臨沂教師面試生物試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.細(xì)胞的控制中心是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)2.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A.根B.莖C.葉D.花3.地球上最早出現(xiàn)的植物類群是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物4.人體最大的消化腺是（）A.唾液腺B.胃腺C.肝臟D.胰腺5.心臟的四個腔中，壁最厚的是（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室6.下列屬于相對性狀的是（）A.狗的長毛和卷毛B.豌豆的高莖和矮莖C.人的單眼皮和黑眼睛D.番茄的紅果和圓果7.下列動物中，屬于恒溫動物的是（）A.鯽魚B.青蛙C.蛇D.家鴿8.屈肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（）A.收縮、收縮B.收縮、舒張C.舒張、收縮D.舒張、舒張9.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于（）A.植物B.動物C.細(xì)菌D.太陽能10.下列生物的生殖方式中，屬于無性生殖的是（）A.試管嬰兒B.克隆羊多莉C.種子繁殖D.青蛙的抱對產(chǎn)卵答案：1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.D10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的有（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物部分2.下列對人體血液循環(huán)系統(tǒng)的敘述正確的有（）A.由心臟、血管和血液組成B.心臟分為四個腔，上下相通，左右不相通C.體循環(huán)和肺循環(huán)同時進(jìn)行D.血液在心臟和血管中循環(huán)流動的動力來自心臟的收縮3.下列屬于植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.葉綠體C.液泡D.線粒體4.下列關(guān)于呼吸作用的說法正確的是（）A.所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用B.呼吸作用的主要場所是線粒體C.呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量D.呼吸作用只在夜晚進(jìn)行5.下列動物中，屬于昆蟲的是（）A.蝴蝶B.蜘蛛C.蝗蟲D.蜈蚣6.下列屬于人類遺傳病的有（）A.白化病B.色盲C.流行性感冒D.先天性愚型7.下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述正確的是（）A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.一個DNA分子上只有一個基因C.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成D.基因在染色體上呈線性排列8.下列屬于動物先天性行為的是（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.老馬識途C.蜜蜂采蜜D.鸚鵡學(xué)舌9.下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（）A.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施D.為了豐富我國的動植物資源，可以隨意引進(jìn)外來物種10.下列對細(xì)菌和真菌的敘述正確的是（）A.細(xì)菌都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B.真菌都有細(xì)胞核，屬于真核生物C.細(xì)菌和真菌都能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.細(xì)菌和真菌都能使人和動植物患病答案：1.ABCD2.ACD3.ABC4.ABC5.AC6.ABD7.ACD8.AC9.ABC10.BCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.植物通過蒸騰作用散失大量水分，這對植物來說是一種浪費。（）2.動脈血管里流的都是動脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血。（）3.綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。（）4.生物的性狀只由基因決定，與環(huán)境無關(guān)。（）5.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它不是生物。（）6.人體的運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成。（）7.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，這種能力是無限的。（）8.兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水。（）9.近親結(jié)婚會增加隱性遺傳病的發(fā)病率。（）10.所有的細(xì)菌都能形成芽孢以度過不良環(huán)境。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述光合作用的概念和意義。答案：光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。意義：制造有機(jī)物，儲存能量，維持大氣中碳-氧平衡，為其他生物提供食物和氧氣來源。2.簡述人體消化系統(tǒng)的組成。答案：人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等，能分泌消化液促進(jìn)食物消化。3.簡述基因在親子代間傳遞的橋梁是什么，并說明原因。答案：基因在親子代間傳遞的橋梁是生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）。原因是在有性生殖過程中，親代通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞攜帶親代的基因，兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成新個體，從而實現(xiàn)基因傳遞。4.簡述保護(hù)生物多樣性的措施。答案：措施有：建立自然保護(hù)區(qū)；遷地保護(hù)；建立種質(zhì)庫；加強(qiáng)教育和法制管理。建立自然保護(hù)區(qū)是最有效措施，遷地保護(hù)為瀕危物種提供生存空間等，通過多種措施共同保護(hù)生物多樣性。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點。答案：可通過實例引入，如草原生態(tài)系統(tǒng)中草、羊、狼的關(guān)系。讓學(xué)生分析能量來源及流動方向，討論能量為何單向流動、逐級遞減。利用圖表展示能量傳遞數(shù)據(jù)，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)特點，加深理解。2.討論如何在課堂上幫助學(xué)生掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。答案：可以先讓學(xué)生分別觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片或視頻，進(jìn)行初步認(rèn)知。接著組織小組活動，對比兩者結(jié)構(gòu)異同，制作表格。教師再通過模型演示，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵區(qū)別，如細(xì)胞壁、葉綠體等，最后讓學(xué)生繪圖鞏固。3.討論在生物教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。答案：教師可設(shè)置有趣的探究問題，如探究種子萌發(fā)條件。引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施并記錄數(shù)據(jù)。組織小組交流，分析結(jié)果得出