6.3世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理下學(xué)期人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解黃土高原的地理位置、地貌特征、形成原因及其生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的多樣性，理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生地理信息獲取與處理能力，通過(guò)觀察黃土高原的地貌景觀，學(xué)會(huì)從地理角度分析問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間思維和地理想象力，通過(guò)黃土高原的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

3.提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確黃土高原的地理位置和范圍，包括其在中國(guó)地理格局中的位置以及與其他地形區(qū)的界限。

-掌握黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，并能識(shí)別其在地圖上的分布。

-了解黃土高原的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候演變和人類(lèi)活動(dòng)等因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-黃土高原的形成原因分析，尤其是地質(zhì)構(gòu)造和氣候變化對(duì)黃土堆積的影響，需要學(xué)生運(yùn)用綜合思維。

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如水土流失、土地沙化等，要求學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。

-黃土高原的可持續(xù)發(fā)展策略，需要學(xué)生思考如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版地理課程教材電子版

-信息化資源：黃土高原地貌視頻、圖片資料、相關(guān)地理軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、地圖教具、小組討論、實(shí)地考察模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示黃土高原的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么樣的地貌？這個(gè)地區(qū)在我國(guó)的哪個(gè)部分？”

-通過(guò)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-地理位置與范圍：講解黃土高原的地理位置和范圍，展示地圖，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)地理格局中的重要性。

-地貌特征：介紹黃土高原的主要地貌類(lèi)型，如黃土塬、黃土梁、黃土峁，并結(jié)合地圖講解其分布情況。

-形成原因：分析黃土高原的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候演變和人類(lèi)活動(dòng)等因素，重點(diǎn)講解地質(zhì)構(gòu)造對(duì)黃土堆積的影響。

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：探討黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如水土流失、土地沙化等，分析其成因及危害。

-可持續(xù)發(fā)展策略：討論黃土高原的可持續(xù)發(fā)展策略，如植樹(shù)造林、水土保持等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)人類(lèi)的影響，每個(gè)小組提出解決方案。

-地圖識(shí)圖練習(xí)：展示黃土高原地圖，讓學(xué)生指出不同地貌類(lèi)型的分布區(qū)域，并說(shuō)出其形成原因。

-知識(shí)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的地理位置、地貌特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展策略。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集關(guān)于黃土高原的資料，了解當(dāng)?shù)氐奶厣幕?/p>

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃土高原的短文，闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃土高原的氣候特點(diǎn)及其對(duì)植被的影響：介紹黃土高原的氣候類(lèi)型、季節(jié)變化以及這些因素如何影響植被的生長(zhǎng)和分布。

-黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：探討黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)以及面臨的挑戰(zhàn)。

-黃土高原的文化遺產(chǎn)：介紹黃土高原地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)識(shí)。

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境治理案例：分析黃土高原地區(qū)在生態(tài)環(huán)境治理方面的成功案例，如水土保持工程、生態(tài)移民等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集有關(guān)黃土高原的氣候、植被、農(nóng)業(yè)、文化等方面的資料。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)示范區(qū)或生態(tài)保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察黃土高原的生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

-讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)生態(tài)保護(hù)的重要性。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與黃土高原相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或展示。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)黃土高原研究的最新成果和觀點(diǎn)。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)的方式，更直觀地了解黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究黃土高原的水土流失原因和治理方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與黃土高原相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，表達(dá)對(duì)這片土地的情感和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃土高原概況

-地理位置：中國(guó)北方地區(qū)

-范圍：東起太行山，西至烏鞘嶺，北接內(nèi)蒙古高原，南連秦嶺

-地貌類(lèi)型：黃土塬、黃土梁、黃土峁

②黃土高原形成原因

-地質(zhì)構(gòu)造：黃土堆積、侵蝕作用

-氣候演變：溫暖濕潤(rùn)氣候、風(fēng)力沉積

-人類(lèi)活動(dòng)：過(guò)度開(kāi)發(fā)、破壞植被

③黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

-水土流失：降水集中、坡度大、植被覆蓋差

-土地沙化：風(fēng)力侵蝕、植被破壞

-生態(tài)退化：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡

④黃土高原可持續(xù)發(fā)展策略

-植樹(shù)造林：增加植被覆蓋，防止水土流失

-水土保持工程：建設(shè)梯田、護(hù)坡、排水設(shè)施

-生態(tài)移民：調(diào)整人口分布，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力

-農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如某地區(qū)的治理項(xiàng)目，讓學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決措施，提高學(xué)生的實(shí)際分析能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體展示黃土高原的地貌特征、氣候變化等，增強(qiáng)直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深入或缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，未能全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目報(bào)告等多種形式，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

4.