《美麗的冬天第一課時(shí)》教案教材分析《美麗的冬天》通過引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自己生活的影響，在課堂活動中探尋冬天的美麗，體驗(yàn)冬天的快樂，從而積極適應(yīng)季節(jié)變化，親近和欣賞大自然，快樂健康地生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，樹立愉快、積極的生活態(tài)度。行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生主動觀察冬天的特征，鍛煉學(xué)生感受美、表達(dá)美的能力。知識與能力：了解冬天的特征，了解冬天給動植物與人類生活帶來的影響。過程與方法：通過觀察圖片和視頻，學(xué)生交流和表達(dá)自己對于冬天特征的認(rèn)識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受和了解冬天的季節(jié)特征。2.難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：觀察和表達(dá)冬天的美麗。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，學(xué)生每人一張日歷卡，卡通火車圖，春夏秋冬字圖，卡通日歷圖，卡通雪花圖，卡通羽絨服圖。五、教學(xué)過程（一）課堂導(dǎo)入1.提問：小火車開過來啦，這趟火車將要帶著小朋友們?nèi)ニ募臼澜缤鎯阂蝗?。有哪位小朋友知道，一年四季都有哪些季?jié)？（板書：火車和四季圖片）2.師：今天和老師一起坐上這趟小火車，走進(jìn)春夏秋冬玩兒一圈吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：以簡單的四季小問題為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。將開火車游四季設(shè)置為本課背景，增強(qiáng)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)的積極性?！浚ǘ┗顒右唬鹤哌M(jìn)四季世界1.師：（展示鮮花盛開圖片，播放鳥叫音頻）噓，安靜聽，這是誰在“唱歌”呢？2.師：（展示沙灘圖片，播放海浪音頻）我們再往里走看看，天氣越來越炎熱，聽著海浪拍打沙灘的聲音，這又是哪個(gè)季節(jié)呢？3.師：（展示秋日落葉照片）呼，一陣陣涼爽的風(fēng)從我們的身旁輕輕吹過，茂密的樹葉開始變黃，一片片掉落到地上。秋天有什么呢？4.師：（展示樹木枯零照片和冬爺爺圖片）當(dāng)最后一片樹葉落下來時(shí)，今天的特別導(dǎo)游冬爺爺悄悄地向我們走來了。在四季中，你們最喜歡一個(gè)季節(jié)？5.齊讀P52《三字經(jīng)》。6.小結(jié)：春去夏來，秋去冬來，春夏秋冬過完，又是春夏秋冬，四季就這樣一直循環(huán)，永不停止?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聆聽音頻、猜四季，讓學(xué)生對四季循環(huán)和各季特征有整體感知，并為下一環(huán)節(jié)重點(diǎn)認(rèn)識冬天提供認(rèn)知鋪墊。】（三）活動二：尋找美麗冬天1.猜一猜：小白花，飛滿天，落到地上像白面，落到水里看不見。2.師：冬爺爺?shù)哪Хò糁改哪睦锞蜁l(fā)生變化，現(xiàn)在他想請小朋友們找一找，哪里能看到他變出來的冬天魔法？冬天究竟在哪呢？（板書：我在______中找冬天。）3.學(xué)生和同桌交流，發(fā)言。（1）日歷里的冬天1.師：（出示11月月歷）老師這里有一份冬爺爺轉(zhuǎn)交給我的日歷，上面有關(guān)于冬天的一些節(jié)氣，你們可以在日歷中找到冬爺爺嗎？2.預(yù)設(shè)：立冬、小雪。3.師：立冬是我國特有的農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，我國民間一般認(rèn)為立冬過了，冬天便來了，冬爺爺也開始施展魔力了。過了小雪，天就又冷了一些了。而等到日歷里出現(xiàn)“大雪”的時(shí)候，那就更冷了。（板書：貼卡通日歷圖片）（2）自然界里的冬天1.師提問：同學(xué)們你們還見過冬爺爺施展的其它魔力嗎？還有哪些地方你們可以找到冬天呢？2.師：（出示下雪圖片）是呀，在寒冷的冬天里天上會下雪，河流會結(jié)冰，有誰親眼見過雪嗎？3.學(xué)生分享下雪感受。4.師：（播放視頻：《滑雪歌》）一起來回味和欣賞看看漫天飄著雪花的冬天吧。5.小結(jié)：這是一個(gè)會下雪的寒冷冬天。（板書：貼卡通雪花圖片）6.師提問：看看這些街道，大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？7.師：（出示落葉樹與常青樹圖片）走在冬天的街道上，有的樹葉子都落光了，這叫落葉樹；有的樹只是葉子顏色變得越來越深，這叫常青樹。無論是落葉樹還是常青樹，它們都在冬天積存力量，等到來年春天，長出新葉，繼續(xù)生長?？磥矶爝€是一個(gè)孕育美好生命的季節(jié)。8.師提問：小樹是這樣，那在哪些小動物身上我們可以找到冬天呢？9.學(xué)生發(fā)言，師出示兔子、烏龜、大雁圖片。（板書：貼卡通樹圖片）（3）人類生活里的冬天1.師：那在圖片中的小男孩身上，你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？2.出示冬季衣物、吃火鍋、滑雪圖片，學(xué)生講述自己對冬天的新發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：原來，我們可以在這么多地方找到冬天。（板書：貼卡通羽絨服圖片）【設(shè)計(jì)意圖：以“冬天在哪里”為邏輯線索，引導(dǎo)學(xué)生在日歷、大自然和生活中