2025年秋季學(xué)期人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一)指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，聚焦"會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界"三大核心素?cái)?shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)"等關(guān)鍵能力培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)探究活動(dòng)、強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)核心核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)據(jù)意識(shí)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，二、1~6的表內(nèi)乘法運(yùn)算能力：掌握2~6的乘法口訣，能正確進(jìn)行乘法計(jì)算模型意識(shí)：能用乘法表示生活中的數(shù)量關(guān)系三、1~6的表內(nèi)除法量感：建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能選擇合適的單位測(cè)量物體長(zhǎng)度應(yīng)用意識(shí)：能用長(zhǎng)度單位解決生活中的測(cè)量問(wèn)題六、7~9的表內(nèi)乘、除法運(yùn)算能力：熟練掌握7~9的乘法口訣及用口訣求商的方法日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點(diǎn)備注1數(shù)據(jù)意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)9/1開學(xué)2二、1~6的表內(nèi)乘法1.乘法的初步認(rèn)識(shí)數(shù)感、模型意識(shí)32.2~6的乘法口意識(shí)4口訣意識(shí)5乘加、乘減運(yùn)算能力、模型意識(shí)10/1-7國(guó)慶放假6意識(shí)國(guó)慶調(diào)休補(bǔ)課7綜合素養(yǎng)、運(yùn)算能力8三、1~6的表內(nèi)除法1.除法的初步認(rèn)識(shí)(平均運(yùn)算能力、模型意識(shí)91.除法的初步認(rèn)識(shí)(除法)本節(jié)復(fù)習(xí)與測(cè)試意識(shí)和復(fù)習(xí)意識(shí)期中考試本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試☆校園小導(dǎo)游(認(rèn)識(shí)東、南、西、北)空間觀念、應(yīng)用意識(shí)☆校園小導(dǎo)游(校園小導(dǎo)游、小講堂)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試空間觀念、應(yīng)用意識(shí)四、厘米和米整理和復(fù)習(xí)☆身量感、應(yīng)用意識(shí)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、7~9的表內(nèi)乘、除法(7~9的乘法口用7~9的乘法口訣求商意識(shí)綜合素養(yǎng)、運(yùn)算能力(整理復(fù)習(xí)：數(shù)與運(yùn)算)綜合素養(yǎng)、應(yīng)用意識(shí)1/1元旦放假數(shù)量關(guān)系圖形的位置與測(cè)量數(shù)據(jù)分類本節(jié)復(fù)習(xí)與空間觀念、數(shù)據(jù)意識(shí)復(fù)習(xí)與測(cè)試素養(yǎng)教學(xué)措施與建議1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)情境，如在“校園小導(dǎo)游”單元，可組織學(xué)生實(shí)地考察校園，運(yùn)用方向知識(shí)設(shè)計(jì)導(dǎo)游路線；在"厘米和米"單元，開展測(cè)量教室物體長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)。2.強(qiáng)化動(dòng)手操作：在乘除法教學(xué)中，利用小棒、圓片等學(xué)具幫助學(xué)生理解算理；在長(zhǎng)度單位教學(xué)中，通過(guò)比一比、量一量、估一估等活動(dòng)建立長(zhǎng)度觀念，培養(yǎng)量感。3.實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生水平設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、變式練習(xí)和素養(yǎng)提升三個(gè)層次的任務(wù)，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。4.融入跨學(xué)科元素：在"身體上的尺子"等實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合體育、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。5.注重習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的7.技術(shù)輔助教學(xué)：合理運(yùn)用多媒體課件、虛擬操作工具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)2025年秋季學(xué)期人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二)二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)有初步認(rèn)知，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算并解決基本問(wèn)題。但此階段學(xué)生以形象思維為主，抽象思維較弱，個(gè)體差異逐漸1.內(nèi)容涵蓋：包括分類與整理、1-6的表內(nèi)乘法、1-6的表內(nèi)除法、厘米和米、7-92.教材特色：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富素材與探索情境；注重知識(shí)系統(tǒng)性和邏輯性，1.數(shù)學(xué)眼光：培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，包括數(shù)感、量感，使其能從生活中抽象出數(shù)學(xué)概念；發(fā)展幾何直觀和空間觀念，如認(rèn)識(shí)圖形和位置關(guān)系；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)從數(shù)學(xué)角度2.數(shù)學(xué)思維：提升運(yùn)算能力，熟練掌握乘除法運(yùn)算；培養(yǎng)推理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系和空間形式，如用乘法口訣描述乘法運(yùn)算；能運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)表達(dá)和交1.興趣激發(fā)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和游戲，如購(gòu)物游戲?qū)W習(xí)加減法，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。2.直觀教學(xué)：充分利用教具、學(xué)具和多媒體，如用小棒演示乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生通過(guò)觀察、操作獲取知識(shí)。3.計(jì)算能力培養(yǎng)：設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)，如口算比賽、豎式計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。4.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。5.聯(lián)系生活實(shí)際：引入生活實(shí)例，如計(jì)算家庭水電費(fèi)學(xué)習(xí)除法，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。6.思維與創(chuàng)新培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同解題方法，組織小組討論，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)備注1一分類與整理1.分類的方法2.用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果通過(guò)分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，能從具體事標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)9月2日開學(xué)9日：勞動(dòng)節(jié)放假補(bǔ)休213日二1-6的表內(nèi)乘法1.乘法的初步認(rèn)識(shí)(1)乘法的意義(2)名稱理解乘法意義，培養(yǎng)抽象能力，將相同加數(shù)求和的問(wèn)題抽象為乘學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)讀寫乘法9月10日：教師節(jié)3月20日2.2-6的乘法口口訣通過(guò)編制5的乘算能力和推理意識(shí)，理解口訣的推導(dǎo)過(guò)程；增強(qiáng)數(shù)感，熟練記憶口訣4月27日的乘法口訣繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)算能力和推理意識(shí)，律；提高數(shù)學(xué)思維能力，能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題59月30日-10月4日國(guó)慶放假10月1日-10月7日：國(guó)慶節(jié)610月7日-10月11日(3)乘加、乘減培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力和解決問(wèn)題能力，能根據(jù)情境方法；提升數(shù)學(xué)思維靈活性，理解乘加、乘減的運(yùn)算順序710月14日-10月18日(4)6的乘法口訣本節(jié)復(fù)習(xí)與測(cè)試強(qiáng)化運(yùn)算能力；通過(guò)復(fù)習(xí)與測(cè)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)反思和自我評(píng)價(jià)能力810月21日-10月25日系統(tǒng)梳理本單元知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力；進(jìn)一步提升運(yùn)算能力和解決問(wèn)題能力910月28日-三1-6的表內(nèi)除法1.除法的初步認(rèn)識(shí)(1)平均分(2)除法動(dòng)，培養(yǎng)抽象能力，理解除法的意義；發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，能用除法算式表11月4日-11月8日2.用2-6的乘法口訣求商鞏固除法意義和能力；培養(yǎng)推理意識(shí)，能根據(jù)乘法口訣推導(dǎo)出除法算式的商11月7日：立冬11月11日-11月15日元復(fù)習(xí)與測(cè)試☆校園小導(dǎo)游(1)認(rèn)識(shí)東、南、西、北(2)校園小導(dǎo)游綜合運(yùn)用能力；動(dòng)中，培養(yǎng)空間觀念和方向感，發(fā)展實(shí)踐能力11月10日-11月12日：期中日：家長(zhǎng)會(huì)11月18日-11月22日小講堂本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試小講堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力，深化對(duì)知復(fù)習(xí)測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效果11月25日-11月29日四厘米和米(1)厘米和米認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，建立量感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體長(zhǎng)度11月28日：感恩節(jié)的感知和估計(jì)能力；發(fā)展空間觀念，理解長(zhǎng)度的概念12月2日-12月6日整理和復(fù)習(xí)☆身(1)身體上的長(zhǎng)度(2)身體上的尺子小講堂鞏固長(zhǎng)度單位知識(shí)，提升應(yīng)用能力；通過(guò)身體上的尺子活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，用數(shù)學(xué)方法探索身體與長(zhǎng)度的關(guān)系12月9日-12月13日本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五7-9的表內(nèi)乘、除法(1)7-9的乘培養(yǎng)反思能力；口訣，提升運(yùn)算能力和記憶能力，理解口訣之間的規(guī)律12月16日-12月20日(2)用7-9的乘法口訣求商算，培養(yǎng)推理意識(shí)和運(yùn)算能力，能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行除法計(jì)算12月21日：冬至12月23日-12月27日系統(tǒng)梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力；提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力12月30日-1月3日 (1)整理復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)；通過(guò)數(shù)量關(guān)系③圖形的位置與測(cè)量④數(shù)據(jù)分類關(guān)聯(lián)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和知識(shí)遷移能力，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系10日(2)本節(jié)復(fù)習(xí)用提升本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試通過(guò)復(fù)習(xí)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺；應(yīng)用提升環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力1月13日-1月17日期末復(fù)習(xí)與測(cè)試綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)試能力和心理素質(zhì)；全面評(píng)估學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況，為下學(xué)期教學(xué)提供參考1月12日-1月14日：期末1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生參與度、專注度、合作能力，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；記錄課堂發(fā)言、提問(wèn)和回答情況。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注質(zhì)量、書寫規(guī)范和正確率；及時(shí)反饋錯(cuò)誤，要求訂正；定期展示優(yōu)秀作業(yè)。3.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧Y(jié)束后測(cè)驗(yàn)，了解知識(shí)掌握情況；分析結(jié)果，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)輔導(dǎo)強(qiáng)4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)積極探索、合作交流。1.教材及配套練習(xí)冊(cè)。2.多媒體課件、電子白板。3.計(jì)數(shù)器、小棒、直尺、三角板等教具。4.在線學(xué)習(xí)資源、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站。八、教學(xué)反思1.定期反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。3.加強(qiáng)與同事交流合作，分享心得經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。2025年秋季學(xué)期人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)一、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念有了一定的認(rèn)識(shí)，具備了初步的計(jì)算能力和簡(jiǎn)單的觀察、分析能力。但該階段學(xué)生仍以形象思維為主，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用需要更多具體實(shí)例和活動(dòng)的支撐。部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要教師給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。二、教材分析本學(xué)期使用的人教版二年級(jí)上冊(cè)(2024)教材，內(nèi)容豐富且編排合理。“分類與整理”幫助學(xué)生建立分類思想，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)；“1-6的表內(nèi)乘法”和“1-6的表內(nèi)除法”是重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多種形式讓學(xué)生理解乘除法的意義，掌握乘法口訣及用口訣求商，為后續(xù)數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)；“厘米和米”的學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念，了解測(cè)量的方法；“7-9的表內(nèi)乘、除法”進(jìn)一步拓展學(xué)生的運(yùn)算能力；“復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)”則注重知識(shí)的整合與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教材中還設(shè)置了“校園小導(dǎo)游”“身體上的尺子”等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的體會(huì)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能從生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)量關(guān)系和空間形式，如在校園場(chǎng)景中辨別方向、觀察物體形狀等，培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀。2.通過(guò)分類整理生活中的物品，抽象出分類的數(shù)學(xué)方法，形成初步的抽象能力和數(shù)據(jù)1.在學(xué)習(xí)乘除法的過(guò)程中，理解其運(yùn)算原理，通過(guò)推理得出乘法口訣，培養(yǎng)運(yùn)算能力和推理意識(shí)。2.面對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算價(jià)格等，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有條理的分析和思考，解決問(wèn)題。1.能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)度、數(shù)量關(guān)系等，如用“幾個(gè)幾相加”描述乘法的2.能通過(guò)繪制圖表等方式整理數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋，發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，如故事、游戲、生活場(chǎng)景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.注重操作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、量一量、分一分等活動(dòng)，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交流與合作能力。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展思維，提升能力。5.利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象，便于學(xué)生理解。五、教學(xué)進(jìn)度安排日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)備注16日一分類與整理1.分類的含義2.用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類結(jié)果數(shù)據(jù)意識(shí)、抽象能力4日開學(xué)教育213日一分類與整理整理復(fù)習(xí)與測(cè)試二1-6的表內(nèi)乘法1.乘法的初步認(rèn)識(shí)(1)數(shù)據(jù)意識(shí)、運(yùn)算能力39月16日-9月20日二1-6的表內(nèi)乘法1.乘法的初步認(rèn)識(shí)(2)2.2-6的乘法口訣5的乘法口訣意識(shí)49月23日-9月27日二1-6的表內(nèi)乘法2.2-6的乘法口訣2、3、意識(shí)9月29日-10月6日國(guó)慶、中秋放假59月30日-10月4日國(guó)慶、中秋放610月7日-10月11日二1-6的表內(nèi)乘法2.2-6的乘法口訣乘加、乘減意識(shí)710月14日-10月18日二1-6的表內(nèi)乘法2.2-6的乘法口訣6的乘法口訣本節(jié)復(fù)習(xí)與測(cè)試意識(shí)810月21日-10月25日二1-6的表內(nèi)乘法整理和復(fù)習(xí)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試意識(shí)910月28日-11月1日三1-6的表內(nèi)除法1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分能力11月4日-11月8日三1-6的表內(nèi)除法1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分(2)除法能力11月7日-11月8日期中考試11月11日-11月15日三1-6的表內(nèi)除法1.除法的初步認(rèn)識(shí)本節(jié)復(fù)習(xí)與測(cè)試2.用2-6的乘法口訣求商(1)意識(shí)11月18日-11月22日三1-6的表內(nèi)除法2.用2-6的乘法口訣求商意識(shí)11月25日-11月29日三1-6的表內(nèi)除法整理和復(fù)習(xí)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試意識(shí)12月2日-12月6日識(shí)東、南、西、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)12月9日-12