小班美術(shù)番茄課件日期:演講人：XXX課程導(dǎo)入認(rèn)識(shí)番茄特征繪畫基礎(chǔ)教學(xué)動(dòng)手繪畫活動(dòng)知識(shí)拓展環(huán)節(jié)課堂總結(jié)評(píng)價(jià)目錄contents01課程導(dǎo)入番茄主題故事引入感官體驗(yàn)描述通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒想象番茄的觸感（光滑表皮）、氣味（清新酸甜）和切面形態(tài)（多汁果肉與籽粒），為后續(xù)繪畫提供多維靈感。03結(jié)合幼兒日常飲食經(jīng)驗(yàn)，描述番茄如何從綠色變成紅色，以及它在沙拉、湯品中的用途，幫助幼兒建立美術(shù)創(chuàng)作與生活的聯(lián)系。02生活場(chǎng)景聯(lián)想擬人化番茄角色設(shè)計(jì)一個(gè)名為“紅紅”的番茄卡通形象，通過(guò)講述它在菜園中的冒險(xiǎn)故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)對(duì)番茄外形和色彩的觀察興趣。01趣味互動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題啟發(fā)提問(wèn)“番茄為什么是紅色的？”“如果番茄是藍(lán)色的，你覺(jué)得它會(huì)生長(zhǎng)在哪里？”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維并表達(dá)個(gè)性化觀點(diǎn)。選擇式問(wèn)答互動(dòng)提供選項(xiàng)如“番茄是長(zhǎng)在樹(shù)上還是藤上？”，通過(guò)舉手回答或貼紙投票增強(qiáng)參與感，同時(shí)滲透自然知識(shí)。展示不同品種番茄（如圣女果、牛心番茄），讓幼兒比較大小、形狀差異，并提問(wèn)“這些番茄像什么？”，引導(dǎo)用比喻描述特征。實(shí)物觀察對(duì)比音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入用紅色紗巾蓋住綠色卡紙，瞬間“變出”紅色番茄，制造驚喜效果，集中幼兒注意力到課程主題。魔術(shù)道具演示分組競(jìng)賽游戲設(shè)置“番茄接力畫”環(huán)節(jié)，每組輪流添加一筆完成集體作品，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活躍課堂氣氛。播放輕快的《蔬菜舞曲》，帶領(lǐng)幼兒模仿番茄搖擺生長(zhǎng)的動(dòng)作，放松肢體并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂氛圍調(diào)動(dòng)方法02認(rèn)識(shí)番茄特征番茄形狀觀察要點(diǎn)整體輪廓特征番茄通常呈現(xiàn)圓形或橢圓形，部分品種可能略帶扁圓或長(zhǎng)條形，觀察時(shí)需注意其對(duì)稱性和表面光滑度。頂部與底部細(xì)節(jié)番茄頂部有凹陷的果蒂連接處，底部可能呈現(xiàn)星狀或平滑過(guò)渡，這些細(xì)節(jié)是繪畫中表現(xiàn)真實(shí)性的關(guān)鍵。表面紋理與光澤成熟的番茄表皮光滑且?guī)в凶匀环垂?，可通過(guò)高光和陰影的對(duì)比表現(xiàn)其立體感，未成熟的番茄則可能呈現(xiàn)啞光質(zhì)感。番茄從青綠色逐漸過(guò)渡到橙紅色或深紅色，觀察時(shí)需注意果皮上可能存在的黃綠色斑塊或條紋，體現(xiàn)自然生長(zhǎng)痕跡。成熟度與色彩漸變受光面顏色鮮艷明亮，背光面則呈現(xiàn)深紅或暗紅色，陰影部分可能帶有紫褐色調(diào)，需通過(guò)分層涂色增強(qiáng)層次感。光照對(duì)顏色的影響除常見(jiàn)紅色外，番茄還可能呈現(xiàn)黃色、紫色或彩虹色，教學(xué)中可引導(dǎo)幼兒對(duì)比不同品種的色卡進(jìn)行認(rèn)知拓展。特殊品種的色彩差異顏色變化識(shí)別技巧番茄用途簡(jiǎn)單講解藝術(shù)與文化延伸番茄常作為靜物寫生對(duì)象，其鮮艷色彩和簡(jiǎn)單形態(tài)適合幼兒涂鴉或拼貼創(chuàng)作，同時(shí)可結(jié)合繪本故事講解番茄的生長(zhǎng)過(guò)程。營(yíng)養(yǎng)與健康價(jià)值番茄富含維生素C和番茄紅素，有助于增強(qiáng)免疫力和保護(hù)視力，可通過(guò)簡(jiǎn)單比喻（如“紅色小太陽(yáng)”）幫助幼兒理解。日常飲食應(yīng)用番茄可生食、制成果汁或烹飪成醬料，是沙拉、意面、湯品等菜肴的重要配料，其酸甜口感能激發(fā)幼兒對(duì)食物的興趣。03繪畫基礎(chǔ)教學(xué)引導(dǎo)幼兒觀察番茄的圓形主體與頂部凹陷的蒂部特征，用輕線條概括出整體外輪廓，注意比例協(xié)調(diào)性。觀察番茄基本形態(tài)先畫一個(gè)大圓作為番茄主體，再在頂部添加短曲線表現(xiàn)蒂部，最后用弧線勾勒出表面的光澤區(qū)域，形成立體感。分步拆解結(jié)構(gòu)提供圓形拓印模板或鼓勵(lì)幼兒借助瓶蓋等工具輔助畫圓，降低造型難度，增強(qiáng)繪畫信心。輔助工具使用簡(jiǎn)單輪廓描繪步驟上色技法與實(shí)踐平涂與漸變結(jié)合示范先用紅色均勻填充番茄主體，再在邊緣處疊加橘紅色漸變，表現(xiàn)自然光影效果。蒂部使用深綠與棕色調(diào)和。留白處理高光強(qiáng)調(diào)保留輪廓線附近的一小塊白色區(qū)域作為反光點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比突出番茄的飽滿質(zhì)感?；焐珜?shí)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒嘗試在紅色中加入少量黃色或白色顏料，觀察色彩變化并應(yīng)用于不同番茄的差異化表現(xiàn)。創(chuàng)意變形引導(dǎo)方式擬人化設(shè)計(jì)啟發(fā)幼兒為番茄添加五官、四肢或服飾，例如畫上笑臉、帽子或小鞋子，轉(zhuǎn)化為卡通角色。抽象表達(dá)探索提供拓印、拼貼等多元材料，讓幼兒用幾何色塊或點(diǎn)線面重組番茄形態(tài)，培養(yǎng)非具象思維能力。場(chǎng)景組合創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒將番茄與蔬菜園、餐桌等背景結(jié)合，通過(guò)添加泥土、籃子等元素構(gòu)建敘事性畫面。04動(dòng)手繪畫活動(dòng)根據(jù)幼兒的繪畫能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每組既有繪畫基礎(chǔ)較好的孩子，也有需要引導(dǎo)的孩子，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)與合作。合理分配小組成員分組協(xié)作安排明確角色分工教師巡回指導(dǎo)根據(jù)幼兒的繪畫能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每組既有繪畫基礎(chǔ)較好的孩子，也有需要引導(dǎo)的孩子，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)與合作。根據(jù)幼兒的繪畫能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每組既有繪畫基礎(chǔ)較好的孩子，也有需要引導(dǎo)的孩子，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)與合作。材料分發(fā)與管理提供無(wú)毒、易清洗的顏料，圓頭剪刀等適合幼兒使用的工具，避免尖銳或細(xì)小物品，確?；顒?dòng)安全。先發(fā)放畫紙和鉛筆用于打底稿，再逐步提供顏料、彩筆等，避免幼兒因材料過(guò)多而分散注意力?；顒?dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒按類別整理剩余材料（如顏料蓋緊、畫筆清洗），養(yǎng)成有序歸位的習(xí)慣。安全材料選擇分階段發(fā)放材料收納習(xí)慣培養(yǎng)作品展示與分享多樣化展示形式將作品懸掛于教室“藝術(shù)墻”、粘貼在展板或制作成電子相冊(cè)，方便幼兒互相欣賞并增強(qiáng)成就感。語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)組織幼兒輪流觀察他人作品，說(shuō)出喜歡的部分（如“你的葉子畫得很綠”），培養(yǎng)審美與表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒描述自己的創(chuàng)作思路（如“為什么選擇紅色畫番茄”），教師可輔助拓展詞匯（如“圓潤(rùn)”“飽滿”）。同伴互評(píng)環(huán)節(jié)05知識(shí)拓展環(huán)節(jié)番茄品種介紹櫻桃番茄果實(shí)小巧圓潤(rùn)，顏色鮮艷多樣，包括紅色、黃色、橙色等，口感甜美多汁，適合直接食用或作為沙拉裝飾。牛心番茄果實(shí)較大，形狀類似牛心，果肉厚實(shí)且汁水豐富，常用于制作番茄醬或烹飪菜肴，風(fēng)味濃郁。黑珍珠番茄表皮呈深紫紅色，富含花青素等抗氧化物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，口感獨(dú)特，帶有淡淡的甜味和果香。綠斑馬番茄表皮呈現(xiàn)綠色條紋，成熟后仍保持部分綠色，酸度適中，適合制作涼拌菜或特色醬料。生長(zhǎng)過(guò)程簡(jiǎn)述發(fā)芽階段種子在適宜的溫度和濕度條件下破土而出，長(zhǎng)出兩片子葉，逐漸吸收養(yǎng)分并伸展根系。幼苗生長(zhǎng)莖葉逐漸茂盛，植株開(kāi)始分枝，葉片變大并呈現(xiàn)深綠色，此時(shí)需充足光照和適量水分以促進(jìn)健康生長(zhǎng)。開(kāi)花結(jié)果植株頂端或側(cè)枝開(kāi)出黃色小花，經(jīng)過(guò)授粉后逐漸形成小果實(shí)，果實(shí)顏色由綠轉(zhuǎn)紅或其他成熟色。成熟采收果實(shí)達(dá)到最佳大小和顏色時(shí)即可采收，果肉飽滿且風(fēng)味濃郁，適合食用或進(jìn)一步加工。健康益處強(qiáng)調(diào)番茄中的鉀元素和多種活性成分有助于調(diào)節(jié)血壓，降低膽固醇水平，維護(hù)心臟健康。保護(hù)心血管番茄含有豐富的膳食纖維，能夠刺激腸道蠕動(dòng)，改善消化功能，預(yù)防便秘問(wèn)題。促進(jìn)消化番茄中的番茄紅素具有強(qiáng)效抗氧化性，可中和自由基，降低氧化應(yīng)激對(duì)細(xì)胞的損害。抗氧化作用番茄是維生素C的優(yōu)質(zhì)來(lái)源，有助于增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)膠原蛋白合成，維護(hù)皮膚健康。富含維生素C06課堂總結(jié)評(píng)價(jià)番茄造型特征分析回顧蠟筆平涂、水彩暈染等技法在番茄創(chuàng)作中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)、力度控制及色彩疊加的實(shí)操要點(diǎn)。繪畫工具使用技巧構(gòu)圖與空間關(guān)系梳理番茄在畫面中的大小比例、前后遮擋關(guān)系及背景元素搭配原則，幫助幼兒理解基礎(chǔ)美學(xué)邏輯。通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)番茄的圓形輪廓、光滑表皮、蒂部凹陷及顏色漸變等視覺(jué)特征，強(qiáng)化觀察能力與細(xì)節(jié)捕捉意識(shí)。要點(diǎn)回顧梳理創(chuàng)意表現(xiàn)力評(píng)價(jià)幼兒是否在番茄形態(tài)基礎(chǔ)上融入個(gè)性化元素（如擬人化表情、奇幻色彩），體現(xiàn)想象力與藝術(shù)表達(dá)獨(dú)特性。技法完成度考察涂色均勻度、輪廓清晰度及工具使用熟練程度，反映幼兒對(duì)課堂技能的掌握水平。專注度與參與性結(jié)合幼兒在示范環(huán)節(jié)的互動(dòng)響應(yīng)、創(chuàng)作過(guò)程中的持續(xù)專注時(shí)間等行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估。作品點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)課后延伸建議家庭觀察任務(wù)材料拓展創(chuàng)作跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)建議家