二、修飾圖表教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)滬科版八年級(jí)上冊(cè)-滬科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：修飾圖表教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)圖表修飾技巧，提升信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，增強(qiáng)解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的融合應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖表修飾的基本原則：強(qiáng)調(diào)圖表美觀性與信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.數(shù)據(jù)可視化工具的應(yīng)用：掌握使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖表修飾的技能。

難點(diǎn)：

1.圖表設(shè)計(jì)與信息表達(dá)的有效結(jié)合：學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中如何平衡美觀性與信息傳遞的效率。

2.復(fù)雜數(shù)據(jù)圖表的制作：處理和分析復(fù)雜數(shù)據(jù)，制作專業(yè)、美觀的圖表。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，展示優(yōu)秀圖表案例，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)原則。

2.實(shí)施分步驟練習(xí)，逐步指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)據(jù)可視化工具，提高操作熟練度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同解決復(fù)雜圖表制作中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)與反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高圖表設(shè)計(jì)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解圖表修飾的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)原則。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，提升分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖表修飾技巧，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖表修飾前后的對(duì)比，直觀展示設(shè)計(jì)效果。

2.在線工具使用：指導(dǎo)學(xué)生使用在線圖表制作工具，提高實(shí)踐技能。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用圖表設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖表制作過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些設(shè)計(jì)精美的圖表作品，提問學(xué)生為什么這些圖表能夠吸引人，它們?cè)谠O(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的圖表基礎(chǔ)知識(shí)和信息處理技能。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解圖表修飾的基本原則，如簡(jiǎn)潔性、可讀性、一致性等。

-介紹不同類型圖表的修飾技巧，包括顏色搭配、字體選擇、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

-講解圖表設(shè)計(jì)中的信息表達(dá)與視覺美觀的平衡。

舉例說明：

-展示不同圖表修飾前后的對(duì)比實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受修飾效果。

-分析優(yōu)秀圖表的設(shè)計(jì)要素，解釋其設(shè)計(jì)思路。

互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，提出自己設(shè)計(jì)的圖表，分享設(shè)計(jì)理念和修飾技巧。

-小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，探討如何改進(jìn)圖表設(shè)計(jì)，提高信息傳達(dá)效率。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)據(jù)集，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并修飾圖表。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用圖表設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行操作。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集體講解和示范。

4.交流分享（約10分鐘）

-各組展示自己的圖表設(shè)計(jì)，說明設(shè)計(jì)思路和改進(jìn)點(diǎn)。

-小組之間互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表，并說明設(shè)計(jì)意圖。

教師指導(dǎo)：

-教師檢查學(xué)生的練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-集體講解練習(xí)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表修飾的重要性和技巧。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并修飾一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)集的圖表，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解和應(yīng)用圖表修飾的基本原則，如簡(jiǎn)潔性、可讀性、一致性等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用合適的圖表類型，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇最佳呈現(xiàn)方式。

-學(xué)生掌握數(shù)據(jù)可視化工具的使用方法，能夠利用軟件進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中能夠平衡美觀性與信息傳遞的效率，提高圖表質(zhì)量。

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢(shì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用圖表表達(dá)觀點(diǎn)，提高信息傳達(dá)和溝通能力。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析圖表優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生通過小組合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提高創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)D表設(shè)計(jì)技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作報(bào)告、分析數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，提高工作效率。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)中培養(yǎng)審美能力，提高審美素養(yǎng)。

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在合作交流中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

-掌握?qǐng)D表修飾的基本原則和技巧。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)。

-提升信息處理、分析和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。重點(diǎn)題型整理1.圖表類型選擇與應(yīng)用

題型：給定一組數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型，并說明理由。

例題：某班級(jí)學(xué)生身高分布如下，選擇合適的圖表類型展示數(shù)據(jù)，并說明理由。

答案：可以選擇直方圖或頻率分布圖。因?yàn)樯砀呤沁B續(xù)變量，且數(shù)據(jù)量較大，直方圖能夠清晰地展示身高分布的形態(tài)和區(qū)間。

2.圖表設(shè)計(jì)要素分析

題型：分析以下圖表的設(shè)計(jì)要素，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

例題：分析以下柱狀圖的設(shè)計(jì)要素，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：優(yōu)點(diǎn)：清晰展示了不同班級(jí)的學(xué)生人數(shù)；不足：顏色搭配可能對(duì)色盲用戶不友好；標(biāo)簽未提供具體數(shù)值，不利于精確比較。

3.圖表修飾技巧應(yīng)用

題型：對(duì)以下圖表進(jìn)行修飾，使其更加美觀和信息傳達(dá)更有效。

例題：對(duì)以下散點(diǎn)圖進(jìn)行修飾，使其更易于觀察數(shù)據(jù)趨勢(shì)。

答案：可以增加圖例，使用不同顏色或形狀的標(biāo)記來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)點(diǎn)；添加趨勢(shì)線，幫助觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)；調(diào)整坐標(biāo)軸范圍，使數(shù)據(jù)更加突出。

4.圖表信息傳達(dá)優(yōu)化

題型：修改以下圖表，使其信息傳達(dá)更加清晰和直觀。

例題：修改以下餅圖，使其更易于理解各個(gè)部分的比例關(guān)系。

答案：可以添加圖例，清晰地標(biāo)注每個(gè)部分代表的含義；使用扇形的大小來反映比例關(guān)系，使數(shù)據(jù)更加直觀；考慮使用三維餅圖或環(huán)形餅圖，以避免重疊部分。

5.圖表與文本結(jié)合

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，并撰寫簡(jiǎn)短文字說明，使圖表與文本內(nèi)容緊密結(jié)合。

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)圖表展示某城市不同季節(jié)的平均氣溫變化，并撰寫文字說明。

答案：可以選擇折線圖來展示氣溫變化；文字說明可以簡(jiǎn)要介紹氣溫變化的特點(diǎn)，如“夏季氣溫最高，冬季氣溫最低，春秋兩季氣溫相對(duì)穩(wěn)定”。課堂1.課堂提問與互動(dòng)

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖表修飾知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

2.實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整

-在講解新知時(shí)，及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤理解。

-通過示范操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)工具的使用方法。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

3.課堂實(shí)踐與評(píng)價(jià)

-學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡視課堂，觀察學(xué)生的實(shí)際操作情況。

-對(duì)學(xué)生的圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題等能力。

-通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的圖表設(shè)計(jì)效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-在批改過程中，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、技巧應(yīng)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-通過書面或口頭反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，指出不足，提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在圖表設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的作品中學(xué)習(xí)。

-通過自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等進(jìn)行記錄。

-定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次圖表修飾教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來說非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。比如，在講解圖表設(shè)計(jì)原則時(shí)，我可以讓學(xué)生舉例說明哪些圖表設(shè)計(jì)符合這些原則，哪些不符合，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

其次，對(duì)于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖表設(shè)計(jì)軟件的操作不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些操作視頻或教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更快地跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上多提供一些操作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握必要的技能。

再來說說作業(yè)評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于圖表的設(shè)計(jì)理念不夠清晰，導(dǎo)致圖表的實(shí)用性不強(qiáng)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)理念的引導(dǎo)，讓他們明白圖表設(shè)計(jì)不僅僅是美觀，更重要的是要能夠有效地傳達(dá)信息。我會(huì)要求學(xué)生在設(shè)計(jì)圖表時(shí)，不僅要考慮圖表本身，還要考慮圖表的使用環(huán)境和目標(biāo)受眾。

此外，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我意識(shí)到需要更加細(xì)致和具體。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅評(píng)價(jià)圖表的設(shè)計(jì)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的操作技能、設(shè)計(jì)理念、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這樣可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)反