河北省2025年中考化學真題一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意)1．2025年《政府工作報告》提出，持續(xù)加強生態(tài)環(huán)境保護。從綠色低碳的角度考慮，下列能源中最理想的是（）A．氫能 B．煤 C．石油 D．天然氣2．如圖所示為探究空氣中氧氣含量的實驗，其中沒有用到的儀器是（）A．集氣瓶 B．試管 C．燃燒匙 D．燒杯3．“中國水周”期間，學生制作了簡易凈水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是（）A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶4．我國“神舟”系列載人飛船的發(fā)射均取得圓滿成功，飛船使用的某種發(fā)動機利用了反應：3NA．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應5．我國科研團隊設計的一種鋰載體分子(CF3A．2種 B．3種 C．4種 D．5種6．我國科研人員在二氧化鈦(TiO2)里混入A．TiO2中鈦元素的化合價為+4 B．C．鈧的相對原子質(zhì)量為44.96g D．鈧的原子序數(shù)為217．如圖所示為一種多燈頭便攜式熱源，罐內(nèi)裝有環(huán)保礦物油，使用時點燃燈頭。下列說法錯誤的是（）A．礦物油具有可燃性B．點燃燈頭過程中提高了礦物油的著火點C．點燃不同數(shù)量的燈頭可調(diào)控火力大小D．將火焰蓋滅應用的滅火原理是隔絕空氣8．如圖所示為某班學生用廢舊金屬制作班徽的過程。下列說法錯誤的是（）A．①中利用了鐵能被磁鐵吸引的性質(zhì)B．②中稀鹽酸可用氯化鈉溶液替代C．④中鐵板上會出現(xiàn)紅色圖案D．⑤中塑封是為了防止班徽生銹9．下列實驗方案不能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗方案A鑒別白醋和食鹽水聞氣味B鑒別硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解，測量溫度變化C除去氮氣中的水蒸氣通過足量濃硫酸D除去氧化銅中的銅粉加入足量稀硫酸，過濾A．A B．B C．C D．D10．常溫下，某小組同學向氫氧化鈉溶液a中加水，向氫氧化鈉溶液b中逐滴加稀鹽酸，利用pH傳感器分別測得溶液pH的變化如圖1、圖2所示。下列說法正確的是（）A．圖1：M點時的溶液能使石蕊溶液變紅B．圖1：向N點時的溶液中加大量水可使溶液的pHC．圖2：向P點時的溶液中加入鋅粒能產(chǎn)生氣泡D．圖2：Q→S過程中溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)逐漸減小二、非選擇題(本大題共8小題，共40分)11．河北省在鹽堿地治理與利用方面持續(xù)發(fā)力，讓鹽堿地成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的新沃土。（1）培肥“控”鹽、節(jié)水“阻”鹽是常用的鹽堿地治理方法。磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]是一種土壤改良劑，屬于(填“氮肥”“磷肥（2）河北省持續(xù)培育旱堿麥新品種，畝產(chǎn)大幅度提高。旱堿麥富含的淀粉和蛋白質(zhì)均屬于(填“無機物”或“有機物”)；旱堿麥還富含多種元素，其中(填“鐵”“鋅”或“鉀”)元素的適量攝入有利于血紅蛋白的合成，可預防貧血。12．文字的載體——甲骨、青銅器、簡牘、絲帛和紙張等，在中華文明傳承過程中發(fā)揮了重要作用。（1）在甲骨和青銅器上刻字，屬于(填“物理”或“化學”)變化。（2）簡牘探中華，帛書藏春秋。竹簡、絲帛中的纖維都屬于(填“天然”或“合成”)纖維；用墨在竹簡、絲帛上書寫的文字歷經(jīng)千年而不變色，其主要原因是常溫下碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。（3）紙書《天工開物》中有鍛造鐵器的記載，“受鍛之時，十耗其三為鐵華、鐵落”?！拌F華、鐵落”中含有四氧化三鐵，鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學方程式為。13．感探究之趣，賞化學之美——制作美麗硫酸銅晶體。圖1所示為硫酸銅的溶解度曲線，圖2所示為制作硫酸銅晶體的實驗過程(不考慮水的蒸發(fā))。請回答下列問題：（1）0~60℃，溫度越高，硫酸銅的溶解度（2）A點的意義：60℃時，硫酸銅的溶解度為g。（3）②中溶液是60℃時硫酸銅的(填“飽和”或“不飽和”)溶液。（4）比較①③溶液中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)：①③(填“>”“=”或“<”)。（5）寫出一種處理③中溶液的方法：。14．如圖所示為工業(yè)生產(chǎn)中常用的降低水煤氣中CO含量的反應示意圖。請回答下列問題：（1）該反應前后原子種類變化。（2）該反應使用催化劑的目的是反應速率。（3）參加反應的甲和生成的丙分子個數(shù)比為。（4）若反應中消耗14g甲和9g乙，則生成g丙和1g丁。（5）丙在生產(chǎn)生活中的一種用途是。15．高純氧化鈣是一種重要的化工原料。如圖所示為小組同學以某工廠廢渣(主要成分為CaCO3，含少量Fe2請回答下列問題：（1）氧化鈣的化學式為。（2）將廢渣粉碎為細小顆粒的目的是。（3）步驟②中過濾時玻璃棒的作用是。（4）步驟③中反應的化學方程式為(寫一個即可)。（5）以相同質(zhì)量的廢渣為原料，僅將步驟②中的石灰水換為氫氧化鈉溶液，會使產(chǎn)品的產(chǎn)量(填“提高”“不變”或“降低”)。16．根據(jù)圖1、圖2所示實驗回答問題。（1）圖1所示為驗證水的組成及變化的實驗。在電解器玻璃管中加滿水，通電一段時間后，關閉電源。經(jīng)檢驗，a中氣體為氧氣，b中氣體為氫氣；點燃b中氫氣，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)。由此表明水是由(填元素符號)兩種元素組成的。（2）圖2所示為探究鎂和X金屬活動性強弱、金屬與酸反應吸放熱情況的實驗。①反應前打磨金屬的目的是；②左側(cè)有氣泡，右側(cè)無氣泡，說明鎂的金屬活動性比X；③得出鎂和稀鹽酸反應放熱，依據(jù)的現(xiàn)象：一是左側(cè)小氣球先脹大后輕微縮小，二是。17．供氧自救器可用于生產(chǎn)生活中遇到有害氣體時應急自救，某興趣小組探究并自制了供氧自救器?；顒覫：探究供氧自救器【分析原理】為防止人體吸入有害氣體，使用自救器時夾住鼻子，只用嘴呼吸，使氣體在“氣囊→人體→CO2清潔罐→氣囊”間形成循環(huán)(如圖1【交流討論】（1）用氧氣瓶為人體提供氧氣，是因為氧氣能供給。（2）氧氣經(jīng)壓縮儲存于氧氣瓶中，從微觀角度分析，氧氣可被壓縮是因為。（3）CO2清潔罐中填充有CO2吸收劑。小組同學討論后認為：氫氧化鈉和氫氧化鈣均可吸收CO2，理由是活動II：自制簡易供氧自救器小組同學利用化學方法提供氧氣，制作簡易供氧自救器。（4）【回憶舊知】獲取氧氣的化學方法：一是加熱高錳酸鉀，反應的化學方程式為；（5）二是混合過氧化氫溶液和二氧化錳，反應的化學方程式為2H小組同學經(jīng)討論選擇了第二種方法?！驹O計制作】參照圖1所示原理，利用透明塑料板、導管等材料，設計并制作了圖2所示的簡易供氧自救器(鼻夾、排氣閥等未畫出)?！痉治鲇懻摗渴褂脮r，打開開關a、b，從注液口加入適量過氧化氫溶液，自救器開始工作。工作時，乙中水的作用是(寫一條即可)。（6）關閉開關a可使制氧室中的反應基本停止，其原理是。（7）【實踐應用】小組同學試用了自制的簡易供氧自救器，效果很好。反思拓展：供氧自救器需要科學維護，應定期檢查：(寫一條即可)。18．爐甘石洗劑可用于皮膚止癢，其中爐甘石的主要成分為ZnCO3。為測定某爐甘石洗劑中ZnCO3的質(zhì)量分數(shù)，從混合均勻的洗劑中取出100g，向其中加入過量稀硫酸，充分反應后，生成4.4g二氧化碳(只有（1）稀硫酸過量時，所得溶液中溶質(zhì)主要為ZnSO4和(寫化學式（2）該洗劑中ZnCO3的質(zhì)量分數(shù)。(

答案及解析1．A2．B3．C4．A5．C6．C7．B8．B9．D10．D11．（1）磷肥；滴灌（或噴灌）（2）有機物；鐵12．（1）物理（2）天然；穩(wěn)定（或不活潑）（3）313．（1）越大（2）40（3）不飽和（4）=（5）恒溫蒸發(fā)溶劑14．（1）不發(fā)生（2）加快（3）1：1（4）22（5）用于滅火15．（1）CaO（2）增大反應接觸面積，加快反應速率（3）引流（4）Ca（5）降低16．（1）水霧；H、O（2）除去金屬表面氧化物及污物