Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、自然地運用英語進行日常交流的能力。

2.提升學生觀察、分析、歸納生活中數字使用場景的能力。

3.增強學生對數字的認識，激發(fā)學生對數學學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并能夠正確使用英語描述生活中常見的數字及其使用場景。

②通過實際情境，讓學生能夠運用所學數字詞匯進行簡單的日常對話。

2.教學難點

①學生能夠理解并區(qū)分不同數字的用法和語境，如序數詞、基數詞在不同句子中的使用。

②學生能在真實情境中靈活運用數字詞匯，進行連貫的英語表達，克服語言表達中的畏難情緒。

③培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中數字使用規(guī)律的能力，提高學生英語學習的實踐應用能力。教學資源準備1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：與數字相關的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體材料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，布置數字相關的海報，以便學生觀察和模仿。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.播放一段與數字相關的英語動畫或視頻，吸引學生的注意力。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些數字？它們在生活中有什么用？

3.引導學生思考數字在日常生活和學習中的重要性。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.教師展示教材中的數字圖片，引導學生說出對應的英語單詞。

-①教師展示數字1-10的圖片，學生跟讀并模仿發(fā)音。（用時：5分鐘）

-②教師提問：這些數字在哪些場景下會用到？（用時：2分鐘）

2.教師講解序數詞和基數詞的用法。

-①教師舉例說明序數詞和基數詞的區(qū)別，并讓學生跟讀。（用時：5分鐘）

-②教師展示生活中常見的序數詞和基數詞用法，如星期、月份、日期等。（用時：5分鐘）

3.教師通過游戲或情境模擬，讓學生練習使用數字進行對話。

-①教師分組，每組兩人進行對話練習，如詢問對方今天是星期幾、今天是幾月幾日等。（用時：5分鐘）

-②教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。（用時：5分鐘）

三、鞏固練習（用時：10分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-①完成關于數字的填空題。（用時：5分鐘）

-②完成關于數字的匹配題。（用時：5分鐘）

2.教師選取幾組學生的練習題進行展示，并講解正確答案。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.教師提問：同學們，今天我們學習了哪些數字？它們在生活中有什么用？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述一個生活中的場景，如購物、問路等。

2.教師提問其他學生，讓他們用數字進行補充或提問。

3.教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時：5分鐘）

1.教師引導學生思考：數字在生活中有哪些用途？如何用英語表達？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調數字在英語學習中的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（用時：5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語描述一個自己熟悉的生活場景，并使用本節(jié)課所學的數字詞匯。

教學雙邊互動，注重學生的主體地位，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《NumbersinDailyLife》閱讀材料，介紹數字在日常生活中的應用，如購物、烹飪、運動等場景。

-《CountingAroundtheWorld》閱讀材料，介紹不同國家和文化中數字的表達方式和使用習慣。

-《FascinatingFactsAboutNumbers》閱讀材料，介紹一些有趣的數字知識，如數學家的故事、數字在自然界中的體現(xiàn)等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集生活中常見的數字應用實例，如交通標志、商品價格、時間顯示等，并用英語進行描述。

-學生可以探索不同文化中數字的象征意義，如在中國文化中，數字8和9通常被認為吉祥，而在西方文化中，數字13可能被認為是不吉利的。

-學生可以研究數字在數學中的重要性，如數學公式、幾何圖形中的數字關系等。

-學生可以制作一個關于數字的英語小冊子，內容包括數字的起源、發(fā)展、應用以及與數字相關的文化故事。

3.設計一個“數字偵探”活動，讓學生在課后尋找并記錄生活中使用數字的例子，如：

-在超市里尋找價格標簽上的數字。

-在公交車上觀察時間表和站牌上的數字。

-在家中找出鐘表、日歷上的數字。

4.通過在線資源，如教育平臺或YouTube上的英語教學頻道，學生可以觀看與數字相關的英語教學視頻，提高聽力和口語能力。

5.學生可以參與在線英語學習社區(qū)，與其他學生交流學習心得，分享自己的拓展學習成果。課后拓展1.拓展內容

-《CountingGamesinEnglish》閱讀材料：介紹一些簡單的英語數字游戲，如“SimonSays”和“What’sMissing？”等，這些游戲可以幫助學生在輕松的氛圍中練習數字和英語表達。

-《NumbersandTime》視頻資源：通過動畫形式展示如何用英語表達時間，包括小時、分鐘和秒，以及如何進行時間的加減計算。

-《EnglishNumbersSong》音頻資源：一首英語數字歌曲，幫助學生通過歌曲的旋律和歌詞來記憶數字和表達方式。

2.拓展要求

-閱讀材料：《CountingGamesinEnglish》

要求學生閱讀材料，了解不同英語數字游戲，并嘗試在家庭或學校中與同學一起玩這些游戲，提高英語口語和數字運用能力。

-視頻資源：《NumbersandTime》

教師建議學生在家長的指導下觀看視頻，學習如何用英語表達時間，并嘗試在日常生活中練習使用這些表達。

-音頻資源：《EnglishNumbersSong》

學生可以在課后反復聽這首歌，通過歌曲的重復來加深對數字和表達方式的記憶。

-實踐任務：學生需要完成以下實踐任務，并在下節(jié)課與同學們分享他們的成果。

-設計一個簡單的英語數字游戲，并編寫游戲規(guī)則。

-制作一個時間表，用英語標注時間，包括小時、分鐘和秒。

-創(chuàng)作一首簡單的英語數字歌曲，可以是改編自《EnglishNumbersSong》的旋律，加入自己創(chuàng)作的歌詞。

-交流分享：學生可以在課堂上展示他們的游戲、時間表和歌曲，教師可以組織小組討論，讓學生相互評價和提供反饋。

-綜合評估：教師將根據學生的閱讀材料完成情況、視頻和音頻資源的觀看效果以及實踐任務的完成情況來評估學生的課后拓展學習。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers。我覺得整體上，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我采取了一些比較有效的教學方法。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了動畫視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課的時候，我通過圖片和實際情境來講解數字的用法，讓學生更容易理解和記憶。此外，我還設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，提高了他們的英語口語能力。

在教學策略方面，我注意到了以下幾點：

1.注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性。

2.采用多元化的教學方法，如圖片、視頻、游戲等，使課堂更加生動有趣。

3.適時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生在回答問題時，英語表達不夠流暢，這在一定程度上影響了課堂的互動效果。另外，由于時間有限，我在講解數字用法時可能沒有做到面面俱到，有些學生可能對某些用法理解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課后，我可以針對學生的英語表達問題，進行個別輔導，幫助他們提高口語表達能力。

2.在講解數字用法時，我會更加注重細節(jié)，確保學生能夠全面掌握。

3.在課堂活動中，我會更加關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學方法，提高教學質量。同時，我也會更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在英語學習中取得進步。我相信，只要我們共同努力，學生們一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極參與課堂互動。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動提出問題，分享自己的觀點，體現(xiàn)了良好的合作精神和交流能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們的討論成果。有的小組通過角色扮演的方式，用英語模擬了生活中的場景，如購物、問路等，展示了數字在日常交流中的應用。有的小組則通過制作海報或小冊子，用圖文并茂的方式展示了數字的不同用法和場景。這些成果展示不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對數字的識別和基本用法掌握較好，但部分學生在使用數字進行連貫表達時存在困難。測試中，學生能夠正確寫出和讀出數字，但在實際應用中，如用數字描述時間、價格等，有些學生表達不夠流暢。

4.學生自評與互評：

在課后，我讓學生們進行了自評和互評。學生們普遍認為自己在課堂上的表現(xiàn)有所提高，特別是在口語表達方面。同時，他們也指出了自己在學習過程中遇到的困難，如對某些數字用法的混淆、在英語表達時的緊張等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂互動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予特別肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮領導作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在更復雜的情境中運用數字。

-對于在英語表達方面存在困難的學生，提出以下建議：

-多進行口語練習，尤其是模仿和跟讀，以提高發(fā)音和語調的準確性。