中班襪子手工課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.材料準備04.教學策略05.成果延伸01.03.制作步驟06.安全規(guī)范課程導入課程導入01PART趣味襪子展示010203創(chuàng)意造型激發(fā)興趣展示利用襪子制作的動物玩偶、卡通人物等成品，如長頸鹿、兔子或圣誕老人，通過視覺沖擊力吸引幼兒注意力，引導觀察襪子的色彩、紋理和可變性?；訂柎瓠h(huán)節(jié)提問“襪子除了穿還能做什么？”鼓勵幼兒發(fā)散思維，結合實物展示逐步揭示手工主題，增強課堂參與感。多感官體驗提供不同材質（棉質、毛絨、條紋）的襪子供幼兒觸摸，感受柔軟、彈性等特性，為后續(xù)手工活動奠定認知基礎。123手工制作意義培養(yǎng)動手能力與精細動作通過剪裁、填充、縫合等步驟鍛煉幼兒手部肌肉協(xié)調性，提升使用剪刀、膠水等工具的操作技巧。激發(fā)創(chuàng)造力與想象力鼓勵幼兒自主設計襪子玩偶的表情、裝飾，如用紐扣做眼睛或毛線做頭發(fā)，促進個性化表達和藝術思維發(fā)展。環(huán)保意識滲透引導幼兒理解“舊物改造”概念，討論如何利用閑置襪子減少浪費，潛移默化傳遞可持續(xù)發(fā)展理念。技能目標明確化強調合作與分享，安排小組交換材料環(huán)節(jié)，培養(yǎng)團隊意識；通過展示作品增強自信心與成就感。情感目標設定認知目標分層結合數(shù)學概念（如對稱裝飾）、語言表達（描述制作步驟）等多領域知識，實現(xiàn)跨學科綜合學習效果。要求幼兒掌握基礎縫合或粘貼技巧，獨立完成一個簡單襪子玩偶，如球形填充物或蝴蝶結裝飾。課程目標引導材料準備02PART基礎耗材清單純棉襪子選擇透氣性好、彈性適中的純棉襪子，便于幼兒操作且不易變形，建議使用素色或簡單圖案款式以激發(fā)創(chuàng)意。02040301針線工具配備圓頭安全剪刀、粗針眼的塑料針及彩色棉線，需注意線材強度適中以避免斷裂風險。填充棉采用安全無味的PP棉或珍珠棉作為填充物，確保柔軟蓬松且符合兒童用品安全標準。裝飾配件包含紐扣、不織布貼片、毛氈布條等，所有配件需通過防吞咽測試（直徑大于3cm）。安全器具說明1234兒童專用剪刀選擇刀尖圓鈍、刀刃帶防護套的剪刀，手柄需符合人體工學設計以適配幼兒手部尺寸。若使用膠槍粘貼裝飾物，必須由教師操作并配備隔熱墊，膠棒選擇低溫型（工作溫度低于120℃）。熱熔膠槍管控材料安全篩查所有物料需通過歐盟EN71或美國ASTMF963安全認證，避免含BPA、鄰苯二甲酸鹽等有害物質。操作防護措施準備防滑墊固定工作臺，提供護目鏡防止填充棉碎屑入眼，并配備急救包應對意外劃傷。創(chuàng)意輔助物料可水洗馬克筆用于襪子表面繪圖，選擇無毒可水洗配方，方便修改圖案且不殘留污漬。魔術貼組件采用背膠式魔術貼設計，幼兒可自主粘貼動物耳朵、尾巴等立體部件而不需縫制。模板工具包包含動物輪廓、幾何圖形等鏤空模板，輔助幼兒精準裁剪并降低操作難度。感官增強材料添加鈴鐺、響紙等聽覺元素，或不同紋理的布料（如絨布、網紗）豐富觸覺體驗。制作步驟03PART設計構思階段明確主題與功能根據幼兒興趣和教學目標，確定襪子手工的主題（如動物、植物或節(jié)日元素），并考慮成品的實用性（如玩偶、筆袋或裝飾品）。材料選擇與搭配挑選適合幼兒操作的襪子材質（如棉質或毛絨），搭配安全剪刀、無毒性膠水、紐扣等輔料，確保材料色彩鮮艷且易于塑形。草圖繪制與調整引導幼兒用簡單線條繪制設計草圖，鼓勵他們思考襪子各部分如何裁剪組合，教師可協(xié)助優(yōu)化結構可行性。平針縫法教學示范平針縫的穿線、打結及均勻走針技巧，強調針距控制與拉線力度，確保幼兒能獨立完成基礎縫合。鎖邊縫法應用填充物固定技巧基礎縫制技法教授鎖邊縫法用于襪子邊緣處理，防止毛邊脫線，結合實物展示不同縫法的適用場景（如接合部位與裝飾固定）。指導幼兒如何將棉花或PP棉均勻塞入襪子主體，并通過回針縫收緊開口，確保填充飽滿且不易松散。利用毛線、不織布剪貼出耳朵、尾巴等立體部件，通過縫合或粘合增強作品層次感，如制作襪子小熊的立體鼻頭。立體裝飾元素鼓勵幼兒使用彩筆、布貼或印章在襪子上添加個性化圖案（如波點、條紋），培養(yǎng)色彩搭配與對稱構圖意識。色彩與圖案設計引入亮片、絲帶、絨球等多元材料，結合熱熔膠（教師輔助操作）進行點綴，提升作品的視覺豐富性與趣味性。綜合材料創(chuàng)新創(chuàng)意裝飾方法教學策略04PART將襪子手工制作過程拆解為穿線、打結、填充、縫合等獨立步驟，通過慢動作示范確保幼兒清晰觀察每個細節(jié)。分步示范技巧分解動作演示結合語言講解、實物展示和觸覺體驗，例如讓幼兒觸摸不同材質的襪子填充物，增強理解與記憶。多感官輔助教學針對穿針引線等精細動作，反復演示并強調手指捏合與線頭固定的技巧，降低幼兒操作難度。重復關鍵步驟根據幼兒能力特點分配任務，如動手能力強的負責縫合，觀察力強的負責裝飾設計，促進團隊互補。差異化角色分配在小組活動中動態(tài)巡視，針對各組遇到的線頭松散、填充不均等問題提供即時個性化指導。教師巡回介入鼓勵已完成步驟的幼兒協(xié)助同伴，通過“小老師”模式提升整體效率并培養(yǎng)合作意識。同伴互助機制分組協(xié)作指導難點突破方案提前為精細動作較弱的幼兒準備半成品（如預穿孔的襪子、已剪裁的裝飾布片），降低初始操作門檻。預加工材料包使用粗鈍塑料針替代金屬針，選擇彈性較大的襪子和粗棉線，減少操作失敗率。工具適應性改良展示縫合歪斜、填充過滿等常見問題樣本，通過對比教學幫助幼兒直觀理解正確操作方法。可視化錯誤案例成果延伸05PART作品展示形式主題展覽區(qū)布置在教室內設置“襪子創(chuàng)意角”，將幼兒作品分類懸掛或擺放，搭配背景板和燈光效果，營造藝術氛圍，激發(fā)幼兒成就感。作品集制作將每個幼兒的襪子手工作品拍照并匯編成電子相冊或實體畫冊，附上創(chuàng)作過程描述，作為成長檔案的組成部分。動態(tài)展示活動組織“襪子玩偶劇場”，幼兒用自制襪子玩偶進行角色扮演或故事演繹，通過視頻記錄并分享至班級群，增強互動性。創(chuàng)意玩法拓展結合科學活動，用襪子填充不同材料（如豆子、棉花）制作“感官探索袋”，引導幼兒通過觸摸感知質地差異；或與數(shù)學結合，用襪子玩偶進行數(shù)量分類游戲?？鐚W科融合戶外延伸活動環(huán)保主題深化利用襪子手工制作簡易投擲球（填充碎布并扎緊），開展投擲比賽或障礙接力游戲，鍛煉幼兒大肌肉運動能力。鼓勵幼兒收集廢舊紐扣、絲帶等裝飾襪子作品，開展“變廢為寶”討論會，滲透可持續(xù)發(fā)展理念。家園共育建議親子手工工作坊發(fā)放“襪子創(chuàng)意包”（含基礎材料與指導手冊），邀請家長與幼兒在家合作完成新作品，返校后舉辦親子作品評賞會。線上經驗分享在班級平臺開設“襪子手工專欄”，定期推送家長投稿的創(chuàng)意玩法視頻或圖文，促進家庭間經驗交流與靈感碰撞。設計“襪子尋寶游戲”，家長引導幼兒在家中尋找可改造的舊襪子，并記錄改造過程，培養(yǎng)觀察力與動手能力。家庭互動任務卡安全規(guī)范06PART工具使用守則材料預處理原則教師需提前將硬質材料（如紐扣、木棒）邊緣打磨光滑，尖銳物品需替換為軟質仿制品，從源頭消除劃傷風險。膠水涂抹規(guī)范限定使用無毒兒童手工膠水，要求幼兒用棉簽或小刷子蘸取膠水，禁止直接擠壓瓶身，防止膠水過量溢出或接觸眼睛。剪刀選擇與握持必須使用圓頭安全剪刀，教導幼兒采用拇指和中指穿過剪刀環(huán)、食指輔助穩(wěn)定的正確握持姿勢，避免刀刃朝向身體或他人。操作過程監(jiān)護流程分段控制將手工活動分解為材料分發(fā)、工具使用、創(chuàng)意制作三個階段，每個階段開始前需集體確認安全要點，完成后由教師檢查工具歸位情況。行為實時糾正建立"紅黃綠"三級干預機制，對揮舞剪刀等紅色行為立即叫停，對膠水涂桌等黃色行為示范糾正，對工具擺放不規(guī)范等綠色行為進行提醒強化。分組督導機制每5-6名幼兒配備1名教師，確保每位幼兒的操作過程都在視線范圍內，重點關注工具傳遞、材料取用等高風險環(huán)節(jié)。030201應急處理預案創(chuàng)傷處理流程常備兒童專用消毒棉片、創(chuàng)可貼和冰敷