6.19七七事變與全民族抗戰(zhàn)說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版歷史八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”展開，旨在讓學生了解七七事變的歷史背景、經(jīng)過及影響，理解全民族抗戰(zhàn)的必要性和意義。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級上冊歷史教材第三章《抗日戰(zhàn)爭》相關(guān)，學生已具備抗日戰(zhàn)爭初期階段的歷史知識，為本節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析七七事變的歷史背景和影響，提升學生解讀歷史現(xiàn)象、把握歷史規(guī)律的能力。

2.強化學生的愛國主義情感，引導學生認識到全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，增強民族自豪感和歷史責任感。

3.培養(yǎng)學生的民族精神，通過學習全民族抗戰(zhàn)的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生思考如何從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)對近現(xiàn)代史有了初步的了解，包括辛亥革命、五四運動等歷史事件，這些知識為學習七七事變與全民族抗戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的歷史時空觀念，能夠理解歷史事件的背景和意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史課程普遍感興趣，他們渴望了解國家的過去，對戰(zhàn)爭和歷史人物有較強的好奇心。學生的學習能力方面，分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性和復雜性分析能力還有待加強。學習風格上，部分學生偏好通過故事和圖像來學習，而另一部分學生則更傾向于通過邏輯推理和文本分析來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習七七事變與全民族抗戰(zhàn)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜的歷史事件背景理解不夠深入，難以把握事件的關(guān)聯(lián)性；二是對于抗戰(zhàn)中的英雄人物和重大戰(zhàn)役的細節(jié)記憶不夠牢固；三是對于戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴性理解不足，可能導致情感上的沖擊和認知上的困惑。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計合適的教學活動，幫助學生克服困難，深化理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《歷史八年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如七七事變爆發(fā)時的照片、抗戰(zhàn)時期的地圖、戰(zhàn)爭場景插畫等；視頻資源，包括七七事變的歷史紀錄片片段。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺，展示相關(guān)歷史資料和圖片，增強課堂的直觀性和生動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；準備投影儀和音響設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習一個重要的歷史事件——“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”。在正式進入課堂之前，請大家先思考一個問題：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一場怎樣的戰(zhàn)爭？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠的影響？

（學生）略

（老師）非常好，抗日戰(zhàn)爭是一場偉大的民族解放戰(zhàn)爭，它不僅使中國人民擺脫了帝國主義和封建主義的壓迫，也奠定了新中國的基石。那么，今天我們就來具體探究一下，七七事變是如何引發(fā)全民族抗戰(zhàn)的。

二、新課講授

1.七七事變的歷史背景

（老師）首先，讓我們回顧一下七七事變的歷史背景。同學們，請翻開課本，找到第三章《抗日戰(zhàn)爭》的相關(guān)內(nèi)容。大家看看，當時的中國處于怎樣的國際國內(nèi)環(huán)境？

（學生）根據(jù)課本內(nèi)容，當時的中國正處于日本帝國主義的侵略威脅之下，國內(nèi)政治腐敗，民不聊生。

（老師）非常正確。那么，日本為什么會發(fā)動侵略戰(zhàn)爭呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，簡要分析一下。

（學生）日本為了爭奪殖民地，擴張領(lǐng)土，實現(xiàn)其軍國主義政策。

（老師）很好，同學們分析得非常到位。那么，日本侵華戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些影響呢？

（學生）給中國帶來了深重的災難，使中國陷入空前的民族危機。

（老師）沒錯。接下來，我們來了解一下七七事變的經(jīng)過。

2.七七事變的經(jīng)過

（老師）請大家繼續(xù)閱讀課本，了解七七事變的經(jīng)過。在這場事變中，日本侵略者發(fā)動了怎樣的攻勢？中國軍隊如何抵抗？

（學生）日本侵略者發(fā)動了突然襲擊，中國軍隊在盧溝橋附近奮起抵抗。

（老師）非常好。那么，這場事變最終導致了什么結(jié)果？

（學生）事變引發(fā)了中國全民族的抗戰(zhàn)。

（老師）正是這樣。七七事變成為全民族抗戰(zhàn)的導火索，使中國進入了全民抗戰(zhàn)的新階段。

3.全民族抗戰(zhàn)的開展

（老師）接下來，我們來了解一下全民族抗戰(zhàn)的開展情況。在抗戰(zhàn)初期，中國軍隊和民眾如何共同抵抗日本侵略者？

（學生）在抗戰(zhàn)初期，中國軍隊和民眾同仇敵愾，英勇抵抗，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄事跡。

（老師）是的。這些英雄事跡體現(xiàn)了中華民族的頑強抗爭精神。那么，全民族抗戰(zhàn)給中國帶來了哪些變化？

（學生）全民族抗戰(zhàn)使中國逐漸形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)了國家政治、經(jīng)濟、軍事等方面的整合，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（老師）同學們總結(jié)得很到位?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談談全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。

（學生）全民族抗戰(zhàn)使中國贏得了民族獨立和尊嚴，為中華民族的偉大復興奠定了基礎(chǔ)。

（老師）非常正確。全民族抗戰(zhàn)的歷史意義不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)爭勝利本身，更體現(xiàn)在它對中國歷史和民族精神的深遠影響。

三、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學習，我們了解了七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史背景、經(jīng)過和意義。希望大家能夠深刻認識到全民族抗戰(zhàn)的偉大歷史意義，從中汲取精神力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

四、作業(yè)布置

（老師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解抗戰(zhàn)英雄的事跡。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于全民族抗戰(zhàn)的短文，談談你的感想。

（學生）明白。

五、課堂延伸

（老師）為了讓大家更加深入地了解全民族抗戰(zhàn)，我們將在下節(jié)課進行一次角色扮演活動，請大家提前做好準備。

（學生）好的。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識掌握：

學生通過學習七七事變與全民族抗戰(zhàn)，對這一歷史事件有了全面、深入的了解。他們能夠準確描述七七事變的起因、經(jīng)過和結(jié)果，掌握抗戰(zhàn)時期的重要歷史人物和事件，以及抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。

2.歷史思維能力的提升：

學生在分析七七事變和全民族抗戰(zhàn)的過程中，學會了運用歷史唯物主義觀點看待問題，能夠從歷史的角度分析社會現(xiàn)象，提高了他們的歷史思維能力。

3.愛國主義情感的培養(yǎng)：

通過學習全民族抗戰(zhàn)的歷史，學生深刻理解了愛國主義精神的重要性，增強了民族自豪感和歷史責任感。他們能夠認識到抗日戰(zhàn)爭是中國人民反抗外來侵略、爭取民族獨立和解放的偉大斗爭。

4.社會責任感的增強：

學生在了解抗戰(zhàn)歷史的過程中，認識到和平的珍貴，意識到自己作為新時代的青年，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。他們開始思考如何在現(xiàn)實生活中踐行社會責任，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.合作學習能力的發(fā)展：

在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們通過分享觀點、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度與價值觀的塑造：

學生在了解抗戰(zhàn)歷史的過程中，感受到了抗戰(zhàn)英雄的英勇無畏和犧牲精神，這些情感體驗有助于塑造他們的正確價值觀，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的堅強意志。

7.研究能力的提高：

學生通過查閱資料、分析歷史事件，提高了自己的研究能力。他們學會了如何從多角度、多層次分析問題，為今后進一步學習和研究歷史打下了基礎(chǔ)。

8.文化素養(yǎng)的提升：

學習七七事變與全民族抗戰(zhàn)，使學生對中國近代史有了更全面的了解，提高了他們的文化素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們這節(jié)課就到這里了?；仡櫼幌?，我們學習了七七事變與全民族抗戰(zhàn)這一重要歷史事件。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我用了多媒體課件來展示七七事變的相關(guān)圖片和視頻，這樣能夠讓學生更直觀地了解歷史。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些多媒體資源很感興趣，他們的注意力也被很好地吸引了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能過于依賴視覺信息，所以在講解一些復雜的歷史背景時，我可能需要更注重文字的講解，確保他們能夠全面理解。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式。我讓同學們分成小組，一起討論七七事變的影響和意義。這樣的活動既鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們有機會從不同的角度思考問題。但是，我也注意到，有些小組在討論時聲音過大，影響了其他小組的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地指導小組討論的規(guī)則，確保課堂秩序。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵每一個學生參與進來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者對歷史不感興趣而不愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學生，創(chuàng)造一個讓他們敢于表達自己的課堂氛圍。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的意義有了更深入的理解。他們在討論和回答問題時，能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的見解。這讓我感到欣慰，也讓我看到了他們知識、技能和情感態(tài)度方面的進步。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些較為復雜的歷史事件時，可能沒有足夠的時間讓學生消化吸收。此外，對于一些關(guān)鍵的歷史概念，我可能需