第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊《第五單元借景抒情表心愿》作文指導講義開篇導語同學們，你們是否曾經在美麗的風景中感受到一種特別的情感？比如，看到藍天白云時，心里會充滿希望；或者，站在山頂上，望著遠方，心中涌起一股豪情？今天，我們將一起學習如何通過描寫身邊的景物，來表達我們內心的愿望和情感。讓我們一起走進大自然，用心去感受，用筆去描繪，讓我們的心愿在文字中綻放吧！方法總述借景抒情表心愿是一種通過描寫自然景物或環(huán)境來表達作者內心情感和愿望的寫作方法。這種方法不僅能夠增強文章的感染力，還能讓讀者在閱讀過程中產生共鳴。借景抒情表心愿的核心在于“借景”，即借助外部的景物來抒發(fā)內心的情感和愿望。通過細膩的景物描寫，作者可以將自己的情感融入其中，使讀者在欣賞景物的同時，也能感受到作者的情感波動。在小學語文教學中，借景抒情表心愿的寫作方法通常適用于中高年級的學生。對于三年級的學生，教師可以引導他們通過簡單的景物描寫來表達自己的情感，如描寫春天的花朵來表達對美好生活的向往。對于四年級的學生，教師可以進一步引導他們在景物描寫中加入更多的情感元素，如通過描寫秋天的落葉來表達對時光流逝的感慨。對于五年級和六年級的學生，教師可以鼓勵他們在景物描寫中融入更深層次的情感，如通過描寫夜晚的星空來表達對未來的憧憬。在教學過程中，教師可以通過以下幾個步驟來幫助學生掌握借景抒情表心愿的寫作方法：首先，引導學生觀察周圍的景物，培養(yǎng)他們的觀察能力；其次，鼓勵學生將觀察到的景物與自己的情感聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力；最后，指導學生將景物描寫與情感表達結合起來，培養(yǎng)他們的表達能力。通過這些步驟，學生可以逐步掌握借景抒情表心愿的寫作方法，并在寫作中靈活運用?？傊杈笆闱楸硇脑甘且环N富有感染力的寫作方法，通過細膩的景物描寫和情感表達，能夠讓讀者在閱讀過程中產生共鳴。在小學語文教學中，教師應根據學生的年齡特點，逐步引導他們掌握這一寫作方法，使他們在寫作中能夠更好地表達自己的情感和愿望。課文示范寫作方法：擬人化《夏天里的成長》借景抒情句子及分析句子1：“你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)?！辟p析：借景抒情的體現(xiàn)：通過描寫瓜藤“一天長出幾寸”、竹子高粱“一夜多出半節(jié)”的生長狀態(tài)，將靜態(tài)的植物生長轉化為動態(tài)的視覺與聽覺體驗。細節(jié)寫實：用“幾寸”“半節(jié)”等具體數字，搭配“叭叭”的聲響，讓讀者直觀感受到夏天生物生長的“飛快”與“跳躍”，暗含作者對自然生命力的驚嘆。情感滲透：字里行間未直接抒情，卻通過景物的“活生生看得見的長”，傳遞出對夏天蓬勃生機的贊美，使情與景自然融合。句子2：“最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。”賞析：借景抒情的體現(xiàn)：選取鐵軌膨脹、柏油路變軟等非生物的“生長”現(xiàn)象，突破常規(guī)對生物生長的描寫，拓寬了“夏天萬物生長”的范疇。擬人化想象：將鐵軌、柏油路的物理變化賦予“生長”的生命感，仿佛連無生命的物體也在夏天的熱力中“用力生長”，幽默中透著新奇。情感升華：通過夸張的景物描寫，強化了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一主題，隱含作者對夏天旺盛生命力的震撼與禮贊。《盼》借景抒情句子及分析句子1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑?！辟p析：借景抒情的體現(xiàn)：將小楊樹被風吹動的“沙啦啦”聲，想象成“喧鬧”“嘻嘻地笑”，賦予樹木人的情態(tài)。擬人修辭傳情：通過景物的擬人化，映射出主人公“蕾蕾”看到起風時的興奮——她期盼下雨的心情讓景物也帶上了愉悅的色彩，景隨情動。鋪墊心理活動：小楊樹的“笑”暗示了蕾蕾內心的竊喜，為后文她期待雨點兒落下的急切心情做了鋪墊，使情感表達更含蓄生動。句子2：“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。”賞析：借景抒情的體現(xiàn)：描繪雨后馬路如“玻璃”、楊樹如“珍珠瑪瑙”的美景，將自然景物與主觀想象結合。比喻強化美感：用“玻璃”“珍珠瑪瑙”比喻雨后的路面和樹葉，既寫出景物的清新透亮，又暗含蕾蕾對“雨”的喜愛——即使雨已停，她仍在想象穿雨衣淋雨的美好，景物成為她心理的延伸。以景襯情：靜謐優(yōu)美的雨后景象，反襯出蕾蕾內心對“穿雨衣淋雨”的執(zhí)著期盼，雖未直接寫“盼”，但“盼”的情緒已融入對景物的美化之中。技法總結寫作方法：借景抒情表心愿應用場景借景抒情是一種通過描繪自然景物或環(huán)境來表達內心情感和愿望的寫作方法。在小學語文作文中，這種方法常用于寫景作文、游記、日記等，幫助學生通過具體的事物來表達抽象的情感。作用及效果增強情感表達：通過具體的景物描寫，使情感表達更加生動和具體。提升作文深度：使作文不僅僅停留在表面的描述，而是能夠觸及更深層次的情感。培養(yǎng)觀察力：鼓勵學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美。結構框架：引入景物：選擇一個與情感或愿望相關的景物或環(huán)境進行引入。詳細描寫：對景物進行細致的描寫，使用形容詞和比喻等修辭手法。情感表達：通過景物描寫，自然地引出內心的情感或愿望?？偨Y升華：總結景物與情感的聯(lián)系，升華主題。關鍵要素：選擇景物：選擇能夠代表或象征情感和愿望的景物。細致描寫：使用具體的細節(jié)和生動的語言來描繪景物。情感自然流露：情感表達要自然，與景物描寫緊密結合。主題升華：通過景物與情感的聯(lián)系，提升作文的思想深度。示例：引入景物：“每當我走進公園，那一片綠油油的草地總是讓我心情愉悅?！痹敿毭鑼懀骸安莸厣宵c綴著五顏六色的野花，微風拂過，花兒輕輕搖曳，仿佛在向我招手。陽光透過樹葉的縫隙，灑在草地上，形成斑駁的光影，宛如一幅美麗的畫卷。”情感表達：“站在這片草地上，我感到無比的寧靜和滿足。我多么希望我的生活也能像這片草地一樣，充滿生機和希望。”總結升華：“這片草地不僅是我心靈的慰藉，更是我對未來美好生活的向往。我愿像這些野花一樣，無論環(huán)境如何，都能綻放自己的光彩?！蓖ㄟ^這個模板，學生可以清晰地理解如何通過景物描寫來表達情感和愿望，使作文更加生動和深刻。佳作點評范文一：《春天的期盼》春天來了，萬物復蘇。校園里的櫻花樹開滿了粉色的花朵，微風拂過，花瓣輕輕飄落，像一場溫柔的雨。我站在樹下，仰望著滿樹的繁花，心中涌起一股暖流。春天總是讓人充滿希望，而我的心中也有一個小小的期盼。記得去年春天，我和好朋友小明一起在這棵櫻花樹下許下心愿。我們約定要一起努力，考上理想的初中。如今，一年過去了，櫻花依舊盛開，而我和小明也即將迎來畢業(yè)考試?？粗矍暗幕ê＃也唤肫鹞覀円黄饛土暤臅r光：清晨的晨讀、午后的習題、傍晚的討論……這些畫面像花瓣一樣，一片片浮現(xiàn)在我的腦海中。櫻花的花期很短，但它的美麗卻讓人難以忘懷。我多么希望，我們的努力也能像櫻花一樣，綻放出最美的光彩。我閉上眼睛，默默許下心愿：愿我和小明都能考上理想的學校，愿我們的友誼像櫻花一樣，永遠純潔而美好。春風輕輕吹過，花瓣落在我的肩頭，仿佛在回應我的心愿。我知道，只要努力，夢想一定會實現(xiàn)。春天的櫻花，給了我無盡的勇氣和希望。點評：優(yōu)點：借景抒情手法運用得當：文章以櫻花為線索，通過描寫櫻花的美麗和短暫，表達了對夢想的期盼和對友誼的珍惜。例如，“櫻花的花期很短，但它的美麗卻讓人難以忘懷”一句，既寫景又抒情，將櫻花的特性與心愿聯(lián)系起來，自然流暢。情感真摯：文章通過回憶與好朋友一起努力的時光，表達了對未來的期盼和對友誼的珍視，情感真摯，容易引起讀者共鳴。結構清晰：文章以“櫻花”為線索，從描寫春天的景象到回憶過去，再到表達心愿，層層遞進，結構完整。改進方向：語言表達可以更豐富：部分語句略顯簡單，可以適當加入一些修辭手法，如比喻、擬人等，使語言更加生動。例如，“花瓣輕輕飄落，像一場溫柔的雨”可以進一步細化，加入更多感官描寫。心愿表達可以更具體：文章中的心愿較為籠統(tǒng)，可以結合具體的目標或行動，使心愿更加明確。例如，可以寫“我希望在數學考試中取得滿分”或“我希望和小明一起參加學校的演講比賽”。范文二：《秋天的思念》秋天，是一個充滿思念的季節(jié)。校園里的銀杏樹換上了金黃色的外衣，樹葉在風中輕輕搖曳，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我站在樹下，看著一片片落葉飄落，心中涌起一股淡淡的憂傷。記得去年的秋天，我和奶奶一起在這棵銀杏樹下?lián)炻淙~。奶奶說，銀杏葉像一把把小扇子，可以扇走煩惱，帶來好運。我們一起把落葉夾在書里，做成書簽。奶奶的手很巧，她還會用落葉拼成各種圖案，有小鳥、花朵，還有我們的笑臉。如今，銀杏樹依舊挺拔，但奶奶卻已經離開了我們。每當看到這棵銀杏樹，我就會想起奶奶慈祥的笑容和溫暖的話語。我多么希望，奶奶還能陪在我身邊，和我一起撿落葉，一起分享生活中的點滴。秋風輕輕吹過，一片銀杏葉落在我的手心。我輕輕握住它，仿佛握住了奶奶的溫暖。我閉上眼睛，默默許下心愿：愿奶奶在天堂一切安好，愿我能像奶奶一樣，成為一個善良、堅強的人。點評：優(yōu)點：借景抒情手法巧妙：文章以銀杏樹為線索，通過描寫秋天的落葉，表達了對奶奶的思念和感恩。例如，“銀杏葉像一把把小扇子，可以扇走煩惱，帶來好運”一句，既寫景又抒情，將銀杏葉的特性與思念聯(lián)系起來，自然貼切。情感細膩：文章通過回憶與奶奶一起撿落葉的時光，表達了對奶奶的深切思念，情感細膩，感人至深。語言優(yōu)美：文章語言流暢，運用了比喻、擬人等修辭手法，如“樹葉在風中輕輕搖曳，像一只只翩翩起舞的蝴蝶”，使文章更具畫面感。改進方向：結構可以更緊湊：文章的情感表達較為集中，但結構略顯松散?？梢酝ㄟ^調整段落順序或增加過渡句，使文章更加緊湊。例如，可以在回憶部分加入更多細節(jié)，使情感表達更加豐富。心愿表達可以更具體：文章中的心愿較為抽象，可以結合具體的目標或行動，使心愿更加明確。例如，可以寫“我希望在學校的繪畫比賽中獲獎，以紀念奶奶對我的鼓勵”。這兩篇范文都較好地運用了借景抒情的寫作方法，通過描寫自然景物表達內心的情感和心愿。在教學中，可以引導學生觀察生活中的寫作練習作文題目：《心愿，藏在四季里》作文要求：字數要求：不少于600字。內容范圍：請以“心愿”為主題，結合四季的景物變化，運用借景抒情的方法，表達你內心的愿望。你可以選擇一個季節(jié)，也可以將四季串聯(lián)起來，通過描繪自然景色，抒發(fā)你對未來的期待、對生活的感悟或對他人的祝福。寫作提示：選擇你最喜歡的季節(jié)或景物，細致描寫它的特點（如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪花）。將你的心愿與景物聯(lián)系起來，例如：春天的生機勃勃象征你對成長的渴望，秋天的豐