期末教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版-(英語)-52科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）期末教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版-(英語)-52課程基本信息1.課程名稱：英語聽說訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：中職二年級1班

3.授課時(shí)間：2025年12月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是英語日常交流中的禮貌用語和常用表達(dá)。學(xué)生需要掌握如何在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，如問候、道歉、感謝等。

-舉例解釋：例如，通過角色扮演練習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會如何用“Goodmorning”來問候，用“I'msorry”來道歉，用“Thankyou”來表示感謝。這些表達(dá)是日常交流中不可或缺的基本禮貌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的是在不同語境中靈活運(yùn)用禮貌用語，以及如何根據(jù)對話情境調(diào)整語調(diào)和語氣。

-舉例解釋：例如，當(dāng)學(xué)生需要表達(dá)感謝時(shí)，他們可能知道要用“Thankyou”，但難點(diǎn)在于如何根據(jù)對方的幫助程度和情境來調(diào)整語氣的強(qiáng)弱。此外，學(xué)生可能難以在對話中自然地插入禮貌用語，使得交流顯得生硬。教師需要通過情景模擬和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解禮貌用語的用法和語境，接著引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬日常對話場景，如購物、餐廳用餐等，以實(shí)踐和鞏固禮貌用語的使用。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，展示真實(shí)的英語交流情景，幫助學(xué)生更好地理解禮貌用語的語境和語調(diào)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段簡短的英語對話視頻引入新課，視頻內(nèi)容涉及日常生活中的禮貌用語。教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中聽到了哪些禮貌用語？這些用語在什么情況下使用？”通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——英語日常禮貌用語。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解禮貌用語的基本用法，如問候、道歉、感謝等，并舉例說明在不同情境下的使用方法。

2.教師展示禮貌用語的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)感知。

3.教師介紹一些常用的禮貌用語，如“Goodmorning”、“I'msorry”、“Thankyou”等，并解釋其含義和用法。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如顧客、服務(wù)員、朋友等，進(jìn)行情景對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

2.小組競賽：每組抽取一張卡片，卡片上寫有不同情境下的禮貌用語，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出正確的用語。答對者獲得積分，積分最高的小組獲勝。

3.語音模仿：播放一段含有禮貌用語的英語對話，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何在問候時(shí)使用禮貌用語？舉例：在見到老師時(shí)，可以說“Goodmorning,Teacher”。

2.如何在道歉時(shí)使用禮貌用語？舉例：在無意中碰到了別人，可以說“I'msorryforbumpingintoyou”。

3.如何在感謝時(shí)使用禮貌用語？舉例：在別人幫助了自己后，可以說“Thankyouverymuchforyourhelp”。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如禮貌用語的用法和語境，以及如何根據(jù)情境調(diào)整語調(diào)和語氣。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹英語國家中禮貌用語的起源和發(fā)展，以及不同文化背景下禮貌用語的差異。

-日常交際場景：收集一些典型的日常交際場景，如在機(jī)場、餐廳、商店等地方可能用到的英語對話。

-詞匯表：提供一本包含日常禮貌用語的詞匯表，包括常用短語、句型和表達(dá)方式。

-禮貌用語練習(xí)冊：推薦一本專門的練習(xí)冊，其中包含各種練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展禮貌用語。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的書籍，了解不同文化中禮貌用語的差異和重要性。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語國家的電視劇、電影或紀(jì)錄片，通過真實(shí)的語言環(huán)境學(xué)習(xí)禮貌用語的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐應(yīng)用：建議學(xué)生在日常生活中嘗試使用學(xué)到的禮貌用語，如在家里、學(xué)校或社交場合與家人、同學(xué)和陌生人交流。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，通過觀看視頻學(xué)習(xí)更多實(shí)用的禮貌用語。

-舉辦英語角：組織學(xué)生參加或創(chuàng)辦英語角活動，提供一個(gè)練習(xí)英語口語和禮貌用語的社交平臺。

-制作個(gè)人禮貌用語卡片：鼓勵學(xué)生制作一張包含自己常用禮貌用語的卡片，以便在需要時(shí)隨時(shí)查閱和練習(xí)。

-參加英語角或語言交流活動：鼓勵學(xué)生參加這些活動，通過與他人交流實(shí)踐禮貌用語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作個(gè)人禮貌用語日記：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中使用禮貌用語的情況，反思并改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

-模擬商務(wù)場景：通過模擬商務(wù)會議或談判等場景，讓學(xué)生在專業(yè)環(huán)境中練習(xí)使用禮貌用語，為將來的職場生活做準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家日常交際禮儀》一書，該書詳細(xì)介紹了英語國家在日常生活中的交際禮儀，包括禮貌用語的使用、社交場合的規(guī)范等。

-視頻資源：《英語口語交際》系列視頻，這些視頻通過實(shí)際對話場景，展示了在不同情境下如何運(yùn)用禮貌用語。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《英語國家日常交際禮儀》一書，重點(diǎn)關(guān)注書中關(guān)于禮貌用語的部分，記錄下自己感興趣或覺得實(shí)用的表達(dá)方式。

-觀看《英語口語交際》系列視頻，選擇一兩個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意視頻中人物的語言表達(dá)和情境運(yùn)用。

-完成課后練習(xí)：根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-選擇一個(gè)自己感興趣的禮貌用語，嘗試用英語寫一段簡短的對話，展示該用語的運(yùn)用。

-模仿視頻中的場景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在實(shí)際對話中使用禮貌用語。

-記錄下自己在日常生活中使用禮貌用語的例子，反思并總結(jié)使用禮貌用語的好處。

-教師指導(dǎo)：

-教師在課后可組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找更多與禮貌用語相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-教師可推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)使用。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些禮貌用語？請舉例說明在什么情況下可以使用這些用語?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以評估他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括是否積極參與討論、角色扮演等。例如，教師可以注意學(xué)生在角色扮演中的語言表達(dá)是否自然、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)禮貌用語。

-小組合作評價(jià)：在小組活動中，教師評估學(xué)生之間的合作效果，以及每個(gè)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，教師注意以下幾點(diǎn)：

-語法和拼寫錯(cuò)誤：檢查學(xué)生是否正確使用了禮貌用語，是否有語法或拼寫錯(cuò)誤。

-語言表達(dá)：評估學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如