2/2部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元核心素養(yǎng)第一單元習(xí)作“變形記”講義

一、題目解析解析“變形記”這個(gè)題目非常具有想象力和開(kāi)放性。從題目要求來(lái)看，“變形”是關(guān)鍵詞，它限定了作文的核心內(nèi)容是要發(fā)生身份或者形態(tài)的轉(zhuǎn)變。這是一篇想象類(lèi)作文，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，去構(gòu)建一個(gè)全新的世界和故事。例如，學(xué)生可以把自己想象成一只小鳥(niǎo)，從鳥(niǎo)的視角去觀察世界；也可以變成一棵大樹(shù)，感受四季的變化和周?chē)h(huán)境的影響。“記”則表明這是一篇記敘文，需要有一定的情節(jié)和敘述過(guò)程。立意在立意方面，要引導(dǎo)學(xué)生確定積極向上、明確集中的中心思想。由于是小學(xué)生作文，立意要符合他們的認(rèn)知水平。比如，如果學(xué)生變成了一只蜜蜂，立意可以是通過(guò)描述蜜蜂辛勤采蜜的過(guò)程，讓大家明白勞動(dòng)的價(jià)值和意義，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果；要是變成了一朵花，立意可以是表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的立意既積極向上，又容易被小學(xué)生理解和接受。二、選材構(gòu)思選材在選材時(shí)，要挑選真實(shí)、具體、新穎且貼近生活的材料，以更好地表達(dá)主題。真實(shí)具體雖然是想象作文，但材料也要有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。例如，如果學(xué)生想變成一只螞蟻，就可以結(jié)合自己平時(shí)觀察螞蟻的經(jīng)歷來(lái)選材。螞蟻搬家時(shí)隊(duì)伍整齊，分工明確，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物，有的負(fù)責(zé)探路。學(xué)生可以把這些真實(shí)的場(chǎng)景融入到作文中，讓文章更具可信度。新穎獨(dú)特新穎的材料能讓作文脫穎而出。比如，大多數(shù)同學(xué)可能會(huì)選擇變成常見(jiàn)的動(dòng)物、植物，而有的同學(xué)可以另辟蹊徑，變成一顆星星，在浩瀚的宇宙中閃爍，見(jiàn)證宇宙的奧秘和地球的變化。這樣的選材就很新穎，能吸引讀者的注意力。貼近生活貼近生活的材料能讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。比如，學(xué)生可以變成家里的一件物品，如臺(tái)燈。通過(guò)描述臺(tái)燈在夜晚陪伴主人學(xué)習(xí)、閱讀的過(guò)程，展現(xiàn)家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的重要性。這樣的材料學(xué)生熟悉，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。構(gòu)思合理安排材料，構(gòu)思作文框架和行文思路是非常重要的。確定變形對(duì)象首先要讓學(xué)生確定自己想要變成的對(duì)象?？梢宰寣W(xué)生列出幾個(gè)自己感興趣的選項(xiàng)，然后從中挑選一個(gè)最有想法、最能發(fā)揮想象力的對(duì)象。比如，學(xué)生列出了蝴蝶、云朵、機(jī)器人三個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)過(guò)思考，覺(jué)得變成蝴蝶有更多的內(nèi)容可寫(xiě)，就可以確定蝴蝶為變形對(duì)象。構(gòu)思情節(jié)確定變形對(duì)象后，要構(gòu)思圍繞這個(gè)對(duì)象發(fā)生的情節(jié)。以變成蝴蝶為例，可以構(gòu)思這樣的情節(jié)：蝴蝶在花叢中飛舞，遇到了一只受傷的小鳥(niǎo)，它決定幫助小鳥(niǎo)尋找治療的草藥，在尋找的過(guò)程中，它經(jīng)歷了風(fēng)雨和困難，但最終成功幫助小鳥(niǎo)恢復(fù)了健康。設(shè)計(jì)開(kāi)頭、中間和結(jié)尾開(kāi)頭要引出變形的原因和自己變成了什么。比如，“一天晚上，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的蝴蝶?！敝虚g部分詳細(xì)描述變形后的經(jīng)歷和情節(jié)，要按照一定的順序敘述，如時(shí)間順序或者事情發(fā)展的順序。結(jié)尾可以總結(jié)自己的感受和收獲，如“這次神奇的變形之旅，讓我明白了幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。”三、結(jié)構(gòu)布局開(kāi)頭開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，吸引注意力，引出下文。懸念式開(kāi)頭可以設(shè)置一個(gè)懸念，引起讀者的好奇心。例如，“今天早上，我一睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然不在床上，而是在一個(gè)陌生的地方，周?chē)€有很多奇怪的東西，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的身體變得又小又輕，還長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，我竟然變成了……”這樣的開(kāi)頭能讓讀者迫不及待地想知道“我”變成了什么。情景式開(kāi)頭描述一個(gè)特定的情景，自然地引出變形。比如，“夏日的午后，陽(yáng)光明媚，我漫步在花園里，突然一陣狂風(fēng)襲來(lái)，等風(fēng)停了，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一朵嬌艷的花朵?！敝虚g中間部分要詳細(xì)描述，按順序敘述，條理清晰。按時(shí)間順序如果是描述一天的經(jīng)歷，可以按照早晨、中午、晚上的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。比如，變成一只小狗后，早晨跟著主人去公園散步，中午在家休息，晚上和主人一起看電視。按事情發(fā)展順序以幫助別人的情節(jié)為例，先寫(xiě)遇到需要幫助的對(duì)象，然后寫(xiě)遇到的困難和解決的方法，最后寫(xiě)幫助成功后的喜悅。如變成小蜜蜂后，先寫(xiě)看到一只小蝴蝶被困在蜘蛛網(wǎng)上，然后寫(xiě)自己想辦法救出小蝴蝶，在這個(gè)過(guò)程中遇到了蜘蛛的阻攔，最后成功救出小蝴蝶。結(jié)尾結(jié)尾要自然流暢，總結(jié)升華。總結(jié)感受式結(jié)尾總結(jié)變形過(guò)程中的感受和收獲。比如，“這次變成大樹(shù)的經(jīng)歷，讓我感受到了大自然的神奇和生命的力量，我會(huì)更加珍惜身邊的一草一木?！闭雇磥?lái)式結(jié)尾表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和想法。例如，“雖然我變回了自己，但這次變形讓我有了很多新的想法，我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的生活，去探索更多的未知。”四、語(yǔ)言表達(dá)詞匯運(yùn)用詞匯要豐富、準(zhǔn)確、生動(dòng)，搭配得當(dāng)。豐富詞匯可以引導(dǎo)學(xué)生使用一些描寫(xiě)顏色、形狀、動(dòng)作、心情的詞匯。比如，描寫(xiě)花朵時(shí)，可以用“五顏六色”“嬌艷欲滴”“芬芳馥郁”等詞匯；描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，“翩翩起舞”“蹦蹦跳跳”“躡手躡腳”等。例如，“花園里的花朵五顏六色，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在翩翩起舞?！睖?zhǔn)確用詞用詞要準(zhǔn)確地表達(dá)意思。比如，“小鳥(niǎo)在天空中飛翔”，“飛翔”這個(gè)詞就準(zhǔn)確地描述了小鳥(niǎo)在空中的動(dòng)作。如果用“飄動(dòng)”就不合適了。生動(dòng)搭配詞匯之間的搭配要生動(dòng)形象。比如，“太陽(yáng)像一個(gè)大火球，炙烤著大地”，“大火球”和“炙烤”的搭配就很生動(dòng)，讓讀者能感受到太陽(yáng)的炎熱。句式變化靈活運(yùn)用多種句式，增強(qiáng)節(jié)奏感。陳述句和疑問(wèn)句結(jié)合在文中適當(dāng)使用疑問(wèn)句，可以引起讀者的思考。比如，“我變成了一只小魚(yú)，在水里自由自在地游著?？墒牵也唤雴?wèn)，這清澈的河水還能保持多久呢？”感嘆句和陳述句結(jié)合感嘆句可以增強(qiáng)情感的表達(dá)。例如，“我變成了一顆流星，劃過(guò)夜空，那一瞬間是多么的美麗啊！我?guī)е藗兊脑竿г谔祀H。”修辭手法運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。比喻把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。比如，“月亮像一條彎彎的小船，在夜空中飄蕩?！睌M人賦予事物人的情感和行為。例如，“風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫞路鹪诤臀矣H切地交談?！迸疟扔萌齻€(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。比如，“我變成了一棵樹(shù)，春天，我長(zhǎng)出嫩綠的葉子，迎接生機(jī)勃勃的世界；夏天，我撐開(kāi)茂密的樹(shù)冠，為人們遮擋炎炎烈日；秋天，我抖落金黃的樹(shù)葉，給大地鋪上一層金色的地毯?！蔽濉⒎段狞c(diǎn)評(píng)范文展示變形記一天晚上，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己竟然不在溫暖的被窩里，而是在一片柔軟的花瓣上。我低頭一看，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了五彩斑斕的鱗片，還有一對(duì)透明的翅膀，我竟然變成了一只美麗的蝴蝶！清晨，陽(yáng)光灑在花叢中，我展開(kāi)翅膀，在花朵間翩翩起舞。我一會(huì)兒停在嬌艷的玫瑰上，一會(huì)兒落在淡雅的百合上，盡情地享受著甜美的花蜜。突然，我聽(tīng)到了一陣微弱的哭聲，順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是一只小螞蟻被困在了一片水洼里。它拼命地掙扎著，眼看就要被水淹沒(méi)了。我毫不猶豫地飛過(guò)去，用我的觸角拉住小螞蟻，費(fèi)了好大的力氣，才把它從水洼里救了出來(lái)。小螞蟻感激地說(shuō)：“謝謝你，蝴蝶姐姐，要不是你，我就沒(méi)命了?！蔽倚χf(shuō)：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的。”中午，天空突然烏云密布，狂風(fēng)大作，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。我急忙躲進(jìn)一朵大花里。透過(guò)花瓣的縫隙，我看到許多小動(dòng)物都在尋找避雨的地方。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。我又開(kāi)始在花叢中飛舞，和小伙伴們一起嬉戲玩耍。傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在大地上，我?guī)е惶斓钠v回到了我的“家”——一片樹(shù)葉下。我閉上眼睛，想著今天幫助小螞蟻的事情，心里充滿(mǎn)了喜悅。突然，一陣熟悉的聲音傳來(lái)：“寶貝，起床了?！蔽冶犻_(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己又回到了溫暖的被窩里。原來(lái)，這是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)啊！雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但它讓我明白了幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)去幫助別人，讓世界變得更加美好。優(yōu)點(diǎn)分析審題立意審題準(zhǔn)確：題目是“變形記”，作者準(zhǔn)確地抓住了“變形”這個(gè)關(guān)鍵詞，將自己變成了一只蝴蝶，圍繞蝴蝶的一天展開(kāi)了故事，符合題目要求。立意積極：通過(guò)描述蝴蝶幫助小螞蟻的情節(jié)，表達(dá)了幫助別人能帶來(lái)快樂(lè)，以及希望讓世界變得更美好的愿望，立意積極向上，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。選材構(gòu)思選材新穎：選擇變成蝴蝶這個(gè)對(duì)象比較新穎，而且在蝴蝶一天的經(jīng)歷中，加入了幫助小螞蟻和經(jīng)歷暴風(fēng)雨等情節(jié)，使文章內(nèi)容豐富有趣。構(gòu)思合理：按照一天的時(shí)間順序，依次描述了清晨、中午、傍晚的經(jīng)歷，條理清晰，情節(jié)連貫。結(jié)構(gòu)布局開(kāi)頭引人：以一個(gè)神奇的夢(mèng)引出自己變成蝴蝶，設(shè)置了懸念，吸引讀者的注意力。中間詳細(xì)：詳細(xì)描述了蝴蝶一天的活動(dòng)，特別是幫助小螞蟻的情節(jié)，描寫(xiě)得很生動(dòng)，讓讀者能感受到蝴蝶的善良和勇敢。結(jié)尾升華：結(jié)尾點(diǎn)明這是一場(chǎng)夢(mèng)，并總結(jié)了自己的感受和愿望，使文章得到了升華。語(yǔ)言表達(dá)詞匯豐富：使用了“五彩斑斕”“翩翩起舞”“嬌艷”“淡雅”等豐富的詞匯，使文章更加生動(dòng)形象。句式多樣：運(yùn)用了陳述句、疑問(wèn)句和感嘆句，如“我竟然變成了一只美麗的蝴蝶！”“它拼命地掙扎著，眼看就要被水淹沒(méi)了，我能不救它嗎？”增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。修辭手法：運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如“陽(yáng)光灑在花叢中，花朵像一個(gè)個(gè)小精靈在微風(fēng)中跳舞?！辟x予了花朵人的動(dòng)作和情感。不足指出段落過(guò)渡不夠自然在描述幫助小螞蟻和暴風(fēng)雨來(lái)臨之間的過(guò)渡比較生硬。比如，前面還在寫(xiě)幫助小螞蟻，后面突然就說(shuō)天空烏云密布，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，沒(méi)有一個(gè)自然的過(guò)渡語(yǔ)句。某些描寫(xiě)可以更加具體在描寫(xiě)蝴蝶幫助小螞蟻的過(guò)程中，可以更加具體地描寫(xiě)蝴蝶的動(dòng)作和小螞蟻的表情。比如，只說(shuō)用觸角拉住小螞蟻，沒(méi)有詳細(xì)描述拉的過(guò)程有多艱難。修改示范變形記一天晚上，我沉浸在一個(gè)奇妙的夢(mèng)境之中。當(dāng)清晨的光線(xiàn)試圖喚醒世界，我也悠悠轉(zhuǎn)醒，卻驚覺(jué)自己并不在熟悉的溫暖被窩里，而是置身于一片柔軟的花瓣之上。低頭一看，我身上竟長(zhǎng)滿(mǎn)了五彩斑斕的鱗片，還有一對(duì)輕盈透明的翅膀——我居然變成了一只美麗的蝴蝶！我興奮地展開(kāi)翅膀，在陽(yáng)光灑落的花叢間翩翩起舞。一會(huì)兒停在嬌艷似火的玫瑰上，盡情吮吸著那甜蜜的花蜜；一會(huì)兒又落在淡雅如詩(shī)的百合上，沉醉于那清幽的芬芳。突然，一陣微弱的哭聲打破了這份寧?kù)o與美好。我順著聲音飛去，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻被困在了一個(gè)小水洼里。它拼命地掙扎著，六條小腿在水里胡亂地蹬著，眼睛里滿(mǎn)是恐懼和絕望，小小的身體正一點(diǎn)點(diǎn)被水淹沒(méi)。我心生憐憫，毫不猶豫地飛過(guò)去，用觸角緊緊勾住小螞蟻的身體。小螞蟻也緊緊抓住我的觸角，仿佛抓住了救命稻草。我使勁地扇動(dòng)著翅膀，想要把它從水洼里拉出來(lái)。可那水洼里的水黏糊糊的，小螞蟻的身體也被水吸住了，我費(fèi)了好大的力氣，翅膀都扇得酸痛不已，才終于把它救了出來(lái)。小螞蟻感激地說(shuō)：“謝謝你，蝴蝶姐姐，要不是你，我就沒(méi)命了?！蔽椅⑿χ貞?yīng)：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的?！睅椭晷∥浵伜螅依^續(xù)在花叢中穿梭。然而，天空漸漸陰沉下來(lái)，潔白的云朵變得烏黑，狂風(fēng)開(kāi)始呼嘯，吹得花朵東倒西歪。我意識(shí)到暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，趕忙躲進(jìn)了一朵大花里。透過(guò)花瓣的縫隙，我看到小動(dòng)物們都在慌亂地尋找避雨的地方，鳥(niǎo)兒飛回了鳥(niǎo)巢，小兔子鉆進(jìn)了洞里。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。我又歡快地在花叢中飛舞，和小伙伴們嬉戲玩耍。傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在大地上，我?guī)е惶斓?/p>