第第頁浙江省金華市義烏市賓王中學2022-2023學年七年級上學期語文語10月檢測試卷一、（7分）親愛的同學：日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不勝收，班級開展了“走進大自然”的語文學習活動，請你參與?；顒右唬鹤哌M書中的“春夏秋冬”【1】春天像jiàn（）壯的青年，有鐵一般的胳膊（A.gēboB.gēbei）和腰腳，他領著我們上前去。（朱自清《春》）【2】夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又（）。（劉湛秋《雨的四季》）【3】又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（史鐵生《秋天的懷念》）【4】這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！保ɡ仙帷稘系亩臁罚?．閱讀【甲】文，根據拼音寫出漢字或選擇正確的讀音。Jiàn壯胳膊（A.gēboB.gēbei）2．閱讀【乙】文，根據語境選擇合適的詞與是（）A．粗壯 B．粗糙 C．粗獷3．閱讀【丙】文，我們感受到了秋天菊花的豐富色彩。金秋十月，丹桂飄香，校園中的桂花也盛開了，請以桂花為寫作對象，寫幾句話，至少運用一種修辭手法。4．閱讀【丁】文，判斷劃線句的修辭手法（）A．比喻 B．擬人二、活動二：走進書中的“山海星月”(10分)5．根據上下文或語境默寫詩文名句。（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）元方曰：“。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！保ā蛾愄鹋c友期》）（5）在江南暮春時節(jié)“詩圣”杜甫與故人重逢，滄海桑田，不禁感慨萬千，寫下了“，”的千古名句。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）“風華”小組在學習古詩詞時，發(fā)現了許多含“月”字的詩句，他們組以“月”字玩起了“飛花令”，請你也來補充幾句（任選兩句，注意“月”字的位置。先在答題卷上填上序號，再寫詩句。）月是故鄉(xiāng)明→①→今夜月明人盡望→②→③→霜葉紅于二月花→④6．請選出下面有關文化知識表述不正確的一項（）A．《天凈沙·秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠，“天凈沙”是曲牌名，此曲被譽為“秋思之祖”。B．老舍原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C．律詩有“五律”和“七律”，每兩句成一聯，依次稱為首聯、頸聯、頷聯、尾聯。每首的中間兩聯的上下句須是對偶句，全詩通押一個韻，除了首句，每句都需押韻。D．史鐵生是當代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對母親的深切懷念。三、活動三：走進書中的“湖光山色”（40分）7．名著閱讀（1）請依次寫出下表三個選段所涉及的三本書分是《①》《②》《③》。選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來卻是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段三“粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！本褪沁@樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（2）請在上表選段的書目中任選一本，結合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談談你是如何理解魯迅先生的兒童教育觀的。“魯迅先生活著的時候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切?！保ㄔS廣平《魯迅先生與海嬰》）現代文閱讀燈如紅豆志明①紀昀有言：“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時會掉下眼淚來，不止一次。③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡?”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點亮這盞燈，那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始清點賬目，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完就去睡了。睡醒一覺，我發(fā)現父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了?”“沒咋，有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問?！岸嗔??！彼f。“多了，那好呀!”我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹校潜K小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它們照耀我前行的路卻是那樣明亮寬展，給我的啟迪又是那樣深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。(選自2018年10月《人名日報》)8．文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結合全文，填寫表格?！靶∮蜔簟毕嚓P人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。第二盞父親①第三盞女同學②9．結合語境，分析第②段在文中有什么作用?10．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。①(她)把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……②我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。11．文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處?古詩詞賞析定林①所居[宋]王安石屋繞彎溪竹繞山，溪水卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑?！咀⑨尅竣俣郑旱孛瑸槊麆僦?。12．《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有、的特點。13．有人認為“溪鳥山花共我閑”中的“閑”字運用得極為傳神，請你做簡要的賞析。文言文閱讀【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語》）【乙】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也：昂首觀之，項為之強①。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，如鶴唳②云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處花臺小草叢雜處蹲其身使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。（選自清·沈復《浮生六記》）【注解】①強：通“僵”，僵硬的意思。②唳(lì)：鳴叫。14．文言文學習講究方法的運用。請根據表格中提示的方法，解釋加粗字詞。文言詞句方法解釋私擬作群鶴舞于空中課內遷移法：撒鹽空中差可擬①項為之強成語解字法：望其項背②蓋一癩蝦蟆查閱字典法：①覆蓋，遮蔽；②概括；③連詞，表原因或理由，原來；④表推測，大概。③（填序號）15．文言文中本沒有標點，為不影響閱讀，請用“/”給劃線句斷句，限斷三處余常于土墻凹凸處花臺小草叢雜處蹲其身使與臺齊16．探究文言文中的大自然，少不了理解文意。請用現代漢語翻譯下面句子。①未若柳絮因風起。②作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。17．甲乙兩文都體現了一個“趣”字，側重點卻不同，請你結合材料分析。四、活動四：傾聽大自然的聲音（40分）18．按要求作文。我們生活的世界充滿了各種聲音：流水潺潺、鳥語嚶嚶是大自然美妙的聲音；車輪滾滾、機器隆隆是時代發(fā)展的聲音；聲聲叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音；諄諄教誨、循循善誘是老師慈愛的聲音……在這些聲音中，總有一種聲音縈繞耳畔，激蕩人心。請以“那聲音特別▲”為題目寫一篇不少于500字的文章。寫作要求：①將題目補充完整，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名等。

答案解析部分【答案】1．?。籄2．C3．一陣涼風吹過，那星星點點的花瓣，零零散散地飄落下來，像一只只漫天飛舞的精靈，停在了我的頭上身上鞋上，像奶奶一樣香香的，輕輕的，撫摸著我……我不禁張開雙臂，緊閉雙眼，享受讓人心醉的一刻。我情不自禁地與這小小的黃黃的精靈共舞。4．B【解析】【點評】（1）本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學生在平時的學習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系詞語的意思。而辨析字音則要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

（2）本題考查運用詞語的能力，此題答題的關鍵是理解句意和詞義，通過辨析這幾個近義詞之間的細微差別，我們就很容易做出選擇。

（3）本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統一答案，只要答案符合題意即可。

（4）本題考查辨析常用修辭手法的能力。學生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。1．健壯：健康而壯實。

胳膊（gēbo）：從手腕到肩的部分

故答案為：健A2．A：粗壯：粗而健壯。B：粗糙：質料或工藝不精細，毛糙。C：粗獷：粗魯而豪放。結合語境分析，這里形容夏天的性格，故應選用“粗獷”。故答案為：C3．此題要求以桂花為寫作對象寫幾句話，還要運用修辭手法，可以從視覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度描寫桂花的形狀、顏色、氣味和味道。比如可以把桂花比作是一只只的黃蝴蝶，還可以通感、擬人的手法描寫桂花的香味，要表達對桂花的喜愛之情。

故答案為：一陣涼風吹過，那星星點點的花瓣，零零散散地飄落下來，像一只只漫天飛舞的精靈，停在了我的頭上身上鞋上，像奶奶一樣香香的，輕輕的，撫摸著我……我不禁張開雙臂，緊閉雙眼，享受讓人心醉的一刻。我情不自禁地與這小小的黃黃的精靈共舞。4．“熱烈而又深沉”把菊花人格化，運用了擬人的修辭手法。

故答案為：B5．【答案】（1）山島竦峙（2）海日生殘夜（3）古道西風瘦馬（4）君與家君期日中（5）正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君（6）日月之行；峨眉山月半輪秋；受降城外月如霜；我寄愁心與明月【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。本題中的“竦、峙、峨、眉”等字容易寫錯。

故答案為：⑴山島竦峙；⑵海日生殘夜；⑶古道西風瘦馬；⑷君與家君期日中；⑸正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君；⑹日月之行；峨眉山月半輪秋；受降城外月如霜；我寄愁心與明月

【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現錯別字，一些經典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。6．【答案】C【解析】【分析】C.錯誤，律詩，每首詩八句，每句五個字的叫五言律詩，每句七個字的叫七言律詩。以八句完篇的律詩，每二句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為首聯，第二聯為頷聯，第三聯為頸聯，第四聯為尾聯。律詩還要求全首通押一韻，即一韻到底，中間不得換韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。故答案為：C。【點評】本題考查學生識記文學常識與文化常識的能力。識記文學常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。7．【答案】（1）《山海經》；《天演論》；《鑒略》（2）示例：魯迅先生的教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對扭曲和殘害。如《五猖會》中，作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。作者反對、批判封建教育對孩子天性的壓制。因為深受其害，所以對自己的孩子采用的是“順其自然”、尊重喜好的教育?！窘馕觥俊痉治觥竣泞龠@段話是阿長給我買來《山海經》后，我接過來略微翻一番所看到的內容，故這段話設計的一本書是《山海經》；②《瑣記》中有這樣的語段：哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲。據此可知這段話設計的一本書是《天演論》。③這段話出自魯迅的《五猖會》，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。故這段話涉及的一本書是《鑒略》。⑵《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。據此內容再結合鏈接材料“他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切”可以看出魯迅反對那種壓制兒童天性的舊式教育。再結合鏈接材料“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內”可以看出，魯迅先生教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對扭曲和殘害。故答案為：⑴《山海經》《天演論》《鑒略》⑵示例：魯迅先生的教育觀是尊“天性”，貴“自然”，反對扭曲和殘害。如《五猖會》中，作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。作者反對、批判封建教育對孩子天性的壓制。因為深受其害，所以對自己的孩子采用的是“順其自然”、尊重喜好的教育?！军c評】⑴本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。

⑵此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！敬鸢浮?．認真、公道、善良地對人和事等；真正的美和外表無關(或內在美才是真正的美)9．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。10．①“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。②“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎時的心痛，反映了“我”對母親的關心。11．①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結構清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內容的基礎上結合語境就能很順利地找到答案。

⑵此題考查理解文章開頭段作用的能力。散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。答題時要從結構和內容兩個方面分析分析。

⑶此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內容、情感等。答題時要結合具體內容選擇賞析角度和分析表達效果

⑷本題考查把握文本標題作用的能力。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯文章的結構，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。答題時要結合文章內容，走進文本，細細揣摩，問題就能迎刃而解。8．本文在第④⑥⑧段分別敘寫了與母親、與父親、與女同學有關的“小油燈”，在第⑤⑦⑨段分別寫了“小油燈”給我的啟迪，從這幾段中提取給我啟迪的句子答題。故答案為：認真、公道、善良地對人對事；真正的美和外表無關（或內在美才是真正的美）9．這段話首先寫“我”經常會在夏夜在陽臺看城市由無數盞燈組成的夜光，并表達自己此時的心情，而下文就敘寫幾盞油燈的故事，因此本段的作用一是為了引出下文，二是為文章奠定感情基調。

故答案為：①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。10．①“攥著”意思是僅僅的握住，結合語境分析，母親納鞋底時針扎了手，但她沒有有大聲叫出來，只是緊緊地握住那個被扎的手指，由此可見面對困苦時默默承受的堅韌品格。②“摟著”意思是抱著，結合語境分析，母親的手被針扎了，“我”很心痛，“我”想抱著母親給母親以安慰，因此這個詞語表現了“我”對母親的關心和“我”的懂事。

故答案為：）①“攝住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

②“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，反映了“我”對母親的關心。11．結合題目內容、文章內容以及一般題目的作用進行分析，從題目本身看，這個題目出自詩句“燈如紅豆最相思”，可以是題目具有詩情畫意；結合文章內容分析，這篇文章依次敘寫了與母親、與父親、與女同學有關的“小油燈”，小油燈給我的啟迪，表現我對往事深深懷念。因此“燈”是文章的線索，生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。

故答案為：①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結構清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。【答案】12．彎曲；高聳13．運用擬人的手法，將山水、花鳥擬人化，寫溪水、鳥兒、鮮花和我一起共享這份悠閑，表達了詩人縱享山水的閑適之情。（答出兩點即滿分）【解析】【點評】⑴本題考查理解古詩內容的能力。理解詩句內容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內容綜合起來考慮。

⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。12．“屋繞灣溪竹繞山”的意思是：房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山。寫出了溪水的曲折?！跋絽s在白云間”的意思是：溪水和高山又直插白云間。寫出了山的高。

故答案為：彎曲高聳13．閑，悠閑，閑適?！跋B山花共我閑”大意是溪水、鳥兒、山花和我一起悠閑。這句話把溪水、鳥兒、山花人格化，運用了擬人的修辭手法。結合全詩內容分析，該詩描寫了詩人居所的清幽環(huán)境以及詩人的閑適生活，抒發(fā)了詩人對寧靜閑適生活的怡然自得。據此分析概括答題即可。

故答案為：運用擬人的手法，將山水、花鳥擬人化，寫溪水、鳥兒、鮮花和我一起共享這份悠閑，表達了詩人縱享山水的閑適之情。（答出兩點即滿分）【答案】14．比；脖子；③15．余常于土墻凹凸處/花臺小草叢雜處/蹲其身/使與臺齊16．①不如比作柳絮乘風飛舞。②我把它當作一幅青云白鶴的景觀，果然就像鶴群在青云便發(fā)出叫聲，我為這景象高興得拍手叫好。17．甲乙兩文都是講兒時的想象力引發(fā)的樂趣，甲文中的樂趣在于兩個小孩之間的趣味辯論雪像鹽和柳絮，以及一種溫馨、和睦、融洽、輕松、快樂的家庭氛圍；乙文中的樂趣在于他把蚊子關在蚊帳中，用煙去噴它們，又把蚊子比作白鶴在空中飛舞，通過想象和聯想為生活增添樂趣?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據虛詞進行斷句；④根據固定句式進行斷句。

⑶本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

⑷本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。參考譯文：【甲】謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說："這紛紛揚揚的白雪像什么?"他哥哥的長子(謝朗)說："把鹽撒在空中差不多可以相比。"他另一個哥哥的女兒說："不如比作柳絮憑借風而飛起。"謝太傅聽了開心地大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

【乙】我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁'呀'的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。14．撒鹽空中差可擬：把鹽撒在空中差不多可以相比。私擬作群鶴舞于空中：我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞。擬：比。

項為之強：脖頸都為此僵硬了。望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。項：脖子。

蓋一癩蝦蟆：原來是一只癩蛤蟆。蓋：原來。故選③。答案為：比脖子③1