第三單元

寫作學習描寫景物八年級語文

上冊·統(tǒng)編版20241學習目標2重點難點3課堂導入4探究新知6布置作業(yè)5課堂小結

培養(yǎng)觀察能力，學會有選擇、有順序地進行多角度觀察。

培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感，能根據景物抒發(fā)內心的情感與感悟。

訓練具體描寫的能力，學會把把眼前之景和心中之景進行有機融合。一二三學習目標重點難點

1.通過觀察抓住景物的主要特征；

2.學習運用多種手法，多感官、多角度、有層次地描寫景物。

嘗試描寫景物時恰當地融入情感，使景物鮮活起來。課堂導入同學們，高山原野，讓我們感受到胸懷的博大；朝暉夕陰，讓我們領悟到時光的變遷；花開葉落，讓我們品味到季節(jié)的更替。世間萬物千姿百態(tài)，四季景色美不勝收，如何讓這些美從筆尖流淌出來呢？今天我們就一起來探討如何觀察和描寫景物。什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。景物敘述景物描寫探究新知什么是景物描寫？景物描寫，是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。探究新知敘述與描寫的區(qū)別敘述側重于記述景物的位置及變化；描寫則是描繪景物的狀貌和色彩畫面，并將情感融入景物描寫之中，以表情達意。敘述的語言以簡練、樸實、清楚、準確為其特點；描寫運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭方式，以生動、形象、繪聲繪聲為語言特點。探究新知怎樣進行景物描寫？北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下?！巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底?！瓘娜f壽山下來，就是昆明湖?！U和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。學會觀察景物人教版四年級上冊第18課《頤和園》1.移步換景觀察，大門、長廊、萬壽山腳下、萬壽山頂佛香閣、萬壽山下的昆明湖等，隨著作者的文字讀者仿佛也游覽了美麗的頤和園。探究新知怎樣進行景物描寫？

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。學會觀察景物人教版四年級上冊第18課《頤和園》2.定點觀察，以萬壽山頂佛香閣為立足點，向下望寫頤和園景色，正前面寫昆明湖，向東遠眺寫城樓和白塔。探究新知怎樣進行景物描寫？

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。//風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。//鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。學會觀察景物人教版七年級上冊第1課《春》3.調動多種感官，從觸覺角度寫春風的和煦，從嗅覺角度寫春風的芳香，從聽覺角度寫春風的悅耳，把無形的春風寫得立體可感。探究新知怎樣進行景物描寫？抓住景物特征人教版八年級上冊第11課《三峽》三峽的山：連綿不斷→七百里中，兩岸連山，略無闕處。三峽的山：雄奇險峻→重巖疊嶂，隱天蔽日三峽的夏水：兇險迅疾→夏水襄陵，沿溯阻絕，乘奔御風，不以疾也三峽的春冬：清幽秀美→素湍綠潭，回清倒影……懸泉瀑布，飛漱其間三峽的秋水：清寒肅殺→晴初霜旦，林寒澗肅、高猿長嘯探究新知怎樣進行景物描寫？運用多種手法人教版八年級上冊第11課《三峽》動靜結合①寫山為靜，夏水為動；②綠潭、倒影為靜，素湍、回清為動；③“絕巘多生怪柏”為靜，“懸泉瀑布，飛漱其間”為動。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。動態(tài)靜態(tài)探究新知怎樣進行景物描寫？運用多種手法人教版八年級上冊第11課《三峽》正面：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日；側面：自非亭午夜分，不見曦月。正面：夏水襄陵，沿溯阻絕。側面：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。對比夸張正面?zhèn)让娼Y合探究新知怎樣進行景物描寫？運用多種手法人教版八年級上冊第11課《三峽》俯視：素湍綠潭，回清倒影；仰視：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。素湍綠潭，回清倒影：俯察近物，江中所見，江水清澈，動靜結合。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間：仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌形神兼?zhèn)洌獍蝗?。俯視仰視結合探究新知怎樣進行景物描寫？融入主觀感受人教版七年級上冊第2課《濟南的冬天》那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！寓情于景，抓住濟南冬天溫晴的特點來寫水，突出了水的溫暖和生機，在景物描寫中滲透著對濟南冬天景象的喜愛與贊美之情。探究新知怎樣進行景物描寫？運用多種修辭人教版七年級上冊第2課《濟南的冬天》文章運用了大量的比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似。作者把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作一塊“藍水晶”。精妙的比喻表現了濟南不高的小山,不冷的冬天，錯落素雅的城外山，晶瑩透亮的小河水。把水藻、水和垂柳都人格化，“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”“就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上”,這是母親的無私和慈愛?！按沽€要在水里照個影兒呢!”這是少女的嬌羞和愛美。這些巧妙的比喻和擬人都表現出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。探究新知寫作實踐一【任務】對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內?！咎崾尽俊靶@一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現出校園景色的特點。寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。探究新知寫作實踐一【審題分析】明確寫作范圍：題目限定為“校園”，要求從校園內選取寫作對象，不能脫離校園場景。確定寫作內容：核心是“一景”，強調選取校園中的一處特定風景進行描寫，避免寫成全景或多景的羅列。突出關鍵要求：需挖掘所選校園風景的“獨特之處”，不能泛泛而談，要展現這處風景區(qū)別于其他地方的特色。同時，規(guī)定為300字以內的片段，需精煉語言。探究新知寫作實踐一【構思思路】選景：可以選擇具有代表性或個人情感寄托的校園風景，如充滿文化氣息的長廊、四季景色各異的花園、見證同學奮斗的操場角落等。?描寫角度：可從視覺、聽覺、觸覺等多感官進行描寫，如寫花園可描繪花朵色彩、風吹樹葉的聲音、花瓣觸感；也可按照空間順序，從遠到近或從近到遠展現景物全貌。?突出特色：通過對比、比喻、擬人等修辭手法，結合細節(jié)描寫，凸顯景物獨特性。比如把古老的梧桐樹比作守護校園的衛(wèi)士，展現其滄桑與堅韌。探究新知寫作實踐一【例文】春日午后，校園東南角的紫藤長廊成了最迷人的風景。遠遠望去，串串紫藤花如紫色云霞垂落，風拂過時，花瓣輕顫，似千萬只翩躚的蝶。走近些，藤蔓盤繞著古樸的廊架，陽光透過葉隙灑下斑駁光影。廊下，幾個同學捧著書本靜靜閱讀，書頁翻動聲與花架上蜜蜂的嗡鳴交織。偶爾有花瓣飄落肩頭，帶著清甜香氣，為緊張的學習時光添了幾分詩意。這一隅紫藤長廊，是校園里獨有的溫柔角落?！竞喸u】內容上，聚焦紫藤長廊，通過多感官描寫展現景物獨特美，融入同學閱讀場景，動靜結合，富有生活氣息。結構上，采用由遠及近的空間順序，層次清晰。語言生動形象，運用比喻、擬人等修辭，如“如紫色云霞垂落”“似千萬只翩躚的蝶”，將紫藤花的柔美姿態(tài)展現得淋漓盡致。探究新知寫作實踐二【任務】你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……

以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。探究新知寫作實踐二【寫作提示】1.注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物;可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據窗口所處的位置、高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時注意融入自己的情感。探究新知寫作實踐二【審題分析】明確寫作視角：“窗外”限定了觀察視角，要求以窗為界，展現窗外所見之景、所歷之事，需緊扣“窗內看窗外”的特定角度，避免脫離視角泛泛而談。拓展寫作內容：題目提示窗外景物多樣，既可以是自然景觀，如四季更迭的樹木花草；也可以是生活場景，像街巷日常、行人活動等。同時，景物并非單純描寫對象，可融入個人情感、回憶或思考，寫出更深層次的意義。把握字數要求：不少于500字的篇幅，意味著內容需豐富充實，要對窗外景象進行細致描繪，合理安排敘事、抒情、議論，避免內容空洞。探究新知寫作實踐二【構思思路】選材立意：可從窗外的自然變化感悟時光流轉；或通過記錄窗外的生活百態(tài)，展現人間煙火氣；還能以窗外景物為線索，串聯(lián)起成長故事與情感變化，使文章立意深刻。結構安排：可以按照時間順序，描繪窗外春、夏、秋、冬不同景色；也可采用空間順序，由遠及近或由近及遠展現窗外全景；還能以情感變化為線索，先抑后揚或先揚后抑，增強文章層次感。表達技巧：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動刻畫窗外景物；融入細節(jié)描寫，如窗外行人的神態(tài)、花草的姿態(tài)；適時穿插心理描寫，將窗外景象與內心感受相結合，讓文章富有感染力。探究新知寫作實踐二

推開窗戶，一方老舊小區(qū)的天地便映入眼簾。這扇窗像一幅流動的畫卷，四季更迭，歲月流轉，描繪著平凡生活里的動人光景。

春晨，晨光為樓下歪脖子槐樹鍍上金邊，葉片上的露珠閃著微光，仿佛藏著星星的碎屑。李奶奶總在這時拎著竹籃去買菜，她布滿皺紋的手輕輕扶著籃沿，花白的頭發(fā)被風輕輕吹起，步伐雖緩慢卻很堅定?；睒渑缘目盏厣?，幾個老人擺開棋盤，楚河漢界間，棋子落盤聲清脆悅耳。他們時而眉頭緊皺，時而撫掌大笑，還時不時因為一步棋的走法爭得面紅耳赤，可轉眼又和好如初，像極了老頑童。

盛夏午后，蟬鳴喧囂?；睒鋼伍_濃密的綠蔭，像一把巨大的遮陽傘。放學歸來的孩子們在樹下追逐打鬧，笑聲穿過枝葉，驚起幾只麻雀，撲棱棱地飛向天空。張大爺搖著蒲扇坐在石凳上，給小孫子講著過去的故事。小孫子托著腮，眼睛亮晶晶的，時不時追問幾句。故事里藏著老小區(qū)的悠悠歲月，藏著那些艱苦卻充滿溫情的日子。石凳【例文】《窗外》探究新知寫作實踐二旁，幾個阿姨搬出自家的躺椅，一邊織毛衣，一邊嘮著家常，家長里短的話語里，滿是生活的瑣碎與溫暖。

深秋傍晚，金黃的落葉鋪滿小徑，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響。收廢品的三輪車“叮叮當當”駛過，車上堆滿舊紙箱，隨著車輪的顛簸，發(fā)出窸窸窣窣的摩擦聲。居民樓的窗戶漸次亮起暖黃燈光，飄出飯菜的香氣，在暮色里編織出家的溫馨。偶爾還能聽到哪家傳來孩子的練琴聲，斷斷續(xù)續(xù)的音符，為這傍晚增添了幾分文藝氣息。

寒冬清晨，雪花簌簌落下，為槐樹裹上銀裝。空地上，幾個孩子歡快地堆著雪人，紅圍巾在白雪中格外鮮艷。他們的小臉凍得通紅，卻依舊熱情高漲，給雪人裝上紐扣眼睛、胡蘿卜鼻子，還找來一頂破舊的草帽給它戴上。不遠處，幾個年輕人正在打雪仗，雪球飛來飛去，驚叫聲、歡笑聲回蕩在小區(qū)上空。這窗外的四季輪回、人間煙火，成了我生活中最溫暖的風景。每當我望向窗外，都能感受到平凡生活里的美好與希望?！纠摹俊洞巴狻诽骄啃轮獙懽鲗嵺`二【簡評】文章緊扣“窗外”視角，以四季為序，描繪老舊小區(qū)的日常景象。

內容豐富，將自然景物與居民生活巧妙融合，展現出濃厚的生活氣息和人間溫情。結構清晰，層次分明。

語言質樸自然，細節(jié)描寫生動，如“棋子落盤聲清脆悅耳”“紅圍巾在白雪中格外鮮艷”，增強了畫面感。【例文】《窗外》探究新知寫作實踐三【任務】“踏遍青山人未老，風景這邊獨好。”(毛澤東)炊煙裊裊的鄉(xiāng)村田園，高樓林立的現代城市;水光瀲滟的江河湖泊，巍峨壯觀的山岳峰巒--中國大地到處都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個地方，自擬題目，描寫此地的某處風景。不少于500字。【寫作提示】1.抓住所選景物的獨特之處進行描寫，注意突出所選景物的地域特色。2.除了自然風景，還可以融入相關的歷史、傳說、典故等人文內容增強文章的文化意蘊。3.要把對此地風景的喜愛、贊美之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。探究新知寫作實踐三【審題分析】明確寫作范圍：題目強調“中國大地”，限定了寫作地域，需從國內選取寫作對象，如鄉(xiāng)村、城市、江河、山岳等，不能選擇國外景點。確定寫作重點：核心在于描寫“獨特的景致”，要突出所選地方的與眾不同之處，挖掘其特色與魅力，避免寫成泛泛的景點介紹。把握要求細節(jié)：需“選擇你最喜歡的一個地方”，意味著文章可融入個人情感；且要自擬題目，題目應簡潔且能體現寫作對象或主題；篇幅不少于500字，需對景物進行細致、豐富的描寫。探究新知寫作實踐三【構思思路】選材立意：可從自身經歷出發(fā)，選擇印象深刻的地方，如兒時生活的鄉(xiāng)村、旅游去過的名山大川等。立意上，不僅展現風景之美，還可融入對當地文化、歷史的感悟，或表達對這片土地的熱愛之情。結構安排：可以按照游覽順序，帶領讀者“身臨其境”感受風景；也可采用時間順序，描寫同一地點不同時段的景色變化；還能運用總分總結構，先總述對該地的整體印象，再分點描寫特色景致，最后總結抒情。表達技巧：運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，增強語言感染力；調動視覺、聽覺、嗅覺等多感官描寫，讓景物更立體；穿插傳說、故事或歷史典故，為風景增添文化底蘊；適當融入個人感受和聯(lián)想，使文章更具情感溫度。探究新知寫作實踐三

撐一柄油紙傘踏入周莊時，細密的雨絲正織就朦朧的紗帳。粉墻黛瓦在雨霧中暈染開青灰色的輪廓，宛如一幅水墨畫卷在眼前徐徐展開，連空氣里都浮動著濕潤的草木香與歲月沉淀的古意。

青石巷蜿蜒曲折，被雨水沖刷得泛著溫潤的光，仿佛能照見時光的倒影。青苔沿著墻角悄悄蔓延，給古樸的石板路添了幾分詩意，每走一步，都像是在叩響古鎮(zhèn)的悠悠往事。偶爾有身著藍印花布的婦人提著竹籃經過，木屐叩擊地面的“嗒嗒”聲，與雨打芭蕉的“沙沙”聲交織成曲。她鬢角別著的白玉蘭，在雨絲中輕輕顫動，散發(fā)出淡雅的芬芳。

河道里，烏篷船搖櫓而過，