校園里的小鳥(niǎo)作文第一篇：藏在樹(shù)影里的小鄰居清晨推開(kāi)學(xué)樓的玻璃門(mén)，第一縷風(fēng)里總裹著細(xì)碎的啁啾。我抬頭望，梧桐樹(shù)的枝椏間晃動(dòng)著幾點(diǎn)褐色的影子——是那些住在校園里的小鳥(niǎo)，又開(kāi)始了一天的喧鬧。它們像一串會(huì)飛的音符，把原本安靜的校園，譜成了有呼吸的樂(lè)章。最常見(jiàn)的是麻雀。它們總愛(ài)湊成小群，在操場(chǎng)邊的灌木叢里鉆來(lái)鉆去。要是哪個(gè)同學(xué)掉了半塊面包，立刻能引來(lái)七八只。小短腿蹦得飛快，圓滾滾的肚子跟著一顫一顫，尖嘴啄起面包屑時(shí)，腦袋點(diǎn)得像小雞啄米。有次我蹲在花壇邊看它們搶食，一只小麻雀許是太著急，竟撲棱著翅膀撞在我腳邊的石頭上，歪著腦袋眨眼睛的樣子，逗得路過(guò)的張老師都笑出了聲。二樓走廊的花盆里，去年春天搬來(lái)一對(duì)斑鳩。它們選了株枝椏茂密的綠蘿，用細(xì)樹(shù)枝搭了個(gè)歪歪扭扭的巢。我和同桌阿琳每天課間都要去”巡邏”——先是看見(jiàn)斑鳩媽媽蹲在巢里不動(dòng)，后來(lái)巢里露出兩顆淺灰色的蛋，再后來(lái)探出兩團(tuán)毛絨絨的小腦袋。有天下大雨，斑鳩爸爸在巢邊撲著翅膀，把自己的身子當(dāng)成傘，雨水順著羽毛往下淌，我們看著都心疼，悄悄拿了塊硬紙板給它們擋雨。最讓我驚喜的是白頭鵯。這種鳥(niǎo)腦袋上有撮白毛，叫聲又脆又亮，像用玻璃彈珠敲出來(lái)的。它們總愛(ài)在圖書(shū)館前的香樟樹(shù)上跳，尤其是清晨朗讀時(shí)間。我們讀”兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，它們就在樹(shù)頂接腔，聲音忽高忽低，倒像是在和我們對(duì)詩(shī)。有回月考失利，我坐在樹(shù)下掉眼淚，一只白頭鵯忽然落在我腳邊的石凳上，歪著腦袋看我，尾巴一翹一翹的，好像在說(shuō)：“哭什么呀，明天又是新的一天。”我擦了擦眼淚，它撲棱一下飛走了，倒把我逗笑了。秋天的傍晚最有意思。夕陽(yáng)把教學(xué)樓染成橘紅色，小鳥(niǎo)們也開(kāi)始”下班”了。麻雀?jìng)償D在電線(xiàn)上，像一串黑褐色的逗號(hào)；斑鳩撲著圓翅膀往家屬樓飛，影子掠過(guò)操場(chǎng)的單杠；白頭鵯則在樹(shù)頂盤(pán)旋幾圈，才鉆進(jìn)最茂密的枝椏里。這時(shí)候要是站在頂樓的連廊往下看，能看見(jiàn)整個(gè)校園的樹(shù)都在輕輕搖晃，每片葉子里都藏著一只小鳥(niǎo)的家。有次大掃除，我們組負(fù)責(zé)清理操場(chǎng)邊的落葉堆。正干著，突然從葉子底下?lián)淅饫怙w出幾只雛鳥(niǎo)。它們翅膀上的毛還沒(méi)長(zhǎng)全，跌跌撞撞地往灌木叢里跑。我們趕緊停了手，班長(zhǎng)找了塊木板立在旁邊，寫(xiě)上”小鳥(niǎo)寶寶在休息”。后來(lái)路過(guò)時(shí)，總看見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽銜著蟲(chóng)子往灌木叢里鉆，而那塊木板上，不知誰(shuí)又畫(huà)了只歪歪扭扭的小鳥(niǎo)，旁邊寫(xiě)著”慢慢來(lái)”。現(xiàn)在我要升初三了，每天早出晚歸，可無(wú)論多忙，總會(huì)在路過(guò)梧桐樹(shù)時(shí)抬頭看一眼。那些嘰嘰喳喳的身影，早就成了校園里最熟悉的小鄰居。它們不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻用翅膀、用歌聲、用蹦跳的小爪子，告訴我們：這里不只是讀書(shū)的地方，更是所有生命共同的家。校園里的小鳥(niǎo)啊，你們可一定要一直住下去，等我明年畢業(yè)時(shí)，還要來(lái)和你們道個(gè)別。第二篇：窗臺(tái)上的小客人教室后窗的防盜網(wǎng)上，不知什么時(shí)候落了只小麻雀。它縮成個(gè)毛球，翅膀上沾著泥，尾巴尖還耷拉著——像是被雨淋濕了，飛不動(dòng)了。我扒著窗戶(hù)看它，它也歪著小腦袋看我，圓溜溜的眼睛里全是濕漉漉的可憐。這是我和校園里小鳥(niǎo)的第一次”親密接觸”。那天下著毛毛雨，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。我本來(lái)聽(tīng)得昏昏欲睡，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗戶(hù)傳來(lái)”撲棱”一聲。扭頭看，就見(jiàn)那只小麻雀撞在玻璃上，又跌跌撞撞地落在防盜網(wǎng)上。它的翅膀抖得厲害，每片羽毛都沾著水，原本蓬松的身子現(xiàn)在縮成雞蛋大小。我捅了捅同桌小蕓，她也看見(jiàn)了，眼睛立刻亮起來(lái)：“它是不是受傷了？”下課后，我們輕手輕腳地搬來(lái)椅子。小麻雀大概是嚇著了，想飛卻只能撲騰兩下，又摔回原處。我湊近看，發(fā)現(xiàn)它右腿上有道紅印子，可能是撞在窗戶(hù)上擦傷的。小蕓掏出手帕，輕輕把它裹起來(lái)，涼絲絲的小爪子立刻抓住了手帕的邊角。我們找班主任王老師商量，王老師笑著說(shuō)：“那就先給它搭個(gè)臨時(shí)小窩吧。”我們用紙箱做了個(gè)”病房”，墊上軟乎乎的棉花，撒了把小米在角落。小麻雀一開(kāi)始縮在紙箱最里面，碰都不敢碰小米。直到放學(xué)時(shí)，我偷偷往里面加了點(diǎn)水，第二天早上去看，小米少了幾顆，水也喝了一半。它的羽毛沒(méi)那么濕了，看見(jiàn)我們來(lái)，會(huì)撲棱著翅膀跳兩下，但右腿還是不太敢用力。那周我們輪流照顧它。小蕓從家里帶來(lái)熟米粒，說(shuō)比生小米好消化；我每天課間去給它換棉花，怕它受涼；連平時(shí)最調(diào)皮的阿浩，都悄悄從花壇里捉了小蟲(chóng)子，說(shuō)”小鳥(niǎo)要吃葷的”。王老師還專(zhuān)門(mén)查了資料，說(shuō)麻雀的恢復(fù)能力強(qiáng)，只要不感染，過(guò)幾天就能飛了。果然，第五天早上，我們剛走到紙箱前，就聽(tīng)見(jiàn)”撲棱”一聲——小麻雀從紙箱里飛出來(lái)，停在窗臺(tái)上。它的右腿不瘸了，羽毛也蓬松起來(lái)，在陽(yáng)光下泛著淺褐色的光。我們都屏住呼吸，看它歪著腦袋打量教室，最后撲騰著翅膀，穿過(guò)窗戶(hù)上的縫隙，往操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)飛去。從那以后，我們經(jīng)常在校園里遇見(jiàn)這位”小客人”。它有時(shí)候蹲在教室外的欄桿上，歪著腦袋看我們做課間操；有時(shí)候和其他麻雀一起，在花壇里啄食；有次我抱著作業(yè)本路過(guò)梧桐樹(shù)，它忽然從枝頭飛下來(lái)，在我頭頂轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又嘰嘰喳喳地飛走了，像是在打招呼?，F(xiàn)在想起來(lái)，那只小麻雀教會(huì)我的，比課本里的知識(shí)更珍貴。它讓我知道，校園不只是我們的，也是這些小生命的。當(dāng)我們蹲在紙箱前給它喂水時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樗目祻?fù)悄悄高興時(shí)，當(dāng)我們看著它重新飛向天空時(shí)，心里那種暖乎乎的感覺(jué)，大概就是”溫柔”吧。校園里的小鳥(niǎo)啊，謝謝你們?cè)敢庑湃挝覀?，讓我們有機(jī)會(huì)成為你們的朋友。第三篇：跟著小鳥(niǎo)學(xué)長(zhǎng)大我上一年級(jí)時(shí)，校園里的小鳥(niǎo)是”會(huì)飛的問(wèn)號(hào)”。那時(shí)候總追著它們跑，邊跑邊喊：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你要去哪里呀？”六年級(jí)的我，站在同樣的梧桐樹(shù)下，看著枝椏間跳來(lái)跳去的小鳥(niǎo)，忽然懂了——它們不是在跑，是在和我們一起，跟著時(shí)光慢慢長(zhǎng)大。春天的小鳥(niǎo)最忙碌。三月的風(fēng)里飄著玉蘭香，麻雀?jìng)冮_(kāi)始往樹(shù)洞里銜干草。我和小伙伴蹲在樹(shù)底下數(shù)：“第一根，第二根……”數(shù)到第十根時(shí)，樹(shù)洞里露出個(gè)圓乎乎的巢邊。有天放學(xué)，我看見(jiàn)兩只麻雀并排站在巢邊，公麻雀叼著根小樹(shù)枝，母麻雀用嘴幫它調(diào)整位置，像在搭積木。那時(shí)候我剛學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾，總系不好，看著它們，忽然覺(jué)得：原來(lái)不管是人還是小鳥(niǎo)，學(xué)新本領(lǐng)都要慢慢來(lái)。夏天的小鳥(niǎo)最熱鬧。香樟樹(shù)上的白頭鵯開(kāi)始孵寶寶了。我們課間不敢大聲說(shuō)話(huà)，怕吵到它們。有次路過(guò)樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)”啾啾”的細(xì)弱叫聲，抬頭看，三只小腦袋從巢里探出來(lái)，黃嘴角還沒(méi)褪，張著嘴等媽媽喂食。鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)時(shí)，小腦袋立刻擠成一團(tuán)，有的把脖子伸得老長(zhǎng)，有的急得撲棱翅膀。這讓我想起上周的班級(jí)合唱比賽，我們也像這樣，爭(zhēng)著要站在最前面，老師笑著說(shuō)：“別急，每個(gè)位置都重要?！鼻锾斓男▲B(niǎo)最神秘?？傆幸蝗喝旱镍B(niǎo)從天空飛過(guò)，排成人字或一字。我們趴在走廊的欄桿上看，數(shù)它們有多少只，猜它們要飛到哪里去。語(yǔ)文老師說(shuō)這叫”遷徙”，是小鳥(niǎo)在尋找更溫暖的家。那時(shí)候我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)學(xué)校，看著天上的鳥(niǎo)群，忽然不那么害怕了——原來(lái)離開(kāi)熟悉的地方，是為了去更美好的地方，就像小鳥(niǎo)，也像我們。冬天的小鳥(niǎo)最堅(jiān)強(qiáng)。下過(guò)雪的校園，操場(chǎng)白得晃眼，小鳥(niǎo)們卻還在找吃的。它們用爪子扒開(kāi)積雪，啄食藏在下面的草籽；有時(shí)候落在走廊的窗臺(tái)上，對(duì)著教室的玻璃哈氣，留下一片白霧。有次我?guī)Я它c(diǎn)面包屑撒在樹(shù)下，不一會(huì)兒就圍過(guò)來(lái)七八只鳥(niǎo)，邊吃邊抬頭看我，好像在說(shuō)”謝謝”。那時(shí)候我正在準(zhǔn)備期末考，看著它們?cè)诤L(fēng)里認(rèn)真找食的樣子，忽然覺(jué)得：遇到困難時(shí)，認(rèn)真努力的樣子，不管是人還是小鳥(niǎo)，都很可愛(ài)。現(xiàn)在我六年級(jí)了，馬上要畢業(yè)了。昨天路過(guò)操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)，看見(jiàn)幾只小麻雀在追著飛，像是在玩”你追我趕”的游戲。它們的影子掠過(guò)我們一年級(jí)時(shí)種的小樹(shù)苗——現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得比我高了。忽然想起這六年里，我和小鳥(niǎo)們的那些”共同記憶”：春天一起學(xué)搭”小窩”（雖然我的紅領(lǐng)巾還是偶爾系歪），夏天一起照顧”寶寶”（雖然我們班合唱比賽最后拿了第二名），秋天一起適應(yīng)新環(huán)境（雖然我剛開(kāi)始轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)偷偷哭過(guò)鼻子），冬天一起在寒風(fēng)里努力（雖然期末考我還是會(huì)緊張）。原來(lái)成長(zhǎng)從來(lái)不是孤單的事。校園里的小鳥(niǎo)們，你們用