第3課《雨的四季》說課稿-2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第三課《雨的四季》。主要內(nèi)容圍繞四季的雨景展開，包括春雨的綿綿、夏雨的傾盆、秋雨的凄涼和冬雨的潔白。通過描繪不同季節(jié)雨景的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學(xué)生將通過閱讀《雨的四季》，提升對(duì)自然景物的觀察與表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情感，理解自然與人的關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。通過分析四季雨景，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)手法描繪景物，發(fā)展批判性思維，并在文化傳承中體會(huì)季節(jié)變化的寓意。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描繪四季雨景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

2.理解作者對(duì)自然之美的感悟，體會(huì)作者的情感。

難點(diǎn)：

1.深入理解四季雨景中蘊(yùn)含的哲理，把握文章主旨。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有個(gè)性特色的仿寫作品。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析四季雨景的描寫，強(qiáng)化修辭手法的運(yùn)用。

2.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考四季雨景的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，提供多樣化的寫作素材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教材，包含《雨的四季》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的四季雨景圖片、動(dòng)畫視頻，以及描繪雨景的文學(xué)作品節(jié)選，以豐富課堂視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和合作的空間；在黑板上列出四季雨景的關(guān)鍵詞，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示四季雨景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述雨景的特點(diǎn)。

-提問：大家平時(shí)觀察過四季的雨景嗎？能分享一下你的感受嗎？

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：雨景是自然之美的一部分，今天我們就來學(xué)習(xí)《雨的四季》，一起感受作者筆下的四季雨景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《雨的四季》，讓學(xué)生初步感受文章的語言美和意境美。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解四季雨景的描寫手法，如比喻、擬人等。

-引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)語句，如“春雨貴如油，夏雨傾盆下，秋雨綿綿愁，冬雨潔白美”，體會(huì)作者對(duì)四季雨景的感悟。

-分組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)季節(jié)的雨景，分析其特點(diǎn)，并嘗試用比喻、擬人等手法進(jìn)行仿寫。

-學(xué)生展示仿寫作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示四季雨景的片段，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫，進(jìn)一步鞏固對(duì)文章結(jié)構(gòu)和描寫手法的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成續(xù)寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生展示續(xù)寫作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)四季雨景的特點(diǎn)和作者的情感。

-強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，我們不僅感受到了自然之美，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法描繪景物。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀《雨的四季》全文，思考文章的主旨，并寫一篇讀后感。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)四季雨景的獨(dú)特感受。

-提醒學(xué)生注意寫作格式，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與四季雨景相關(guān)的古典詩詞，如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受雨景的描繪和情感表達(dá)。

-文學(xué)作品：推薦閱讀描寫雨景的現(xiàn)代文學(xué)作品，如巴金的《雨》、魯迅的《社戲》等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-自然知識(shí)：介紹與雨相關(guān)的自然現(xiàn)象，如雨的形成、雨的類型、雨的生態(tài)影響等，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“雨”為主題，創(chuàng)作一首小詩，可以是現(xiàn)代詩，也可以是古體詩，通過創(chuàng)作體驗(yàn)雨的意境。

-故事編寫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)與四季雨景相關(guān)的短故事，可以是童話，也可以是現(xiàn)實(shí)題材，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受四季雨景的變化。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄不同季節(jié)的雨景，對(duì)比課文中的描寫，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起觀察并記錄家中或社區(qū)中的雨景，用文字或圖片形式記錄下來，下節(jié)課分享交流。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然、文學(xué)、科學(xué)等方面的書籍，如《自然觀察日記》、《中國(guó)古典詩詞選》等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)雨的科普知識(shí)、文學(xué)作品等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)四季雨景的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受文章的意境，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合自然知識(shí)，我在教學(xué)中引入了關(guān)于雨的科普知識(shí)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中也能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的融合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)的興趣不夠，或者對(duì)自身的表達(dá)能力缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致學(xué)生的潛力無法得到全面挖掘。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我嘗試通過戶外觀察等活動(dòng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施還不夠完善，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和同伴互助。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了更好地實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)，我計(jì)劃與學(xué)校相關(guān)部門合作，組織更多有意義的戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀氣象站、參與環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新知：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我會(huì)積極參加各類教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，將最新的教育成果融入到我的教學(xué)中。八、板書設(shè)計(jì)①四季雨景特點(diǎn)

-春雨：綿綿細(xì)雨，生機(jī)勃勃

-夏雨：傾盆大雨，熱烈奔放

-秋雨：綿綿愁雨，凄涼蕭瑟

-冬雨：潔白如雪，靜謐清新

②修辭手法運(yùn)用

-比喻：如“春雨貴如