七年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課時(shí)《葉圣陶先生二三事》分層作業(yè)單———————核心任務(wù)：以小見大和敘議結(jié)合———————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。【江蘇省鎮(zhèn)江市句容市、丹徒區(qū)20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】①葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。②我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。相識(shí)之后，交往漸多，感到過去的印象雖然不能說錯(cuò)，也失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德?！蹲髠鳌氛f不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。這有時(shí)使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！雹鄯彩峭~圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｎ页鲇趯?duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。④文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他總是舉手打拱，不斷地說謝謝。⑤記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。1.作者在第①段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？2.用簡潔的語言概括選文敘述的事情。（1）葉圣陶先生為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。（2）___________________（3）___________________（4）___________________3.第三段劃線句子中“描”換成“改”好不好，為什么？4.葉圣陶先生是著名的語文教育家。生活中處處有語文，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在。為了紀(jì)念葉老，學(xué)校開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）【擬寫精彩廣告】鎮(zhèn)江的南山公園，茂林修竹，每年春天，竹筍破土而出時(shí)，總有人忍不住掰竹筍，請(qǐng)你寫一則公益廣告，呼吁大家保護(hù)竹筍。（2）【尋找最美對(duì)聯(lián)】對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在鎮(zhèn)江的名勝古跡，大街小巷，同學(xué)們搜集了許多對(duì)聯(lián)，不小心放亂了對(duì)聯(lián)的順序。請(qǐng)你為下列兩副對(duì)聯(lián)選擇合適的下聯(lián)。①上聯(lián)：江澄萬頃凈如練，下聯(lián)：____________________（填寫序號(hào)）②上聯(lián)：入云鐘磬隨風(fēng)落，下聯(lián)：____________________。（填寫序號(hào)）A.窗前滄海憑開眼B.如畫亭臺(tái)壓浪平C.峰峙一拳高入云D.古塔擎天寺裹山二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！緝?nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】葉圣陶先生二三事①以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說:"寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。"他這個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。②在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視"簡潔"。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的:"你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行。"關(guān)于繁簡，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會(huì)，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就決不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是"了"，如"我見到老師"，"他坐在前排"，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫"我見到了老師"，"他坐在了前排"，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是"太"，如"吸煙不好"，"那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)"，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫"吸煙不太好"，"那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)"，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。（節(jié)選）1.選文第①段第一句話作用是什么？2.作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用文中原句回答）3.作者是怎樣說明葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔的？4.說說作者在選材方面的特點(diǎn)和作用。第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！窘K省南通市通州區(qū)20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】班級(jí)開展“傳承中華美德，做新時(shí)代好少年”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！静牧弦弧竣俜彩峭~圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｎ页鲇趯?duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商的性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。（選自張中行《葉圣陶先生二三事》）【材料二】深情懷念葉圣陶與葉至善范守綱①日前，收到小沫和永和姐弟寄贈(zèng)《葉圣陶葉至善千校家書（19691972）》（葉小沫、葉永和編，人民出版社2007年12月版）一卷。三年前，至善先生寄贈(zèng)《父親長長的一生》一卷。又27年前，葉圣老寄贈(zèng)《葉圣陶語文教育論集》兩卷。忽忽30年，葉氏三代贈(zèng)書教我，此間情誼非一言兩語所能盡述。記得初見葉老是在1980年深秋。那年，我去北京參加全國第二次語文教材座談會(huì)。其間，我第一次去葉圣陶先生家。親切談話近兩個(gè)小時(shí)。臨別，我披衣就走，葉老拉住我，囑我穿好大衣，還不放心地將鈕扣一一摸過，確認(rèn)扣上，才揮揮手說：“至善，替我送一送?！贝饲榇司?，恍如眼前。②1981年秋，我再去北京。同行者有楊州大學(xué)一位教授。他托我請(qǐng)葉老為一本著作題寫書名。時(shí)東四八條老屋整修，葉老一家暫住友人處。當(dāng)時(shí)，葉老視力已差，不能寫毛筆字。老人明白來意后，鄭重地交我一張打字的紙條，內(nèi)容是向“囑我寫字的同志”表示歉意：“我實(shí)在不能寫毛筆字了，弧負(fù)雅意，是出于不得已，倘蒙原諒，不勝感激?！雹劢幼x紙條，我很為打擾葉老而不安。至善先生介紹了葉老身體的近況。請(qǐng)托事過，這張字條卻深深印入我的心底。從字里行間中，我分明地感受到葉圣陶先生吐語真誠，對(duì)人對(duì)事都是那么認(rèn)真。多年來，我一直珍藏著這一頁紙，這不是普通的一頁信箋，而是我人生的教科書。為人處世，當(dāng)以為楷模。④還有一件事不能不說。那是我與葉老的一次通信。1983年2月，我收到葉老的回函。信封是至善先生的筆跡（以往葉老都是自書信封），且注“加重”兩字。葉老回信共四頁紙，另附至善先生三頁紙，厚厚一束。至善先生信中告我，葉老眼睛已近乎失明，“寫字用尺子按在紙上比著，只憑手的感覺亂畫，實(shí)在吃力至極。寫這四頁紙，竟花了半天又一個(gè)清早”。信中葉老的字果然大大小小，只是行距尚見整齊。葉老信中說：“來信是由孫女（當(dāng)指小沫——筆者）念給我聽的，我自己不能看了?，F(xiàn)在勉寫三紙，以答雅意?！蔽疑鯙楦袆?dòng)，葉圣陶先生為一代大師，與其通信者數(shù)以萬計(jì)。其中大作家、大學(xué)者如巴金、冰心、丁玲、蕭乾均受其惠，普通讀者有一般教師，一般編輯，老人也總是盡其所能，一視同仁，一樣友善，一樣認(rèn)真，受教者何止千百！這是何等高尚的人品，又是怎樣的精神境界。⑤此后，我不敢再輕易打擾圣陶老人。所有信札均與至善先生聯(lián)系。至善先生長我21歲，為我?guī)熼L，也一如既往，有信必復(fù)，京滬往來，又得信函數(shù)十通。如今，至善先生也走了，算到今年春節(jié)（戊子年），葉老離開我們已整整20年。葉氏父子，兩代君子。頃接小沫、永和千里寄書，感慨尤深！所喜者，淳淳家風(fēng)，后繼有人，其欣慰又何如?。ㄟx自2012年2月18日《新民晚報(bào)》）1.小通同學(xué)認(rèn)為【材料一】第①段寫葉圣陶描標(biāo)點(diǎn)的事應(yīng)該刪掉，因?yàn)檫@件事不能表現(xiàn)葉圣陶先生“待人深厚”。你認(rèn)同他的看法嗎？簡述理由。2.【材料一】第②段畫線句在文中有什么作用？文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。3.【材料二】第③段作者說：“這不是普通的一頁信箋，而是我人生的教科書。”根據(jù)你的理解補(bǔ)全下面對(duì)話。小通：小州，你覺得作者把一頁信箋說成是人生教科書，是不是有點(diǎn)不妥當(dāng)?。啃≈荩篲________________________________________________________4.下面兩段文字分別來自【材料一】【材料二】和楊絳的《老王》，小通同學(xué)對(duì)這三段文字做了圈點(diǎn)與批注，請(qǐng)你將他的批注補(bǔ)充完整。圈點(diǎn)批注無論怎樣說，他一定還是走過三道門四道臺(tái)階送到大門外。告別，他鞠躬；口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)回去。就畫浪線的內(nèi)容做批注。（1）__________葉老拉住我，囑我穿好大衣，還不放心地將鈕扣一一摸過，確認(rèn)扣上，才揮揮手說：“至善，替我送一送?！本图狱c(diǎn)的內(nèi)容做批注。（2）__________他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。（楊絳《老王》）（3）這段文字也是寫目送來人離開，但和上面兩段的情感是不同的。楊絳的情感是__________。5.小通和小州就【材料二】的開頭、結(jié)尾展開了討論。根據(jù)你的理解補(bǔ)全對(duì)話。小通：開頭、結(jié)尾都提到了小沫和永和寄書給作者，你認(rèn)為有什么作用？小州：當(dāng)然有首尾呼應(yīng)的作用，但我覺得還有其它作用，你想到了嗎？小通：__________________________________________________________6.讀完這兩則材料，結(jié)合你生活和學(xué)習(xí)，說說如何弘揚(yáng)葉圣陶先生的美德。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！旧綎|省淄博市高青縣20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題】撿破爛兒的先生于德北①我叫他先生，雖然他只是一個(gè)撿破爛兒的。②那一年，繁華的重慶路又大興土木，這里將蓋起一座、兩座、三座，甚至四座非常豪華的商場，據(jù)說所賣物品皆為名牌，價(jià)格貴得驚人。③是啊，這座城市有錢人越來越多，有幾座這樣的商場也在情理之中。④我騎著自行車，從灰塵飛揚(yáng)的工地穿過，準(zhǔn)備去一家出版社送自己新寫的文章。⑤在重慶路與一家小街的交叉路口，一處深深的門洞下，一道奇異的風(fēng)景吸引了我的注意力。⑥一個(gè)兩鬢斑白的老人，年紀(jì)在七十歲左右，靠在一輛架子車前，于一片喧囂之中，靜靜地吃飯。他的飯很簡單：地上一個(gè)罐頭瓶子，里邊是辣椒醬；罐頭瓶子旁邊是一個(gè)玻璃杯，杯中斟滿白酒；左手一根蔥，右手一個(gè)雪白的大饅頭。⑦我不禁停下腳步。⑧老人吃飯不急不躁，喝一口白酒，吃一口大蔥蘸醬，然后再咬一口饅頭。⑨見我站得時(shí)間長，老人沖我招招手，又指指地上的東西，意思是讓我過去一起喝點(diǎn)兒，我摸摸口袋，里邊還有點(diǎn)兒錢，就一頭扎進(jìn)旁邊的副食店，買了一斤豬頭肉。⑩就這樣，我和老人認(rèn)識(shí)了。老人姓張，是電機(jī)廠的退休工人，有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒。那年他七十一歲，退休整整八個(gè)年頭了。他的兒子和女兒都有不錯(cuò)的工作和家庭，也很孝順，可他誰家也不去，就一個(gè)人過，他退休之前，老伴兒就去世了。他把寬敞的房子讓給兒女住，自己住一居室的小屋，過著清凈的日子。?每天，他早早地出門，拉著架子車，報(bào)紙、書本、易拉罐、酒瓶子，只要能換錢的東西，他都撿都收。?廢品收購站下班之前，他把撿到、收到的東西賣掉，然后拉著空車回家。這是他的生活，很有規(guī)律。?老人酒量很好，口才一般，面色紅潤，身體健朗。?我們正喝酒，來了一個(gè)四十歲左右的家庭婦女，她趿拉著拖鞋，手里拎著兩個(gè)空瓶子。?女人問：“茅臺(tái)酒瓶子咋收？”?“三十元?！崩先嘶卮?。?女人把瓶子舉到老人面前，絮絮叨叨地說：“這個(gè)瓶子的商標(biāo)和瓶蓋完好無損，應(yīng)該多給點(diǎn)兒，”說完，還做出一副轉(zhuǎn)身欲走的姿態(tài)。?“三十五元?！崩先酥匦陆o了價(jià)。?女人悻悻地交出瓶子，數(shù)好錢，走了。?不待女人走遠(yuǎn)，老人突然從身旁摸起一塊石頭，猛地向瓶子砸去。只聽“砰”的一聲，轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)完好的瓶子被砸碎了。?女人驚愕地停下腳步，我也瞪大了眼睛。?“您，怎么砸啦？"我問。?“砸了，他們就造不了假酒了?！崩先说鼗卮稹?我還想說些什么。老人卻笑了，端起酒杯，爽朗地沖我說：“來，干！”（選自《讀者》2021年23期）1.圍繞“撿破爛兒”的老人，作者寫了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡要概括。2.第⑩段所介紹的老人的相關(guān)情況，對(duì)于表現(xiàn)老人的品質(zhì)有什么作用呢？3.“老人”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)閱讀?—?段，結(jié)合具體內(nèi)容分析寫出。4.課文《葉圣陶先生二三事》中的“先生”與本文題目中的“先生”含義是否一樣？請(qǐng)比較其異同。第三部分評(píng)價(jià)與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、【答案】1.作者得知葉圣陶先生逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲中傳來不幸的消息，樂景反襯哀情，倍增其哀，所以說是“雙層的悲哀”?；蛘撸阂皇抢夏耆耍ㄗ髡弋?dāng)時(shí)八十）對(duì)歲月逝去的傷感，二是對(duì)葉圣陶先生去世的哀傷。2.①.葉圣陶先生與“我”商酌文字修改。②.葉圣陶先生真誠送客③.葉圣陶先生真誠回信3.“描”在這里的意思是依照原樣摹畫使清楚，“改”意思是更改原來的內(nèi)容，一個(gè)“描”字既體現(xiàn)了葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的工作作風(fēng)，也顯示了他為人寬厚，對(duì)呂叔湘先生的尊重，換成“改”就沒有這樣的表達(dá)效果。4.①.示例：把竹筍留在林間，讓美麗留在心間。②.C③.B【解析】【1題詳解】本題考查語句理解。結(jié)合第①段語境“葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮”可知，指在家家團(tuán)圓的除夕夜，得知葉圣陶先生逝世，心里異常難過；“辭舊迎新的鞭炮聲”樂景反襯哀情，更是倍增哀傷，所以是“雙層的悲哀”?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第③段“我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始”“可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于?duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見。他說：‘不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！笨筛爬椋喝~圣陶先生與“我”商酌文字修改；由第④段“有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去”可概括為：葉圣陶先生真誠送客；由第⑤段“我要一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷”可概括為：葉圣陶先生真誠回信?！?題詳解】本題考查從用詞的角度賞析語句。明確觀點(diǎn)：不好?！懊琛敝敢勒赵瓨幽‘嫽蛑貜?fù)地畫?！案摹庇行薷?，糾正錯(cuò)誤的意思?！白呓豢?，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”中的“描”字體現(xiàn)了葉圣陶寫文章時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要寫的清楚明白，體現(xiàn)了葉圣陶先生一絲不茍的工作作風(fēng)；聯(lián)系第③段“這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事”可知，葉圣陶先生從沒有說過呂叔湘先生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不清楚的問題，而是自己動(dòng)手描，體現(xiàn)了葉圣陶先生為人寬厚，對(duì)呂叔湘先生的尊重。若換成“改”，則說明呂叔湘先生文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常出問題，需要修改，與“描”表達(dá)的意思不同。【4題詳解】（1）本題考查擬寫廣告詞。廣告語語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確，要圍繞主題“保護(hù)竹筍”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或意義，可采用對(duì)偶句的形式擬寫標(biāo)語。如：給竹筍留一個(gè)機(jī)會(huì)，給自己留一個(gè)春天。（2）本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。①上聯(lián)中“江澄萬頃”“高入云”均為后補(bǔ)短語；與C項(xiàng)“峰峙一拳”“高入云”結(jié)構(gòu)相對(duì)，且“云”為二聲，為平聲，符合仄起平收的原則；②上聯(lián)中“入云鐘磬”“隨風(fēng)落”均為偏正短語；與B項(xiàng)“如畫亭臺(tái)”“壓浪平”結(jié)構(gòu)相對(duì)，且“平”為一聲，為平聲，符合仄起平收的原則。二、【答案】1.過渡句，承上啟下。由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。2.“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。3.作者舉了兩個(gè)例子來說明。一個(gè)是“了”，一個(gè)是“大”，“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”。4.作者選取與自己相關(guān)的事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。選文第①段第一句話“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’”是過渡句，承上啟下，由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用?！?題詳解】本題考查文中主要內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)語句，按要求概括出來即可。根據(jù)選文第①段“葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”可知，作者用“寫話”這個(gè)詞來表述葉圣陶先生的語文主張，這種風(fēng)格具體講的是：“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話?！?題詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與說明方法的運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵是在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)語句，分析使用的方法，按要求概括出來即可。根據(jù)選文第②段“舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是‘了’，如‘我見到老師’，‘他坐在前排’，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫‘我見到了老師’，‘他坐在了前排’，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是‘太’，如‘吸煙不好’，‘那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)’，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫‘吸煙不太好’，‘那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)’，變得不只累贅，而且違理”可知，作者是舉了兩個(gè)例子來說明，一個(gè)是“了”，一個(gè)是“太”；由“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”可得葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔?！?題詳解】本題考查對(duì)選材方面的特點(diǎn)和作用的理解能力?；卮鸫祟}結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析概括。結(jié)合選文第①段“我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章……他這個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)”、②段“這里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性”等內(nèi)容可知，作者選取與自己相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的典型事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌，本文所敘事情雖小，但是小事情見大品格；所憶的內(nèi)容多且雜，既寫作者親身感受的事，也有他人的轉(zhuǎn)述和評(píng)價(jià)，因主旨統(tǒng)攝，并不覺得散亂，人物形象因這些片段和細(xì)節(jié)真切豐厚起來。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.不認(rèn)同。寫葉圣陶先生伏案執(zhí)筆表現(xiàn)了他的認(rèn)真細(xì)致，謙虛表現(xiàn)對(duì)呂叔湘的尊重或?yàn)閰问逑婷铇?biāo)點(diǎn)這件事對(duì)呂叔湘的教育之大，影響之深，從側(cè)面表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚的品質(zhì)感人至深。認(rèn)同。寫葉圣陶先生伏案執(zhí)筆只是表現(xiàn)了他的認(rèn)真細(xì)致，謙虛，不能表現(xiàn)他的待人厚。2.承上啟下。承接上文葉圣陶先生與呂叔湘文字交往方面的待人深厚，引出下文在日常交往中的一些細(xì)枝末節(jié)的事上葉先生的寬厚待人。同時(shí)，照應(yīng)第①段的第一句。3.我覺得作者的說法是妥當(dāng)（不是不妥當(dāng)）的，因?yàn)檫@張信箋讓作者感受到葉先生的真誠和對(duì)人對(duì)事的格外認(rèn)真，成為我一輩子學(xué)習(xí)的榜樣。4.①.一系列動(dòng)作，生動(dòng)地寫出他遠(yuǎn)送客人的真誠，從而突出他在日常交往中對(duì)人寬厚（意對(duì)即可。）②.對(duì)“我”，一個(gè)晚輩那樣細(xì)心體貼，關(guān)懷備至，待人不看尊卑，可見待人真誠。③.對(duì)老王僵直下樓梯恐會(huì)摔倒的擔(dān)心，為自己沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水感到抱歉5.除了首尾呼應(yīng)，我覺得還有兩個(gè)作用：開頭寫寄家書是為了引出下文作者對(duì)葉圣陶、葉至善父子的深情懷念點(diǎn)題，結(jié)尾再次寫姐弟倆千里寄書，強(qiáng)調(diào)突出了葉氏父子諄諄家風(fēng)的后繼有人，表達(dá)了作者的贊美與欣慰（懷念）之情。6.第一，要像葉先生那樣律己嚴(yán)格待人寬厚。比如：認(rèn)真完成作業(yè)，不輕易放過每一個(gè)疏漏和錯(cuò)誤；尊敬師長，友愛同學(xué)，待人謙虛懇切。第二，要像葉先生一樣對(duì)待別人一視同仁一樣友善一樣認(rèn)真。比如：平等對(duì)待每位同學(xué)，無論是班長還是學(xué)困生?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查段落作用?！静牧弦弧康冖俣巍耙娙~先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”寫葉圣陶描標(biāo)點(diǎn)的事，葉圣陶先生伏案執(zhí)筆修改標(biāo)點(diǎn)，表現(xiàn)了他認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。結(jié)合第①段“這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事”分析，為呂叔湘描標(biāo)點(diǎn)這件事對(duì)呂叔湘的教育、影響之深遠(yuǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚的品質(zhì)。所以不能刪掉。也可認(rèn)為能刪去。葉圣陶先生伏案執(zhí)筆，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都修改，表現(xiàn)了他的認(rèn)真、細(xì)致，不能表現(xiàn)他待人厚的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查句段作用。第②段畫線句“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”承接上文，同時(shí)照應(yīng)第①段“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”“他寫文章堅(jiān)決用普通話”，寫葉圣陶先生與呂叔湘文字交往方面的待人深厚，引出下文第②段在日常交往中寬厚待人的事例。起著承上啟下的作用?！?題詳解】本題考查理解語句。第③段作者說：“這不是普通的一頁信箋，而是我人生的教科書?！苯Y(jié)合第②段“當(dāng)時(shí)，葉老視力已差，不能寫毛筆字。老人明白來意后，鄭重地交我一張打字的紙條，內(nèi)容是向‘囑我寫字的同志’表示歉意”和第③段“至善先生介紹了葉老身體的近況。請(qǐng)托事過，這張字條卻深深印入我的心底。從字里行間中，我分明地感受到葉圣陶先生吐語真誠，對(duì)人對(duì)事都是那么認(rèn)真”理解，作者的說法是妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@張信箋讓作者感受到葉先生的真誠和對(duì)人對(duì)事的格外認(rèn)真，結(jié)合第③段“多年來，我一直珍藏著這一頁紙，這不是普通的一頁信箋，而是我人生的教科書。為人處世，當(dāng)以為楷?！狈治?，這種真誠、認(rèn)真的態(tài)度值得我一輩子學(xué)習(xí)?！?題詳解】本題考查做批注。（1）“無論”“一定”“還是”“才”這些詞語的運(yùn)用，使句子給人非?？隙ā?jiān)決的感覺，表示葉圣陶先生待人厚道是發(fā)自骨子里的。“走過三道門四道臺(tái)階送到大門外”“看著來人上路才轉(zhuǎn)回去”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了葉圣陶先生在與人告別時(shí)的真誠，并以小見大，表現(xiàn)出葉圣陶先生“待人厚”的特點(diǎn)。（2）“將鈕扣一一摸過，確認(rèn)扣上”是細(xì)節(jié)描寫，葉老對(duì)“我”這樣一個(gè)晚輩是那樣細(xì)心體貼，可見禮貌謙卑，為人隨和，待人真誠。（3）“看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒”，表達(dá)了對(duì)滯笨的老王下樓梯恐怕會(huì)摔倒的擔(dān)憂，“我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水”表達(dá)了自己為沒請(qǐng)他坐坐、喝口茶水感到愧疚。【5題詳解】本題考查開頭段、結(jié)尾段的作用。除了首尾呼應(yīng)，還有兩個(gè)作用：開頭第①段“日前，收到小沫和永和姐弟寄贈(zèng)《葉圣陶葉至善千校家書》一卷。三年前，至善先生寄贈(zèng)《父親長長的一生》一卷。又27年前，葉圣老寄贈(zèng)《葉圣陶語文教育論集》兩卷”寫寄家書是為了引出下文作者對(duì)葉圣陶、葉至善父子的深情懷念，開篇點(diǎn)題；結(jié)尾第⑤段“頃接小沫、永和千里寄書，感慨尤深！所喜者，淳淳家風(fēng)，后繼有人，其欣慰又何如”再次寫姐弟倆千里寄書，強(qiáng)調(diào)突出了葉氏父子諄諄家風(fēng)，后繼有人，表達(dá)了作者的贊美與懷念之情?！?題詳解】本題考查個(gè)性化表達(dá)。結(jié)合材料一第①段“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動(dòng)”可知，我們要像葉先生那樣待人寬厚。在我們學(xué)習(xí)和生活中，要認(rèn)真、細(xì)致地完成作業(yè)，不要抄襲；要尊敬老師，待同學(xué)寬厚、友愛、真誠。結(jié)合材料二第①段“其間，我第一次去葉圣陶先生家。親切談話近兩個(gè)小時(shí)。臨別，我披衣就走，葉老拉住我，囑我穿好大衣，還不放心地將鈕扣一一摸過，確認(rèn)扣上”可知，要尊重每一個(gè)人，多些細(xì)心體貼。在我們學(xué)習(xí)和生活中，和同學(xué)之間要和睦相處，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)多給與幫助、關(guān)心。結(jié)合材料二第④段“其中大作家、大學(xué)者如巴金、冰心、丁玲、蕭乾均受其惠，普通讀者有一般教師，一般編輯，老人也總是盡其所能，一視同仁，一樣友善，一樣認(rèn)真，受教者何止千百！這是何等高尚的人品，又是怎樣的精神境界”可知，我們要像葉先生一樣，對(duì)待別人一視同仁，一樣友善，一樣認(rèn)真。對(duì)待同學(xué)一視同仁，不要看不起學(xué)困生。二、【答案】1.作者寫了老人的白發(fā)與年紀(jì)、吃的飯食、家庭工作情況、摔茅臺(tái)酒瓶子等方面的內(nèi)容。2.主要交代了老人撿破爛不是生活所迫，這就為后面買茅臺(tái)酒瓶子、砸酒瓶子做鋪墊。3