng)過觀察，我們了解到汗液是由汗腺分泌的。

（教師）那么，汗腺是如何分泌汗液的？它分泌的汗液主要包含哪些成分呢？（學(xué)生）汗液主要由水分、電解質(zhì)和代謝廢物組成。

（教師）非常好！現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨我一起進行一個實驗，觀察汗腺分泌汗液的過程。（教師演示實驗，學(xué)生觀察）

四、探究汗液的排出

（教師）汗液形成后，是如何從皮膚排出的呢？（學(xué)生）汗液通過汗腺開口排出到皮膚表面。

（教師）那么，排汗對人體有什么作用呢？（學(xué)生）排汗有助于調(diào)節(jié)體溫，保持體內(nèi)電解質(zhì)平衡，排除代謝廢物。

五、實驗演示

（教師）為了更直觀地了解排汗的過程，我們來做一個簡單的實驗。請同學(xué)們準(zhǔn)備好實驗器材，跟隨我一起操作。

（教師指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察排汗現(xiàn)象）

六、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到汗液的形成和排出對人體的重要性。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何注意汗液的健康排出呢？（學(xué)生）保持良好的飲食習(xí)慣，適當(dāng)鍛煉，保持皮膚清潔等。

七、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請你們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于汗液形成和排出的科普小文章。

2.設(shè)計一個關(guān)于排汗對人體益處的宣傳海報。

（教師）下課！同學(xué)們再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述汗液的形成過程，包括水分、電解質(zhì)和代謝廢物的來源和去向。學(xué)生能夠理解汗腺在皮膚中的分布和功能，以及汗液排出的途徑。

2.科學(xué)思維：學(xué)生在探究汗液形成和排出的過程中，學(xué)會了運用科學(xué)方法分析問題，如觀察、實驗、比較等。這種科學(xué)思維能力有助于他們在未來遇到類似問題時能夠獨立思考和解決問題。

3.實踐能力：通過實驗操作，學(xué)生親身體驗了汗液形成和排出的過程，提高了動手操作和實驗設(shè)計能力。這種實踐能力對于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。

4.生命觀念：學(xué)生對人體排泄系統(tǒng)有了更深入的認識，理解了排汗在維持體溫、電解質(zhì)平衡和排除代謝廢物中的重要作用，從而增強了他們對自身生理健康的關(guān)注和責(zé)任感。

5.社會責(zé)任：學(xué)生通過學(xué)習(xí)汗液的形成和排出，認識到健康生活方式的重要性，如保持良好的飲食習(xí)慣、適當(dāng)鍛煉、保持皮膚清潔等，這有助于他們在日常生活中采取積極的健康行為。

6.交流合作：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分享觀點和共同解決問題。這種交流合作能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)汗液的形成和排出，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對探索生命奧秘的熱情。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持動力。

8.評價反思：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進行評價和反思，這有助于他們不斷提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了汗液的形成和排出，這是一個既有趣又實用的課題?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件和實驗演示，這些手段確實提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到，在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為缺乏基本的實驗技能，導(dǎo)致操作不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生實驗技能的培訓(xùn)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了很好的互動和合作精神，大家能夠積極地提出問題、分享觀點。不過，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵他們參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗操作時，個別學(xué)生沒有按照要求進行，這影響了實驗的順利進行。這讓我認識到，課堂紀(jì)律的管理需要更加嚴(yán)格，同時也要讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

情感態(tài)度上，同學(xué)們對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對自身生理健康有了更多的關(guān)注。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的實驗操作不夠規(guī)范，課堂紀(jì)律有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強實驗前的準(zhǔn)備工作，確保每位學(xué)生都掌握基本的實驗操作技能。

2.在課堂管理上，采用更加靈活和有效的策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①汗液的形成：

-知識點：汗腺、汗腺細胞、水分、電解質(zhì)、代謝廢物

-詞句：汗腺細胞通過主動運輸和水通道蛋白的作用分泌汗液；汗液主要由水分、電解質(zhì)和代謝廢物組成。

②汗液的排出：

-知