Lesson4WhencanIseeit教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（1）-勞保版-(英語)-52科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson4WhencanIseeit教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（1）-勞保版-(英語)-52教材分析Lesson4WhencanIseeit教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（1）-勞保版-(英語)-52

本課節(jié)選自中職基礎(chǔ)英語教材，主要圍繞“詢問時(shí)間”這一主題，通過情景對話和語法講解，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中的英語溝通技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語感，通過聽、說、讀、寫練習(xí)，提升對英語語音、語調(diào)的感知和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般疑問句的構(gòu)成，包括主語、助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。

②正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，尤其是在詢問特定時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)安排時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)或?qū)頃r(shí)。

③運(yùn)用情景對話，能夠就時(shí)間安排進(jìn)行簡單的交流，包括提出問題、回答問題和使用時(shí)間狀語從句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)，特別是在不同情境下選擇合適的時(shí)態(tài)表達(dá)時(shí)間。

②在復(fù)雜句式中識別并正確使用助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，尤其是在構(gòu)成疑問句時(shí)。

③理解并區(qū)分不同時(shí)間表達(dá)方式的語境，如具體時(shí)間、時(shí)間段和時(shí)間段內(nèi)的時(shí)間點(diǎn)。

④在實(shí)際交流中，能夠自然地使用時(shí)間狀語從句，使對話更加流暢和連貫。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲、PPT展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活的英語對話視頻，內(nèi)容涉及詢問時(shí)間的場景。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物是如何詢問和回答時(shí)間的，并提出問題：“你們平時(shí)是如何詢問時(shí)間的？”

3.**互動(dòng)問答**：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“WhencanIseeit？”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**一般疑問句的構(gòu)成**：

-展示一般疑問句的句型結(jié)構(gòu)，例如：“Is+主語+動(dòng)詞（現(xiàn)在時(shí)態(tài)）？”

-通過例句講解助動(dòng)詞be和do的用法，以及主語和動(dòng)詞的變化。

-用PPT展示不同時(shí)態(tài)下的一般疑問句結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**時(shí)態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用**：

-講解不同時(shí)態(tài)下的動(dòng)詞變化，通過表格形式展示。

-舉例說明在詢問時(shí)間安排時(shí)如何使用時(shí)態(tài)，如使用一般現(xiàn)在時(shí)詢問常規(guī)活動(dòng)。

-介紹語態(tài)的變化，尤其是被動(dòng)語態(tài)在詢問時(shí)間時(shí)的應(yīng)用。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**情景對話分析**：

-分析課本中的情景對話，講解對話中涉及的時(shí)間詢問和回答。

-引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**句型練習(xí)**：

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行句型練習(xí)，如模仿課本中的對話，使用一般疑問句詢問時(shí)間。

-分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在實(shí)際對話中詢問和回答時(shí)間。

-**用時(shí)**：10分鐘

2.**語法填空**：

-發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-核對答案，講解易錯(cuò)點(diǎn)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師提出問題，如：“HowdoyouaskfortimeinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生提問，教師解答，加深學(xué)生對知識的理解。

-**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論在不同場合如何使用英語詢問時(shí)間。

-各小組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和時(shí)態(tài)、語態(tài)的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)詢問時(shí)間在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-**用時(shí)**：2分鐘

2.**拓展**：

-提供一些日常生活中的時(shí)間詢問場景，讓學(xué)生課后練習(xí)，如詢問朋友下次見面的時(shí)間、詢問會議的時(shí)間等。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生用一般疑問句編寫一段關(guān)于時(shí)間安排的對話。

-**用時(shí)**：3分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語時(shí)間表達(dá)法**：介紹不同英語國家的常見時(shí)間表達(dá)方式，如英國人常用“Whattimeisit?”，而美國人常用“What'sthetime?”。

-**時(shí)間相關(guān)的英語俚語**：收集一些與時(shí)間相關(guān)的英語俚語，如“Timewaitsfornoman”（時(shí)間不等人）和“Timeflies”（時(shí)間飛逝），讓學(xué)生了解英語文化中的時(shí)間觀念。

-**時(shí)間管理的英語表達(dá)**：提供一些關(guān)于時(shí)間管理的英語表達(dá)，如“Prioritizeyourtasks”（優(yōu)先處理任務(wù)）和“Timemanagementiskeytosuccess”（時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵），幫助學(xué)生提高時(shí)間管理能力。

-**歷史時(shí)間表達(dá)**：介紹不同歷史時(shí)期的時(shí)間表達(dá)方式，如古英語、中世紀(jì)英語等，讓學(xué)生了解英語時(shí)間表達(dá)的歷史演變。

2.拓展建議：

-**日常對話練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)詢問時(shí)間，如與家人、朋友或同事用英語交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**制作時(shí)間表**：讓學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間表，包括每天的活動(dòng)安排，并用英語標(biāo)注，以此鞏固時(shí)間表達(dá)法。

-**觀看英語電影或電視劇**：推薦一些包含時(shí)間詢問場景的英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿正確的表達(dá)方式。

-**參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)**：鼓勵(lì)學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流時(shí)間表達(dá)的相關(guān)問題，拓寬視野。

-**閱讀英語文章**：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的英語文章，讓學(xué)生了解如何在英語環(huán)境中討論時(shí)間管理的重要性。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答時(shí)間，提高語言運(yùn)用能力。

-**制作英語海報(bào)**：讓學(xué)生制作關(guān)于時(shí)間管理的英語海報(bào)，展示他們所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法和時(shí)間管理技巧。

-**參與英語角活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高英語口語表達(dá)能力，特別是在詢問時(shí)間等日常交流方面。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般疑問句構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+謂語

②時(shí)態(tài)變化：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

③時(shí)間狀語從句：when，while，assoonas，before，after，until等

2.關(guān)鍵詞匯

①助動(dòng)詞：do/does/did，will/shall，can/could，may/might，should/oughtto，would

②情態(tài)動(dòng)詞：can，may，must，should，need，oughtto

③時(shí)間相關(guān)詞匯：now，then，soon，everyday，everyweek，everymonth，inthefuture，inthepast

3.重點(diǎn)句型

①Isittimefor...？

②Whattimeisit?

③Whenwillyoubefree?

④I'llbefreeafter...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂中嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬餐廳、商店等場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)詢問時(shí)間，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解抽象的語法概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生對基礎(chǔ)語法掌握得較好，而有的學(xué)生則較為吃力。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，影響了整體教學(xué)效果。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但實(shí)際執(zhí)行中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，這影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.豐富評價(jià)方式，除了課堂提問和作業(yè)，我還將引入口語測試、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.優(yōu)化教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識面。

6.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，以下為具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.**寫作練習(xí)**：

-寫一段對話，內(nèi)容為詢問朋友下周的安排，包括具體時(shí)間點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。例如：

-A:Hi,Tom,whatareyoudoingnextweek?

-B:Hi,I'mplanningtogotothebeachwithmyfamilyonFridayafternoon.We'llbebackonSundayevening.

2.**語法填空**：

-用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成句子。

-1.They_______(be)atthelibraryfortwohours.

-2._______(you)finishyourhomeworkbytomorrow?

-3.I_______(notsee)youlastweek.

3.**情景對話**：

-根據(jù)以下情景，用一般疑問句完成對話。

-情景：你在圖書館，看到朋友正在讀書。

-A:Hi,Alice,areyoureadingabook?

-B:Yes,I_______(be).

4.**時(shí)間狀語從句**：

-用合適的時(shí)間狀語從句完成句子。

-1._______(it)stopsraining,wecangooutside.

-2._______(you)finishyourwork,youcanhaveabreak.

-3._______(he)arrives,we'llstartthemeeting.

5.**翻譯練習(xí)**：

-將以下句子翻譯成英語。

-1.你什么時(shí)候有空？

-2.明天下午你有安排嗎？

-3.我們什么時(shí)候見面？

答案：

1.1.havebeen

2.Areyou

3.didn'tsee

2.1.Ithasbeen

2.Willyou

3.Ididn't

3.A:Hi,Alice,areyoureadingabook?

B:Yes,Iam.

4.1.Whenitstopsraining

2.Afteryoufinishyourwork

3.Beforehearrives

5.1.WhencanIseeyou?

2.Doyouhaveanythingplannedfortomorrowafternoon?

3.Whenshallwemeet?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要圍繞“詢問時(shí)間”這一主題進(jìn)行了深入探討。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.**一般疑問句的構(gòu)成**：我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)造一般疑問句，包括主語、助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化，以及不同時(shí)態(tài)下疑問句的構(gòu)成。

2.**時(shí)態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用**：了解了在不同情境下如何使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)來表達(dá)時(shí)間安排，特別是在詢問時(shí)間時(shí)如何運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。

3.**情景對話分析**：通過分析課本中的情景對話，我們學(xué)會了如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答時(shí)間。

4.**時(shí)間狀語從句**：掌握了在英語中如何使用時(shí)間狀語從句來表示時(shí)間關(guān)系，如when，while，as