一、測(cè)試說(shuō)明本單元測(cè)試圍繞“生物與環(huán)境”核心知識(shí)點(diǎn)展開，涵蓋生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響、生態(tài)系統(tǒng)組成、生物間關(guān)系等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、測(cè)試題（一）選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（）A.蚯蚓改良土壤B.大樹底下好乘涼C.駱駝刺的根很長(zhǎng)D.人類治理沙漠2.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，不可或缺的成分是（）A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者B.生產(chǎn)者和分解者C.消費(fèi)者和分解者D.只有生產(chǎn)者（二）填空題（每空2分，共20分）1.生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是（）、（）的。2.像池塘里的這些生物和非生物這樣，（）、（），形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)（）。（三）實(shí)驗(yàn)探究題（共30分）實(shí)驗(yàn)：研究“植物對(duì)空氣濕度的影響”1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参飻?shù)量對(duì)空氣濕度的影響。2.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在同一時(shí)間，分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的空氣濕度。（2）記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)測(cè)量幾次取平均值。3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：測(cè)得的空氣濕度，裸地（），草地（），灌木叢（）。（填“最大”“較大”“最小”）4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能（）空氣濕度，且植物數(shù)量越多，空氣濕度（）。（四）簡(jiǎn)答題（每題15分，共30分）1.舉例說(shuō)明生物之間存在的合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶，說(shuō)明需要哪些成分，以及各成分的作用。三、參考答案及解析（一）選擇題解析1.答案：C解析：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是指生物為了生存，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)或行為上做出的改變。駱駝刺生活在干旱的沙漠環(huán)境中，根很長(zhǎng)可深入地下吸收水分，這是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)。而A（蚯蚓改良土壤）、B（大樹乘涼）、D（人類治沙）都屬于生物對(duì)環(huán)境的影響（生物改變環(huán)境），因此選C。2.答案：B解析：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者（如植物，制造有機(jī)物）、消費(fèi)者（如動(dòng)物，消耗有機(jī)物）、分解者（如細(xì)菌、真菌，分解有機(jī)物和遺體）。生產(chǎn)者是能量的“源頭”（通過(guò)光合作用制造有機(jī)物），分解者能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，讓物質(zhì)循環(huán)起來(lái)。若沒有生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)失去能量基礎(chǔ)；沒有分解者，動(dòng)植物遺體和糞便會(huì)堆積，物質(zhì)無(wú)法循環(huán)。消費(fèi)者可缺少（如只有植物和分解者的生態(tài)系統(tǒng)也能短期存在），因此生產(chǎn)者和分解者不可或缺，選B。（二）填空題解析1.答案：相互依賴、相互影響解析：生物之間存在復(fù)雜的依存關(guān)系，比如蜜蜂依賴花獲取食物，花依賴蜜蜂傳粉（相互依賴）；蚜蟲大量繁殖會(huì)影響植物生長(zhǎng)，植物減少又會(huì)制約蚜蟲生存（相互影響）。這體現(xiàn)了生物彼此間的依存和制約。2.答案：互相作用、互相依存、生態(tài)系統(tǒng)解析：生態(tài)系統(tǒng)的定義是“生物與非生物環(huán)境互相作用、互相依存，形成的統(tǒng)一整體”。例如池塘里的水草（生物）通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣（影響非生物），水的溫度（非生物）影響魚蝦生存（生物依賴非生物），它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（三）實(shí)驗(yàn)探究題解析3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象答案：最小、較大、最大4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論答案：增加、越大解析：裸地?zé)o植物，水分蒸發(fā)少，空氣濕度最??；草地有少量植物，通過(guò)蒸騰作用（植物葉片蒸發(fā)水分）增加濕度，因此濕度較大；灌木叢植物多，蒸騰作用強(qiáng)，濕度最大。這說(shuō)明植物能增加空氣濕度，且植物數(shù)量越多（蒸騰作用越強(qiáng)），空氣濕度越大。（四）簡(jiǎn)答題解析1.合作關(guān)系：例如蜜蜂群體中，工蜂采蜜、蜂王產(chǎn)卵，分工合作維持蜂群生存；螞蟻共同搬運(yùn)食物，通過(guò)信息交流協(xié)作完成任務(wù)。這類關(guān)系中生物彼此互助，提高生存效率。敵對(duì)關(guān)系：例如獅子捕食羚羊（捕食關(guān)系），獅子獲取食物，羚羊被捕食；稻田里的水稻和雜草爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分（競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系）。敵對(duì)關(guān)系體現(xiàn)了生物間的制約或競(jìng)爭(zhēng)。2.生態(tài)瓶設(shè)計(jì)及成分作用：成分：透明塑料瓶、池塘水（或靜置2天的自來(lái)水）、水生植物（如浮萍）、小魚（或小蝦）、少量泥沙。作用：水：提供生物生存的液體環(huán)境，溶解氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。水生植物：生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用制造氧氣和有機(jī)物，為動(dòng)物提供食物和氧氣。小魚：消費(fèi)者，以植物或浮游生物為食，消耗氧氣和有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和糞便。泥沙：含有分解者（細(xì)菌、真菌），分解動(dòng)物糞便和植物殘?bào)w，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，重新被植物利用，完成物質(zhì)循環(huán)。四、學(xué)習(xí)建議本單元核心是理解“生物與環(huán)境相互作用”的規(guī)