職業(yè)教育心理學(xué)專升本模擬習(xí)題與參考答案一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.在班主任輪換時,有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作,卻能順利地接任一個新班,你認(rèn)為可能的原因是()。A、對教師的定型期望B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型C、班干部的不同類型D、對同學(xué)和家長的態(tài)度正確答案：A答案解析：當(dāng)面對優(yōu)秀班主任時，存在對教師的定型期望，認(rèn)為其班級管理等方面非常出色，新老師難以達(dá)到那樣的高度，所以感到難接替。而接任新班時，沒有這種先入為主的高期望束縛，能相對順利開展工作。2.工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價值觀是一種高層次的()形態(tài)。A、文化B、工業(yè)C、農(nóng)耕D、人文正確答案：A答案解析：工匠精神的培育需要制度和文化支撐，其價值觀屬于文化范疇，是一種高層次的文化形態(tài)。工業(yè)側(cè)重于生產(chǎn)制造領(lǐng)域；農(nóng)耕與工匠精神所處的領(lǐng)域和內(nèi)涵不符；人文表述較為寬泛，文化更能準(zhǔn)確體現(xiàn)工匠精神價值觀的本質(zhì)歸屬。所以選A。3.某職校學(xué)生一門課不及格就認(rèn)為自己不具備學(xué)習(xí)的潛質(zhì),無法繼續(xù)學(xué)業(yè),甚至畢不了業(yè),找不到工作,人生沒有前途,生命沒有意義。這表明他出現(xiàn)了哪種不合理信念()?A、以偏概全B、無限夸大后果C、完美主義D、不該發(fā)生正確答案：B答案解析：該職校學(xué)生將一門課不及格這一較小的事情，無限放大到認(rèn)為自己無法繼續(xù)學(xué)業(yè)、畢不了業(yè)、找不到工作、人生沒有前途、生命沒有意義等嚴(yán)重后果，體現(xiàn)了無限夸大后果的不合理信念。4.某個學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意,這時,采取的處理方法最為適宜。A、有意忽視B、暫時隔離C、非言語暗示D、言語提醒正確答案：A答案解析：有意忽視這種處理方式可以避免該學(xué)生通過這種行為獲得關(guān)注的目的，同時也不會打斷課堂秩序，是比較適宜的處理方法。言語提醒可能會強(qiáng)化學(xué)生的這種行為，非言語暗示不一定能讓學(xué)生明確知道自己的行為不合適，暫時隔離對于課堂上故意弄出響聲這種情況過于嚴(yán)重，會影響課堂正常進(jìn)行，相比之下有意忽視更為合適。5.大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。A、社會主義核心價值觀B、社會價值體系C、社會主義制度D、社會主義道路正確答案：C6.“心理學(xué)有一個長的過去,但只有一個短的歷史?！边@就是心理學(xué)發(fā)展的歷史事實(shí)。這句話是誰說的?()A、馬斯洛B、艾賓浩斯C、斯金納D、弗洛伊德正確答案：B答案解析：艾賓浩斯說過“心理學(xué)有一個長的過去，但只有一個短的歷史”，該言論準(zhǔn)確概括了心理學(xué)發(fā)展的歷史事實(shí)。馬斯洛是人本主義心理學(xué)的主要代表人物；弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人；斯金納是行為主義學(xué)派的重要代表人物。他們均未說過這句話。7.下列對智慧技能描述不正確的是()。A、通過有意識的反復(fù)練習(xí)而成B、動作結(jié)構(gòu)具有展開性C、合乎法則的活動方式D、借助于內(nèi)部語言在頭腦中完成正確答案：A8.十一屆三中全會以來,黨和政府把()視為四化建設(shè)的寶貴財富,進(jìn)一步落實(shí)知識分子政策。A、公務(wù)員B、農(nóng)民C、工人D、教師正確答案：D答案解析：十一屆三中全會以來，黨和政府高度重視知識分子在社會主義建設(shè)中的作用，把教師視為四化建設(shè)的寶貴財富，進(jìn)一步落實(shí)知識分子政策，尊重知識、尊重人才，提高教師的社會地位和待遇等，以充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)及各項事業(yè)發(fā)展中的重要作用。9.在職業(yè)紀(jì)律中,教師必須遵守()的規(guī)定,按時、質(zhì)、量的要求完成教學(xué)任務(wù)。A、教師守則B、教育法C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D、教學(xué)計劃正確答案：D答案解析：教師必須遵守教學(xué)計劃的規(guī)定，按時、質(zhì)、量的要求完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)計劃明確了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度等方面的要求，是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，教師需要按照教學(xué)計劃來組織教學(xué)，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的整體管理等工作；教師守則是對教師行為規(guī)范的一般性準(zhǔn)則；教育法主要是從宏觀層面規(guī)范教育活動等，相比之下，教學(xué)計劃對于教師完成教學(xué)任務(wù)的規(guī)定更為直接和具體。10.教師的行為是“無聲的命令”是指教師的()。A、教書育人B、愛崗敬業(yè)C、終身學(xué)習(xí)D、為人師表正確答案：D答案解析：教師的行為是“無聲的命令”體現(xiàn)的是教師要以身作則，在言行舉止方面為學(xué)生樹立榜樣，這正是為人師表的內(nèi)涵。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。所以教師的行為是“無聲的命令”指的是為人師表。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.教師了解學(xué)生的途徑是()。A、與家長溝通交流B、參加課外活動C、與學(xué)生溝通交流D、研究學(xué)生檔案正確答案：ABCD答案解析：教師了解學(xué)生的途徑有多種。研究學(xué)生檔案能獲取學(xué)生多方面的基礎(chǔ)信息，包括學(xué)習(xí)成績、獎懲情況、個性特點(diǎn)等；參加課外活動可以觀察學(xué)生在不同情境下的表現(xiàn)，了解其興趣愛好、團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等；與家長溝通交流能從家庭環(huán)境、成長背景等方面更全面地認(rèn)識學(xué)生；與學(xué)生溝通交流則可以直接了解他們的想法、感受、學(xué)習(xí)需求等。所以這四個選項都是教師了解學(xué)生的有效途徑。2.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,提出了()規(guī)范要求A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、敬業(yè)愛生C、愛國守法D、服務(wù)社會E、教書育人F、為人師表正確答案：ABCDEF答案解析：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表這六個方面的規(guī)范要求。愛國守法要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，不得有違背黨和國家方針政策的言行。敬業(yè)愛生要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。教書育人要求教師堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索創(chuàng)新，追求真理，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)道德。誠實(shí)守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。服務(wù)社會要求教師勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。為人師表要求教師學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護(hù)社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。3.青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()。A、《中華人民共和國教育法》B、中國特色社會主義理論C、《中華人民共和國教師法》D、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》正確答案：ABCD答案解析：青年教師利用入職培訓(xùn)契機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是非常有必要的。中國特色社會主義理論能幫助青年教師樹立正確的教育理念和價值觀，從宏觀層面指引教育工作方向；《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》是教育領(lǐng)域的重要法律法規(guī)，明確了教師的權(quán)利和義務(wù)以及教育活動的規(guī)范等，有助于青年教師依法從教；《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》則針對中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提供了具體要求和指導(dǎo)，有利于青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地開展教育教學(xué)工作。4.認(rèn)為“知過即改”是教師應(yīng)有的道德規(guī)范之一的古代思想家有()。A、孟子B、孔子C、韓愈D、司馬遷E、王陽明正確答案：AB5.教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。A、致知于行B、修身養(yǎng)德C、嚴(yán)于自律D、德高身正正確答案：ABCD6.下面哪些內(nèi)容屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求()A、關(guān)愛學(xué)生B、教書育人C、終身學(xué)習(xí)D、為人師表E、愛崗敬業(yè)F、愛國守法正確答案：ABDEF7.師德的民主評價包括()等方面。A、學(xué)生評價B、教師自評C、組織評價D、教師互評正確答案：ABCD答案解析：學(xué)生評價能夠從學(xué)生的視角反映教師師德表現(xiàn)，學(xué)生與教師接觸密切，其評價具有一定的客觀性；教師自評有助于教師自我反思，更全面地認(rèn)識自身師德狀況；教師互評可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與監(jiān)督，從不同角度發(fā)現(xiàn)師德問題；組織評價則從整體和宏觀層面把握教師師德情況，綜合多方面因素進(jìn)行考量，這幾個方面共同構(gòu)成了師德的民主評價體系。8.教師信任學(xué)生是信任學(xué)生的()。A、學(xué)習(xí)動力B、學(xué)習(xí)熱情C、學(xué)習(xí)能力D、學(xué)習(xí)誠意正確答案：CD9.朱熹在《白鹿洞訓(xùn)條》中提到的學(xué)之之序有()A、審問之B、篤行之C、明辨之D、慎思之E、博學(xué)之正確答案：ABCDE答案解析：朱熹在《白鹿洞訓(xùn)條》中提出為學(xué)之序包括博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。這五個步驟層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了一套完整的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)方法。博學(xué)是廣泛獲取知識；審問是對所學(xué)進(jìn)行深入探究；慎思是對問題細(xì)致思考；明辨是清晰分辨是非真假；篤行則是將所學(xué)切實(shí)付諸實(shí)踐，以達(dá)到修身進(jìn)學(xué)的目的。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A、堅持自律和他律相結(jié)合B、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨(dú)C、確立可行目標(biāo),堅持不懈努力D、虛心向他人學(xué)習(xí),自覺與他人交流E、勇于實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)情感體驗(yàn)正確答案：BCDE三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.職業(yè)院校教師只需要關(guān)注教學(xué)認(rèn)為,對于自我勝任力分析可以不管。A、正確B、錯誤正確答案：B2.社會心理與個體心理的關(guān)系,這些也是心理學(xué)的研究對象。A、正確B、錯誤正確答案：A3.廣義的非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素。A、正確B、錯誤正確答案：A4.個人品德的狀況決定了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的實(shí)踐狀況。A、正確B、錯誤正確答案：B5.青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。A、正確B、錯誤正確答案：A6.墨子強(qiáng)調(diào)教師要“述而且作”,認(rèn)為孔子的“述而不作,信而好古”是不對的。A、正確B、錯誤正確答案：A7.鍛煉道德意志一般要經(jīng)歷決心——恒心兩個階段。A、正確B、錯誤正確答案：B8.知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格立德、立功、立言的基本要求。A、正確B、錯誤正確答案：B9.教師應(yīng)與學(xué)生保持人格平等,愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格管理學(xué)生,對待學(xué)生如同自己的孩子。A、正確B、錯誤正確答案：A10.斯金納模式又稱道德矯正模式。A、正確B、錯誤正確答案：B11.對教育事業(yè)的熱愛、眷戀和對學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù),是教師道德情感的核心。A、正確B、錯誤正確答案：A12.課堂氣氛通常是指在課堂上某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài),是教學(xué)過程的軟環(huán)境。A、正確B、錯誤正確答案：A13.心理過程是相對穩(wěn)固的。A、正確B、錯誤正確答案：B14.負(fù)強(qiáng)化就是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。A、正確B、錯誤正確答案：A15.立德樹人,關(guān)系到黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn),是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在。A、正確B、錯誤正確答案：B16.知行合一不是個體道德教育過程中通過道德情感進(jìn)行道德判斷的有效方法,通過道德實(shí)踐消解社會功利是構(gòu)建和諧的道德教育環(huán)境的有效途徑。A、正確B、錯誤正確答案：B17.聯(lián)覺是當(dāng)某種感官受到刺激時出現(xiàn)另一種感官的感覺和表象的現(xiàn)象。A、正確B、錯誤正確答案：A18.社會各種不良思潮跌宕涌動,影響教師職業(yè)認(rèn)同感以及對教育付出的肯定。A、正確B、錯誤正確答案：A19.教學(xué)相長以師生平等和對學(xué)生的尊重為前提。A、正確B、錯誤正確答案：A20.對于課堂行為問題的處理,可以分成一般問題和偶發(fā)性問題,對待不同的問題教師需要結(jié)合課堂管理的知識、原理、技術(shù),對癥下藥。A、正確B、錯誤正確答案：A21.成就動機(jī)分為追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)兩種。A、正確B、錯誤正確答案：B22.可以通過環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。A、正確B、錯誤正確答案：A23.智力測驗(yàn)的目的就是通過廣泛的取樣而求出G因素,所有采用單一智商(IQ)分?jǐn)?shù)的測驗(yàn),都是依據(jù)二因素論編制的。A、正確B、錯誤正確答案：A24.桑代克的練習(xí)律是指不斷重復(fù)一個學(xué)會了的增加利激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。聯(lián)系和使用次數(shù)的多寡,影響著刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的穩(wěn)固程